教师资格认定考试中学教育知识与能力分类模拟题33

教师资格认定考试中学教育知识与能力分类模拟题33一、单项选择题1.

某教师认为只要教学认真，就能够取得优异成绩，但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于（江南博哥）______。A.结果期待低，效能期待低B.结果期待低，效能期待高C.结果期待高，效能期待低D.结果期待高，效能期待高正确答案：C[考点]本题考查班杜拉的自我效能理论。

[解析]结果期待是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测，即题干中的“认为只要教学认真，就能够取得优异成绩”；效能期待是人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，即题干中的“认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标”。所以该教师结果期待高，效能期待低。故本题选C。

2.

老师说，贝多芬在艰苦环境下坚持创作，留给他人宝贵的音乐财富，这种敢于和命运抗争的品质值得学习。案例中，进行品德教育的方法是______。A.实际锻炼法B.自我教育法C.情感陶冶法D.榜样示范法正确答案：D[考点]本题考查榜样示范法。

[解析]榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。题干中老师引导学生向贝多芬学习，属于榜样示范法。故本题选D。

3.

专家型教师采用______调节来吸引学生的注意力。A.声音、表情和气质B.气质、动作和步伐C.气质、表情及动作D.声音、动作及步伐正确答案：D[考点]本题考查的是专家型教师的特点。

[解析]专家型教师在课堂教学中运用不同的“技巧”来吸引学生的注意力，如声音、动作及步伐的调节。故本题选D。

4.

______是一切教育工作的出发点，它是实现教育活动的归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作都具有指导意义。A.教育原则B.教育目标C.教育目的D.教育理念正确答案：C[考点]本题考查教育目的。

[解析]教育目的是整个教育工作的方向和核心。教育政策的制定、教育制度的建立、教育内容的确定、教育方法的选择以及效果的评价等，都受教育目的的制约。教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。故本题选C。

5.

“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这句话中蕴含的德育方法是______。A.说服教育法B.情境陶冶法C.实践锻炼法D.榜样示范法正确答案：C[考点]本题考查的是德育方法。

[解析]孟子说：上天要把大任降临在某人身上时，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他要做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。而锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法，孟子的这句话体现的是实践锻炼法。故本题选C。

6.

某中学要求学生每周一必须全体着校服入校，否则会给予一定处罚，学生张某为了避免受到惩罚而穿上了校服。这体现了态度形成过程中的______。A.依从B.认同C.内化D.接受正确答案：A[考点]本题考查态度形成的阶段。

[解析]态度形成分为三个阶段：依从、认同和内化。依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在压力(如奖惩)，而不是内在的需要。依从则可能得到安全，否则将受到惩罚。题干中学生张某为了避免受到惩罚而穿上了校服属于服从，即属于态度形成的依从阶段。故本题选A。

7.

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调______的重要性。A.说理教育法B.榜样教育法C.陶冶教育法D.自我修养法正确答案：B[考点]本题考查德育方法。

[解析]我国中小学常用的德育方法有说服法、榜样法、实际锻炼法、陶冶法、品德修养指导法、品德评价法等。其中，榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的意思是(作为管理者)如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能推行得通；如果本身不端正，就是发布了命令，百姓也不会听从，比喻教师的榜样言行对学生的影响。其他选项不符合题意。故本题选B。

8.

调控课堂心理气氛和长久动力是教师的______。A.权威B.师爱C.人格D.能力正确答案：D[考点]本题考查的是课堂管理。

[解析]调控课堂心理气氛和长久动力是教师的一种能力。故本题选D。

9.

所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师在教学中要运用______。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则正确答案：B[考点]本题考查因材施教原则。

[解析]因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。题目中，“用一把钥匙开一把锁”体现了因材施教原则。故本题选B。

10.

