第八单元 （单元练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版

第八单元一．试题（共16小题）1．在加点字注音全对的一组后面打“√”，有错的用“——”画出来并改正在横线上。A．跌倒（diē）大众（zhòng）丢三落四（luò）B．情况（kuàng）激烈（lèi）联系（lián）C．胸脯（pú）仰头（yǎng）秒针（miǎo）2．看拼音写词语。yǒnɡqìyáohuànɡbùkěnchénɡshídiūqìhuòzhě3．下列词语中，加点字的读音正确的一项是（）A．忧郁（yóu） B．落下残疾（lào） C．诚实（chén） D．血丝（xiě）4．给加点的字选择正确的解释。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒。（）A．猖狂放肆 B．喧哗吵闹 C．过于兴奋5．写出下列句子中加点词的反义词。（1）我们要微笑着面对生活。（2）齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。（3）树上的小鸟非常惹人喜爱。（4）白求恩镇定地站在手术台旁。6．下列词语的字形完全正确的一项是（）A．资势镇定欢乐养病 B．郊外尤豫动听平息 C．文静面对庭院肯定 D．可昔登山众人放弃7．课文回顾。（1），一儿登瓮，。（2）《掌声》一课写的是身有残疾而忧郁自卑的在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，的故事。（3）《手术台就是阵地》这篇课文通过描写白求恩在（战役名称）中，把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员做手术的事迹，赞扬了白求恩大夫的高尚品德。8．根据课文内容，选一选，对课文《司马光》的理解，正确的一项是（）A．这篇课文选自《唐史•司马光列传》。 B．其他小伙伴都走了，只有司马光留下来想办法救出了那个落水的孩子。 C．他们在池塘边玩，一个小孩不小心滑入水里。 D．落水的孩子不是他们的朋友，所以其他小伙伴都走了。9．根据课文内容，选一选，对于课文《掌声》的理解，错误的一项是（）A．老师是新调来的，还不清楚英子的身体状况。 B．因为同学们的掌声，所以英子不再忧郁，和同学们一起游戏说笑。 C．同学们并没有因为英子腿脚上的残疾而歧视她。 D．英子不屑于接受同学们的帮助，认为同学们的掌声可有可无。10．下列对默读的理解错误的一项是（）A．默读时要尽量用手指着文字，防止读错。 B．默读时要尽量结合圈画批注的方式，勾画难以理解的字词或标记没读懂的地方。 C．默读时要带着问题边读边思考。11．下面四位同学向老师请教问题时，最得体的是（）A．“喂，这一题怎么做？” B．“张老师，您可以教我做这一题吗？谢谢！” C．“张老师，你马上教我一下。” D．“张老师快告诉我，这一题怎么做？”12．完成下面的对话。东东经常丢三落四，比如上课才发现忘带作业本，出去春游忘记带水……东东十分苦恼，他决定向丽丽请教。东东：丽丽，你好！我想向你请教一个问题，可以吗？丽丽：可以呀！你请说！东东：我，你说我该怎么做才不会犯这样的错误。丽丽：你可以东东：这个办法真好！丽丽：不用谢！13．运用修改符号修改下面的病句。（1）她的普通话说得很好，声音也十分好看。（2）世界上在也没有比他更优秀的医生了。（3）妈妈在超市买了很多食品，有馒头、速冻饺子、衣架和元宵等。14．课内阅读我最棒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足没水中。众皆去，光击瓮破之，水迸，儿得活。（1）根据原文填空。（2）解释下列词语。①戏于庭：②没：③去：（3）解释画横线的句子。（4）用“/”标出下面句子的朗读停顿。群儿戏于庭，一儿登瓮。15．课外读书屋。父亲的“名片”父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了“小狗”一条，整天上房爬坡，撵（niǎn）鸡赶狗，无所不为。村里人每次见到父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来：“您就是他父亲？您那宝贝儿子哪一点像您，把您的脸都丢尽了，打架、逃学、剪女孩子的头发……”我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全校第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁（bān）奖大会上时，他激动得半天说不出一句话。我终于成为父亲引以为傲的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人的一支烟了。（1）父亲的“名片”指。A.父亲的脸面B.“我”的表现（2）用“”画出第1自然段中的比喻句，这句话把“我”比作，写出了“我”的特点。（3）作者在文中写了因为“我”的表现父亲、、三件事。（4）文中两处画线的语句，前一句写父亲给别人敬烟，后一句写别人给父亲敬烟，这是采用了的写作手法，前后不同的原因是。16．习作天地。你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、留给你的印象特别深刻？先回忆一下，然后把你玩的过程写下来。题目自拟，350字左右。

