教师资格认定考试中学综合素质模拟题52

教师资格认定考试中学综合素质模拟题52一、单项选择题1.

下列成语中，源于赵匡胤陈桥兵变故事的是______。A.黄袍加身B.祸起萧墙C.破釜沉舟D.闻鸡起舞正确答案：A[解析]960年（江南博哥），后周将领赵匡胤率军北上御敌，大军行至陈桥驿(今开封东北40里)时，赵匡义和赵普煽动将士把一件黄袍披在赵匡胤身上(此典故又称“黄袍加身”)，拥立赵匡胤为皇帝。赵匡胤率军回师开封(后周都城)，迫使后周皇帝禅位，改国号为宋，定都开封。这就是历史上的陈桥兵变，赵匡胤即宋太祖。

2.

以下属于不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格的情况是______。A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的C.故意犯罪，受到有期徒刑以上刑事处罚的D.体罚学生，经教育不改的正确答案：C[解析]《中华人民共和国教师法》第14条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

3.

将下列各项按所表示年龄从小到大顺序排列，正确的顺序应是______。

①不惑；

②垂髫；

③花甲；

④加冠；

⑤而立；

⑥古稀；

⑦半百。A.②④①⑦⑤③⑥B.④②③⑥①⑦⑤C.⑥⑤③②④⑦①D.②④⑤①⑦③⑥正确答案：D[解析]不惑指40岁，垂髫指三四岁到八九岁的儿童，花甲指60岁，加冠指20岁，而立指30岁，古稀指70岁，半百指50岁。

4.

学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生______的权利。A.安全B.受教育C.受尊重D.生存正确答案：A[解析]我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利，受教育的权利，受尊重的权利，安全的权利，人身自由的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第22条规定：学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。因此题干所述侵犯了学生安全的权利。

5.

孔子曾用“而立”、“不惑”、“知天命”、“耳顺”等描述人生的轨迹。“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”两幅寿联中所贺寿主当时的年龄分别为______。A.20岁、30岁B.30岁、40岁C.40岁、50岁D.50岁、60岁正确答案：C[解析]典故出自《论语》，原文是“子曰：吾，十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

6.

王某和郑某都是年满16周岁的中学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止，王某不慎击中郑某耳部，导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是______。A.郑某和监护人B.王某和学校C.郑某和学校D.王某和监护人正确答案：B[解析]根据《学生伤害事故处理办法》第9条第10项规定：学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应依法承担相应的责任。同时，王某是造成郑某失聪的直接责任人，因此也应承担相应的责任。

7.

班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在当地的《晨报》上发表。班主任的行为______。A.能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用B.表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考C.侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻D.侵犯了未成年人的隐私权，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定正确答案：D[解析]《中华人民共和国未成年人保护法》第58条规定：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。题干所述班主任的行为正是违反了上述规定，侵犯了未成年人的隐私权。

8.

学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师______。A.廉洁从政，勤恳敬业B.因材施教，乐于奉献C.团结协作，甘为人梯D.治学严谨，勇于创新正确答案：C[解析]“传”、“帮”、“带”体现了“团结协作，甘为人梯”的精神。

9.

少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。……“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”该诗反映的现象与______的推行直接相关。A.禅让制B.郡县制C.科举制D.内阁制正确答案：C[解析]题干诗句选自北宋汪洙编纂的《神童诗》，全诗主旨在于劝导儿童勤学苦读。该诗反映了科举制实行后，天下读书人无不以参加科举考试入仕为官为改变自身地位的途径。

10.

陈华、刘刚、王明三人中，星期日只有一个人在家做作业。

陈华说：“我在家做作业。”

刘刚说：“我没在家做作业。”

王明说：“陈华没有在家做作业。”

如果这三句话，只有一句是真的，那么说真话的是______。A.无法判断B.王明C.刘刚D.陈华正确答案：B[解析]陈华与王明的话矛盾，必有一真一假，由“只有一句是真的”可知刘刚说假话，进而推出刘刚在家做作业；因为只有一人在家做作业，故陈华没在家做作业，王明说真话，陈华说假话。

11.