终身教育的主要学习方式是______。A.自我导向学习B.家校合作学习C.在职合作学习D.传递接受学习正确答案：A[考点]本题考查终身教育的学习方式。

[解析]终身教育指人们在一生中所受到的各种培养的总和。终身教育主张在每一个需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。这是一种自我导向的学习方式。家校合作学习、在职学习以及传递接受学习都属于终身教育的学习方式，但不是其主要方式。故本题选A。

11.

语文课上一个学生偷偷地冲着曾老师做鬼脸、吐舌头，曾老师故意装作视而不见，不予理睬，该生自觉无趣，逐渐安静了下来。曾老师这样做是基于______。A.认知学习理论B.行为主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论正确答案：B[考点]本题考查的是行为主义学习理论。

[解析]曾老师的做法是基于行为主义学习理论中的消退规律。消退就是有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生的概率会降低。故本题选B。

12.

气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。下列关于气质的说法错误的是______。A.气质没有好坏之分B.气质由血型决定C.气质影响个体的职业选择D.教师应该根据学生气质差异进行教育正确答案：B[考点]本题考查的是气质。

[解析]人的气质是先天形成的，主要受生理因素制约，因此气质具有稳定性。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。气质也不能决定一个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。教师应该根据学生气质差异进行教育。B选项气质由血型决定是错误的，只能说血型会影响气质，但不能决定。故本题选B。

13.

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分，这种现象属于______。A.分化B.泛化C.消退D.遗忘正确答案：B[考点]本题考查泛化。

[解析]泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。分化是对相似但不同的刺激做出不同的反应。题目中，学生对相似的单词不能正确区分，属于分不清，即泛化。敌本题选B。

14.

下列因素中，______决定教育的性质。A.社会政治经济制度B.国民文化层次C.生产力水平D.教育者的能力素质正确答案：A[考点]本题考查社会政治经济制度对教育的制约和影响。

[解析]社会政治经济制度决定教育的性质和领导权，受教育的权利、机会和程度，教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等。故本题选A。

15.

一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬，根据斯金纳的理论，这位教师这样做依据的是______。A.泛化B.分化C.消退D.强化正确答案：C[考点]本题考查的是消退。

[解析]消退是指有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。强化有正强化与负强化之分，又称为积极强化和消极强化。题干中教师对学生做鬼脸的行为没有理睬属于消退。故本题选C。

16.

学习策略的掌握需要学生不断实践，在训练学生运用各种学习策略时，应遵循的原则是______。A.主体性原则和内化性原则B.主题性原则和生成性原则C.特定性原则和内化性原则D.特定性原则和生成性原则正确答案：A[考点]本题考查学习策略的原则。

[解析]主体性原则是指学习策略教学中应该发挥和促进学生的主体作用。内化性原则是指在学习策略的学习过程中，学生能够不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力。特定性原则是指学习策略一定要适应于学习目标和学生的类型。生成性原则是指在学习过程中要利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新的东西。A选项正确。故本题选A。

17.

科尔伯格研究儿童道德发展和教育问题时采用的研究方法是______。A.道德调查法B.道德辨析法C.道德讨论法D.道德两难法正确答案：D[考点]本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。

[解析]美国心理学家科尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。科尔伯格提出道德发展阶段理论，采用了道德两难故事法来进行研究。故本题选D。

18.

德育过程的基本矛盾是______。A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法正确答案：C[考点]本题考查的是德育过程的基本矛盾。

[解析]德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。故本题选C。

19.

世界上最早推行义务教育的国家是______。A.德国B.中国C.美国D.法国正确答案：A[考点]本题考查义务教育的起源与发展。

[解析]1619年，德意志魏玛联邦公布的学校法令规定，父母应送其6—12岁子女入学，否则政府强迫其履行义务。此为义务教育的开端。故本题选A。

20.

以美国学制为蓝本，规定小学六年、初中三年、高中三年的我国学制是______。A.壬子癸丑学制B.壬寅学制C.癸卯学制D.壬戌学制正确答案：D[考点]本题考查壬戌学制。

[解析]1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“新学制”，或称“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年、初中三年、高中三年，因此又称“新学制”或“六三三学制”。故本题选D。

21.