2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级同步经典题精练之第八单元参考答案与试题解析一．试题（共16小题）1．在加点字注音全对的一组后面打“√”，有错的用“——”画出来并改正在横线上。A．跌倒（diē）大众（zhòng）丢三落四（luò）[là]B．情况（kuàng）激烈（lèi）联系（lián）[liè]C．胸脯（pú）仰头（yǎng）秒针（miǎo）√【考点】汉字读音．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】A．luòlàB．lèilièC．√A．落[luò]1．掉下来，往下降：降～．～下。零～（a．叶子…[lào]：用于一些口语词，如“落枕”、“落炕”等。[là]：丢下，遗漏：丢三～四。～了一个字。因此结合词义“丢三luò四”应该为“丢三là四”；B．烈[liè]1．火势猛；引申为猛，厉害：～火。～焰。～酒。～马。～性。激～．剧～．2．气势盛大：轰轰～～．3．刚直，有高贵品格的；为正义而难的：～女…因此是“激liè”而不是“激lèi”C．正确故答案为：C．（√）A．luòB．lèi【点评】完成此类题目关键是要根据具体的语境确定其中多音字的正确读音。2．看拼音写词语。yǒnɡqì勇气yáohuànɡ摇晃bùkěn不肯chénɡshí诚实diūqì丢弃huòzhě或者【考点】看拼音写汉字．【答案】见试题解答内容【分析】本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目类型，重点考查了学生对于拼音及生字的掌握情况。识记并正确书写现代常用规范汉字。最重要的是拼音要过关，拼读要正确，平时要多听写。【解答】答案为：勇气摇晃不肯诚实丢弃或者【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。3．下列词语中，加点字的读音正确的一项是（）A．忧郁（yóu） B．落下残疾（lào） C．诚实（chén） D．血丝（xiě）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A．有误，“忧郁”的“忧”应读“yōu”。B．正确。C．有误，“诚实”的“诚”应读“chéng”。D．有误，血：[xuè]人和高等动物体内循环系统中的液体组织，红色，有腥气，由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。作用是把养分和激素输送给体内各个组织，收集废物送到排泄器官，调节体温和抵御病菌等。也叫血液。[xiě]义同“血”（xuè）。故“血丝”的“血”应读“xuè”。故选：B。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。4．给加点的字选择正确的解释。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒。（）A．猖狂放肆 B．喧哗吵闹 C．过于兴奋【考点】词语的理解与辨析．【答案】A【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】“气焰嚣张”形容人威势逼人，猖狂放肆。“嚣”是猖狂放肆的意思。故选：A。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5．写出下列句子中加点词的反义词。（1）我们要微笑着面对生活。痛哭（2）齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。开始（3）树上的小鸟非常惹人喜爱。讨厌（4）白求恩镇定地站在手术台旁。慌张【考点】反义词．【答案】（1）痛哭；（2）开始；（3）讨厌；（4）慌张。【分析】考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。【解答】（1）微笑：指生活态度是积极的。反义词“痛哭”。（2）结束：指战斗已经打完了。反义词“开始”。（3）喜爱：喜欢的意思。反义词“讨厌”。（4）镇定：镇静，不慌张。反义词“慌张”。故答案为：（1）痛哭；（2）开始；（3）讨厌；（4）慌张。【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。6．下列词语的字形完全正确的一项是（）A．资势镇定欢乐养病 B．郊外尤豫动听平息 C．文静面对庭院肯定 D．可昔登山众人放弃【考点】错别字．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．有误，姿势：姿态。故“资”错误，应为“姿”；B．有误，犹豫：拿不定主意。故“尤”错误，应为“犹”。C．正确。D．有误，可惜：表示对人或者事物惋惜、遗憾、爱惜等等。故“昔”错误，应为“惜”。故选：C。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。7．课文回顾。（1）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。（2）《掌声》一课写的是身有残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。（3）《手术台就是阵地》这篇课文通过描写白求恩在齐会战斗（战役名称）中，把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员做手术的事迹，赞扬了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品德。【考点】课文理解．【答案】（1）群儿戏于庭足跌没水中；（2）英子她鼓起生活的勇气变得乐观开朗；（3）齐会战斗对工作极端负责任，对同志极端热忱。【分析】考查了根据课文内容填空，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。【解答】（1）选自《司马光》。（2）《掌声》一课写的是身有残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。（3）《手术台就是阵地》这篇课文通过描写白求恩在齐会战斗中把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员做手术的事迹，赞扬了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品德。故答案为：（1）群儿戏于庭足跌没水中；（2）英子她鼓起生活的勇气变得乐观开朗；（3）齐会战斗对工作极端负责任，对同志极端热忱。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．