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度可以理解为______。A.走路身体一定要端正B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响正确答案：D[解析]这句话的意思是：在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会跟着行动；在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。从教师的角度可以理解为：教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

12.

下列节日中，“江边枫落菊花黄，少长登高一望乡”所描写的是______。A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节正确答案：D[解析]这两句诗出自唐代诗人崔国辅的《九月九日》：“江边枫落菊花黄，少长登高一望乡。九日陶家虽载酒，三年楚客已沾裳。”描写重阳节人们赏菊饮酒的景色。

13.

一位家长抱怨：李老师隔三差五给家长打电话，每次都把我们狠狠地批判一顿，还经常让我们到学校听他训话。李老师的做法______。A.错误，教师应该与学生家长平等相待B.错误，教师应对学生发展负全责C.正确，家长要配合学校教育学生D.正确，教师应主动寻求家长支持正确答案：A[解析]教师要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。李老师没有与家长平等沟通，是对家长的不尊重。

14.

下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是______。A.《高山流水》B.《阳关三叠》C.《梅花三弄》D.《平沙落雁》正确答案：B[解析]《阳关三叠》，又名《阳关曲》、《渭城曲》，是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首古典名曲。

15.

为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记。王老师的做法，侵犯的学生权利是______。A.隐私权B.名誉权C.财产权D.受教育权正确答案：A[解析]日记记录了一个人每天所遇到的和所做的事情，还有对这些事情的感受，具有隐私性。题干中王老师查阅学生日记的做法侵犯了学生的隐私权。

16.

被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是______。A.亚里士多德B.阿基米德C.伽利略D.开普勒正确答案：B[解析]“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”是阿基米德的名言。

17.

《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中提出的“关心学生健康”，其中的“健康”指的是______。A.身体健康B.心理健康C.人格健康D.身心健康正确答案：D[解析]《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中指出：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。其中学生的安全，是他们的人身安全；学生的健康，是他们的身心健康；学生的权益，是法律赋予他们的权益。

18.

下图是某博物馆收藏的民国时期四川一女子学校发给学生的毕业纪念品——木兰彩瓷笔筒。从图中信息可推知校方的寓意最可能是鼓励学生______。

A.投笔从戎，参加北伐B.参加红军，反对围剿C.效法古人，抗战救国D.投身革命，反对美蒋正确答案：C[解析]笔筒上的时间信息为“民国27年”，即1938年，抗日战争已经开始，内容“木兰”取木兰从军之意。

19.

在Word的编辑状态打开了一个文档，对文档进行修改后，当“关闭”文档后，______。A.文档被关闭，并自动保存修改后的内容B.文档不能关闭，并提示出错C.弹出对话框，并询问是否保存对文档的修改D.文档被关闭，修改后的内容不能保存正确答案：C[解析]在Word的编辑状态打开了一个文档并修改，在未执行“保存”命令的前提下，关闭文档，将弹出一个对话框，并询问是否保存对文档的修改。

20.

下列人物中，发明地动仪的是______。A.哥白尼B.毕昇C.张衡D.布鲁诺正确答案：C[解析]世界上第一架地动仪是我国汉代科学家张衡所发明的。

21.

我国古代的伟大工程蕴含着中华民族文化与精神的底蕴。隋朝时修筑的促进南北经济文化交流的重要工程是______。A.大运河B.赵州桥C.长城D.故宫正确答案：A[解析]注意题目的时间限制和关键信息点：促进南北经济文化。大运河是隋朝开凿的，促进了南北经济文化交流；虽然赵州桥也是隋朝建造的，但并没有促进南北经济文化交流，排除B项；长城是秦朝建造的，排除C项；故宫是明朝建造的，排除D项。

22.