下面哪一项属于学习迁移?______A.学生学习解决二元一次方程，老师测验二元一次方程B.学生学习英语字母后，老师让学生默写C.学生学习加法结合律后，老师让学生用加法结合律解一道加法题D.儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯也会在学校里表现出来正确答案：D[考点]本题考查学习迁移。

[解析]学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，其实这是经验的整合。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中：比如，数学学习中的审题技能的掌握可能会影响物理学习中的审题；儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯也会在学校里表现出来；一个人在熟练使用五笔输入法输入后，突然对于拼音输入法输入会很不习惯。A、B、C选项都是对所学习的内容进行检测巩固，不涉及一种学习对另一种学习的影响。故本题选D。

22.

小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于______。A.平衡B.同化C.图式D.顺应正确答案：D[考点]本题考查顺应。

[解析]顺应即改变原有图式，以适应环境。题干中的小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题，这一行为是为了更好地适应环境，让自己原有的认知结构得到改造与重组，符合顺应的概念。故本题选D。

23.

孔子提出“不愤不启，不悱不发”是______原则。A.启发性B.巩固性C.直观性D.循序渐进正确答案：A[考点]本题考查启发性原则。

[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中，“不愤不启，不悱不发”意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，强调调动学生学习的积极性和主体性，体现了启发性教学原则。故本题选A。

24.

班干部轮换制是哪一种班级管理模式?______A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：C[考点]本题考查班级管理的模式。

[解析]班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班干部轮换制属于班级民主管理模式。故本题选C。

25.

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为______。A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.求知欲正确答案：C[考点]本题考查学习动机的分类。

[解析]根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。故本题选C。

26.

呈现新材料、告诉学生新课的意图、对学生提供反馈和纠正都属于______的主要活动。A.合作教学B.发现教学C.程序教学D.指导教学正确答案：D[考点]本题考查指导教学。

[解析]指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料进行的课堂教学。罗森赛恩提出，指导教学包括六个主要活动：(1)复习和检查过去的学习；(2)呈现新材料，告诉学生新课的意图，让学生明确目标；(3)提供有指导的练习；(4)提供反馈和纠正；(5)提供独立的练习；(6)每周或每月的复习。题干所述与该内涵吻合。故本题选D。

27.

教师通过协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为______。A.课堂管理B.课堂凝聚C.课堂控制D.课堂气氛正确答案：A[考点]本题考查课堂管理。

[解析]课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。D选项，课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。故本题选A。

28.

盲目的“教育先行论”，导致教育预算膨胀，工农业生产投资降低，国民经济失衡，这体现了教育的______。A.对社会发展的正向功能B.对社会发展的负向功能C.对个体发展的正向功能D.对个体发展的负向功能正确答案：B[考点]本题考查教育对社会发展的负向功能。

[解析]教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用，分为正向功能和负向功能。负向功能指的是教育对社会产生的消极的影响和作用。题干中教育预算膨胀，工农业生产投资降低，国民经济失衡，说明教育对社会产生了消极的影响和作用，体现了教育对社会发展的负向功能。故本题选B。

29.

指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系的是______。A.教育目的B.教育功能C.学制D.教育计划正确答案：C[考点]本题考查学校教育的制度。

[解析]选项A教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。选项B教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。选项C狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。选项D与此题无关。故本题选C。

30.

下列关于班级管理说法，错误的是______。A.主题班会是班级活动的主要形式B.了解和研究学生是班主任的首要工作C.对学生操行评定时要求实事求是，并指出今后的努力方向D.对学生的学习指导、学习活动管理是班级管理的中心工作正确答案：D[考点]本题考查的是班级管理的相关知识。

[解析]主题班会是班会活动的主要形式，A选项说法正确。了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础，是班主任工作的首要环节，B选项说法正确。操行评定是以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价，所以对学生操行评定时要求实事求是，并指出今后的努力方向，C选项说法正确。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，D选项错误。故本题选D。

31.