根据课文内容，选一选，对课文《司马光》的理解，正确的一项是（）A．这篇课文选自《唐史•司马光列传》。 B．其他小伙伴都走了，只有司马光留下来想办法救出了那个落水的孩子。 C．他们在池塘边玩，一个小孩不小心滑入水里。 D．落水的孩子不是他们的朋友，所以其他小伙伴都走了。【考点】课文理解．【答案】B【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】《司马光》主要讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。通过阅读与查阅资料可知，A．有误，这篇课文选自《史记》；B．正确。C．有误，他们在院里玩，一个小孩不小心滑入水缸；D．有误，落水的孩子是他们的朋友。故选：B。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．根据课文内容，选一选，对于课文《掌声》的理解，错误的一项是（）A．老师是新调来的，还不清楚英子的身体状况。 B．因为同学们的掌声，所以英子不再忧郁，和同学们一起游戏说笑。 C．同学们并没有因为英子腿脚上的残疾而歧视她。 D．英子不屑于接受同学们的帮助，认为同学们的掌声可有可无。【考点】课文理解．【答案】D【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。通过阅读与查阅资料可知，ABC正确，D．有误，英子接受同学们的帮助。故选：D。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10．下列对默读的理解错误的一项是（）A．默读时要尽量用手指着文字，防止读错。 B．默读时要尽量结合圈画批注的方式，勾画难以理解的字词或标记没读懂的地方。 C．默读时要带着问题边读边思考。【考点】实践作业．【答案】A【分析】本题考查了学生的实践能力，完成此类题目要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或做出计划。【解答】本题重点考查了学生对于读书方法的中“默读”这一读书方式的了解，结合部编版三年级上册第八单元“语文园地”中的“交流平台”的学习及平时的读书实践完成。通过交流可知，默读时，带着问题边读边思考，能帮助我们理解内容。要有不理解的词语，先把不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清它的意思。默读时不要发出声音，也尽量不要用手指着读，要形成良好的读书习惯。默读可边读边思考，有利于理解文章的内容，且不易疲劳。故B、C正确，A说法错误。故选：A。【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。11．下面四位同学向老师请教问题时，最得体的是（）A．“喂，这一题怎么做？” B．“张老师，您可以教我做这一题吗？谢谢！” C．“张老师，你马上教我一下。” D．“张老师快告诉我，这一题怎么做？”【考点】语言得体．【答案】B【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，向老师请教问题时，要有称呼，注意语气和礼貌用语。【解答】A、C、D不得体，语气生硬，没有礼貌；B．最得体。注意了称呼、礼貌。故选：B。【点评】做一个讲文明、懂礼貌的孩子，注意和别人交流时的要文明、礼貌。12．完成下面的对话。东东经常丢三落四，比如上课才发现忘带作业本，出去春游忘记带水……东东十分苦恼，他决定向丽丽请教。东东：丽丽，你好！我想向你请教一个问题，可以吗？丽丽：可以呀！你请说！东东：我经常丢三落四，忘记带东西，你说我该怎么做才不会犯这样的错误。丽丽：你可以事先把要带的东西写在小本子上记下来，这样就不会忘记带东西了。东东：这个办法真好！谢谢你啊！丽丽：不用谢！【考点】情景对话．【答案】经常丢三落四，忘记带东西事先把要带的东西写在小本子上记下来，这样就不会忘记带东西了。谢谢你啊！【分析】考查了口语交际，口语交际是在特定环境里产生的言语活动，就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。【解答】与人交往时要注意自己的语言得体，尽量使用礼貌用语。如果要请教别人问题，语气要有礼貌，不可使用强迫、威胁的语气。示例：东东经常丢三落四，比如上课才发现忘带作业本，出去春游忘记带水……东东十分苦恼，他决定向丽丽请教。东东：丽丽，你好！我想向你请教一个问题，可以吗？丽丽：可以呀！你请说！东东：我经常丢三落四，忘记带东西，你说我该怎么做才不会犯这样的错误。丽丽：你可以事先把要带的东西写在小本子上记下来，这样就不会忘记带东西了。东东：这个办法真好！谢谢你啊！丽丽：不用谢！故答案为：经常丢三落四，忘记带东西事先把要带的东西写在小本子上记下来，这样就不会忘记带东西了。谢谢你啊！【点评】口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。13．运用修改符号修改下面的病句。（1）她的普通话说得很好，声音也十分好看。（2）世界上在也没有比他更优秀的医生了。（3）妈妈在超市买了很多食品，有馒头、速冻饺子、衣架和元宵等。【考点】修改病句．【答案】（1）她的普通话说得很好，声音也十分好听。（2）世界上再也没有比他更优秀的医生了。（3）妈妈在超市买了很多食品，有馒头、速冻饺子和元宵等。【分析】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】（1）搭配不当，把“好看”改为“好听”。（2）汉字书写错误，把“在”改为“再”，表示强调。（3）“衣架”不属于食品，去掉。故答案为：（1）她的普通话说得很好，声音也十分好听。（2）世界上再也没有比他更优秀的医生了。（3）妈妈在超市买了很多食品，有馒头、速冻饺子和元宵等。【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。14．课内阅读我最棒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）根据原文填空。