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是______。A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性一正确答案：C[解析]人类智能具有多元性，每个学生在行为、兴趣、爱好、才能等方面都有自己的特点，如果教师能够了解每个学生的独特性，做到因材施教，不要单一地用成绩这把尺子来衡量学生，“就会多出一批好学生”。

23.

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》，______是义务教育的战略性任务。A.均衡发展B.全面发展C.保证适龄儿童入学D.均衡配置教育资源正确答案：A[解析]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

24.

下列作品与作者搭配不正确的是______。A.《游子吟》——孟郊B.《泊船瓜洲》——王安石C.《江雪》——刘禹锡D.《饮湖上初睛后雨》——苏轼正确答案：C[解析]《江雪》对应的诗人是柳宗元。

25.

郑谷有诗曰：“何事文星与酒星，一时钟在李先生。高吟大醉三千首，留着人间伴月明。”诗中的“李先生”指的是______。A.李商隐B.李贺C.李白D.李煜正确答案：C[解析]这首诗的名字为《读李白集》，“李先生”指李白。

26.

教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆。这说明该教师______。A.忽略了学生的创造性B.过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践C.没有关注学生的情感特征D.关注知识传授而非教会学生学习正确答案：D[解析]基础教育课程改革背景下的教育观要求从教师教会学生知识转向教会学生学习，题干中教师只是让学生记住知识而没有教给学生好的学习方法。

27.

在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲、乙、丙三人有如下结论：

甲：有学校存在加课问题。

乙：有学校不存在加课问题。

丙：一中和二中没有暑期加课情况。

如果上述三个结论只有一个正确，则以下哪项一定为真?______A.一中和二中都存在暑期加课情况B.一中和二中都不存在暑期加课情况C.一中存在加课情况，但二中不存在D.一中不存在加课情况，但二中存在正确答案：A[解析]如果丙话为真，可推出乙话必定为真，又由题干中只有一个正确，则丙的话为假，则一中和二中至少有一个有暑假加课情况，则可推出甲的话为真而乙的话为假，接着可推出“所有的学校都存在加课问题”。因此一中和二中都存在加课问题。

28.

热力学第一定律又称为______。A.热传递定律B.分子运动论C.能量守恒与转化定律D.牛顿力学第一定律正确答案：C[解析]能量守恒定律是说能量可以由一种形式变为另一种形式，但其总量既不会增加也不会减少，是恒定的。20世纪初爱因斯坦发现能量和质量可以互变后，此定律改称为能质守恒定律。这个定律应用到热力学上，就是热力学第一定律。

29.

王老师拒绝接受学生家长的礼物，并表示会对学生一视同仁，不会因是否送礼而偏袒哪位学生。这体现了王老师______。A.遵守法规，平等公正对待学生B.关爱学生，平等公正对待学生C.甘为人梯，对学生严慈相济D.认真踏实，对学生严慈相济正确答案：A[解析]不收受学生家长礼物、对学生一视同仁是王老师遵守法规、平等公正对待学生的表现。

二、材料分析题(每小题14分，共42分)1.

阅读下面材料，回答问题。

李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。

问题：从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。正确答案：李老师的做法违反了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的要求，需要我们引以为戒。

(1)关爱学生是师德的灵魂。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严；过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。

(2)教书育人是教师的天职。要求教师实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数，不利于学生的全面发展。

(3)为人师表是教师职业的内在要求。教师应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，是利用职务之便谋取私利的行为。

通过上述分析，李老师的教育行为违背了关爱学生、教书育人、为人师表的职业道德要求，其所属学校应对他进行批评教育。

2.