课堂心理气氛的决定因素是______。A.学生学风的优劣B.教师教风的优劣C.学校校风的优劣D.学生成绩的优劣正确答案：B[考点]本题考查的是影响课堂管理的因素。

[解析]教师是课堂教学的组织者、领导者、管理者，教师教风的优劣是课堂心理气氛的决定因素。教师的教风是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式，特别是道德品质和行为等多种心理成分构成的。故本题选B。

32.

6岁的冯明和8岁的哥哥在家里玩耍，不小心打碎了家里的杯子。冯明打碎了1个，而他的哥哥打碎了2个，冯明认为哥哥受到的惩罚应该要比自己多。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，此时冯明最有可能处在______。A.前道德阶段B.公正道德阶段C.自我中心阶段D.权威阶段正确答案：D[考点]本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段理论。

[解析]皮亚杰的道德发展阶段理论包括：自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段，所以A直接排除。公正阶段儿童的道德观念开始倾向于公正。皮亚杰认为，可逆的道德观念从利他主义去考虑时，就产生了关于公正的观念。该阶段个体倾向于主持公平公正，所以B不符合题干。自我中心阶段也称为无律阶段，这一阶段的儿童由于认识的局限性，还不理解、不重视成人或者周围环境对他们的要求，在游戏时，规则或成人的要求对他们还没有约束力，只按照自己的意愿去执行游戏规则，所以这一阶段又称为单纯的个人规则阶段。该阶段冯明会认为他和哥哥都应受到惩罚，所以C不符合题干。权威阶段也称为他律道德阶段，这一阶段的儿童认为应该尊重权威和年长者的命令。一方面，他们绝对遵从成人、权威者的命令；另一方面，他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。该阶段个体认为打碎两个杯子的更坏。故本题选D。

33.

小孩子刚睡醒，大人在打开房间里灯的时候，要注意保护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是______。A.明适应B.暗适应C.后像D.感觉对比正确答案：A[考点]本题考查的是视觉的适应。

[解析]明适应是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程。题干中描述的小孩子刚醒，面对房间的亮灯会产生明适应。故本题选A。

34.

学生害怕在社交场合讲话，担心自己会发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种______。A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症正确答案：B[考点]本题考查恐怖症。

[解析]学生害怕在社交场合讲话，担心自己会发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种社交恐怖症。故本题选B。

35.

“君子欲化民成俗，其必由学乎，建国君民，教学为先”体现了______的教育目的观。A.科学本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育无目的论正确答案：B[考点]本题考查社会本位论。

[解析]社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。《学记》中提出“君子欲化民成俗，其必由学乎，建国君民，教学为先”揭示了教育与政治的关系，体现社会本位论思想。故本题选B。

36.

某班主任为了培养班里学生的品德采取了一系列相关措施。下列措施不能较好地达到德育效果的是______。A.在德育课上组织课堂小测验考查德育课本内容B.每周邀请学生分享自己的德育故事C.定期组织学生到福利院参加献爱心活动D.在德育课上组织学生对阅读材料进行讨论正确答案：A[考点]本题考查德育途径。

[解析]学生的品德是由知、情、意、行四个方面构成的，教师在培养学生良好品德时应注意理论结合实际，切勿“纸上谈兵”。B、C、D选项都可以较好地达到德育效果，A选项只是让学生记忆德育知识，并不能起到德育的作用。故本题选A。

37.

中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有______功能。A.适应B.动机C.信号D.组织正确答案：D[考点]本题考查情绪和情感的组织功能。

[解析]组织功能指的是积极的情绪和情感具有调节和组织的作用，消极的情绪和情感则具有干扰和破坏作用。题干强调愉快情绪提高活动效果，消极情绪降低活动效果，符合组织功能的定义。故本题选D。

38.

学习迁移