（2）解释下列词语。①戏于庭：在庭院里玩耍。②没：淹没。③去：离开。（3）解释画横线的句子。司马光拿石头砸开了缸。（4）用“/”标出下面句子的朗读停顿。群儿戏于庭，一儿登瓮。【考点】文言断句；句子翻译；古诗文默写；字词解释．【答案】（1）跌弃去持石；（2）①在庭院里玩耍。②淹没。③离开。（3）司马光拿石头砸开了缸；（4）群儿/戏于庭，一儿/登瓮。【分析】参考译文：一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。【解答】（1）考查了文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时的背诵，要做到背诵与书写都准确无误。（2）考查了词语的理解。联系上下文理解，①戏于庭：在庭院里玩耍。②没：淹没。③去：离开。（3）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：司马光拿石头砸开了缸。（4）考查了朗读停顿。结合句意理解，句子意思是：一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩站在大缸上面。根据句意应划为：群儿/戏于庭，一儿/登瓮。故答案为：（1）跌弃去持石；（2）①在庭院里玩耍。②淹没。③离开。（3）司马光拿石头砸开了缸；（4）群儿/戏于庭，一儿/登瓮。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。15．课外读书屋。父亲的“名片”父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了“小狗”一条，整天上房爬坡，撵（niǎn）鸡赶狗，无所不为。村里人每次见到父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来：“您就是他父亲？您那宝贝儿子哪一点像您，把您的脸都丢尽了，打架、逃学、剪女孩子的头发……”我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全校第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁（bān）奖大会上时，他激动得半天说不出一句话。我终于成为父亲引以为傲的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人的一支烟了。（1）父亲的“名片”指B。A.父亲的脸面B.“我”的表现（2）用“”画出第1自然段中的比喻句，这句话把“我”比作小狗，写出了“我”调皮的特点。（3）作者在文中写了因为“我”的表现父亲向村里人赔礼敬烟、被老师请进学校、被请到颁奖大会上时激动得说不出话来三件事。（4）文中两处画线的语句，前一句写父亲给别人敬烟，后一句写别人给父亲敬烟，这是采用了对比的写作手法，前后不同的原因是“我”的表现不同。【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；标题的含义及作用；写作手法；找关键词句．【答案】（1）B；（2）父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了“小狗”一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。小狗调皮；（3）向村里人赔礼敬烟被老师请进学校被请到颁奖大会上时激动得说不出话来；（4）对比“我”的表现不同。【分析】文章写了因为“我”的表现父亲向村里人赔礼敬烟、被老师请进学校、被请到颁奖台上激动得说不出话来三件事，表现了父亲对孩子的爱。【解答】（1）考查了对文章内容的理解。通读全文可知，小时候父亲因为“我”的行为被村里人打趣；上学后，因为请家长的事情让父亲丢脸；小升初后，“我”因为成绩出色让父亲引以为傲等内容中可知，父亲的“名片”指的是“我”的表现，故选B。（2）考查了对比喻句的理解。比喻句，是一种常用修辞手法，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。由此可知第一段的比喻句为“父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了‘小狗’一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为”。这句话把“我”比作“小狗”，写出了“我”调皮的特点。（3）考查了对文章内容的概括。从“还恭恭敬敬给人家递上一支烟”“上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步”“当父亲被请到颁奖大会上时，他激动得半天说不出一句话”可知答案。（4）考查了对句子的赏析。前一句写父亲给别人敬烟，后一句写别人给父亲敬烟，这是采用了对比的写作手法，前后不同的原因是“我”的表现不同。故答案为：（1）B；（2）父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了“小狗”一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。小狗调皮；（3）向村里人赔礼敬烟被老师请进学校被请到颁奖大会上时激动得说不出话来；（4）对比“我”的表现不同。【点评】完成此题一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。16．习作天地。你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、留给你的印象特别深刻？先回忆一下，然后把你玩的过程写下来。题目自拟，350字左右。【考点】记叙文（记事）．【答案】那次玩得真高兴六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标——黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去