阅读下面材料，回答问题。

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

问题：结合教育观分析该材料。正确答案：该教师的教学行为符合现代教育观的要求。

(1)素质教育观念重视学生的全面发展，注重学生创新精神和实践能力的培养。材料中的教师在教学中，没有因循教学惯例，而是让成绩好的学生自学，并让他们给其他学生出题、组织讨论，不仅锻炼了学生的自学能力，也让学生学会了引导性学习。

(2)现代学生观认为，学生是具有主体性的人，同时学生的发展具有差异性，具有巨大的发展潜能。在教育中，教师应坚持“以人为本”的学生观。材料中的教师尊重学生的主体性，让学生采取自学为主的方式。同时，因材施教，采取“发展快”带动“发展慢”的教学方法，不仅符合学生发展规律，也激发了学生的学习能力和潜能。

(3)现代教师观认为，教师是学生学习的促进者，在教学中，教师应该帮助、引导学生。这就要求教师在教学中要培养学生的学习能力，同时引导学生自主学习，而非简单的知识灌输。材料中的教师很好地扮演了“促进者”、“引导者”的角色，通过学生自学、设计题目、小组讨论等形式有效促进了学生学习能力的提高。

因此，该教师的教学行为符合素质教育理念，坚持了以人为本的学生观，同时也贯彻了现代教师观的要求，值得肯定。

3.

阅读下面材料，回答问题。

某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优异，但随着对工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!”

上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生?”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至将其赶出教室。

问题：试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。正确答案：材料中小李老师的做法是不正确的，违背了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的要求。

(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师要做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。小李老师在刚刚成为教师时，认真备课，虚心请教，努力提高教学水平，取得了优异的期末评定。但他在这之后认为自己已经熟悉了教学工作，开始不认真备课，变得浮躁，违背了爱岗敬业的要求。

(2)关爱学生是师德的灵魂。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。小李把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，对学生进行讽刺挖苦或罚站，甚至将学生赶出教室，这些行为严重地伤害了学生的自尊心，没有尊重学生的人格。

(3)为人师表是教师职业的内在要求。教师应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。教师应该成为学生心中的模范，教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。小李老师对工作不认真负责、讽刺挖苦学生等行为，会给学生造成不好的示范，形成负作用，违背了为人师表的要求。

(4)终身学习是教师专业发展不竭的动力。要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。小李老师在熟悉了工作之后，开始不认真备课，认为自己“备好一遍课可以用好多年”，这不符合终身学习的要求。

综上所述，小李老师的教学行为违反了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的要求，学校应对他进行批评教育。

三、写作题(本大题50分)1.

阅读下面材料，根据要求写作。

校长者，一校之长也。其胸广，如浩淼之江海；其才博，似宇宙之苍穹；其德厚，比巍巍之昆仑。厚载博物，高山仰止，此为吾所敬尊者也。假如你是校长，你想说些什么?你想做些什么?

请根据上述材料给你的启示，联系实际，以“假如我是校长”为题，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅；不少于1000字。正确答案：[范文]

假如我是校长

“一个好校长就是一所好学校。”反过来说，一个不称职的校长会毁了一所学校；折中一点儿说，一个不好不坏的校长则相当于“萧规曹随”的维持会长。

如果校长是一个搞“政绩工程”、“形象工程”的行家，是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手，他们只对上级负责，对自己的仕途负责，缺少对教师负责、对学生负责的意识，而不是有思想有个性的教育行家，那么他一定不是一个合格的校长。一个好的校长，应该是一个教育家，学识渊博，思维敏锐，对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识；应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每个教师的长处，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应该有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。

假如我是校长，我将用现代校长的思考方式考虑问题。要做到广思、能思、细思，并常反思。多思则明。当前学校工作更具开放性、透明度，校长要想得多，想得广。这样的思考就如园中花，讲究百花齐艳，怒放争春。常常反思的校长才是一位优秀的校长。基础教育改革中的学校发展可谓日新月异，校长在管理、协调、决策、处理中，要多做事后的反思总结，比如处理事件后留下什么疏忽，协调矛盾后还有什么缺憾，布置任务时有什么纰漏。在事后反思中，吸取经验教训，改进自己的思考方式，以完善自我。反思是一把利剪