教师资格认定考试中学教育知识与能力分类模拟题29

教师资格认定考试中学教育知识与能力分类模拟题29一、单项选择题1.

当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于______。A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟（江南博哥）阶段正确答案：D[考点]本题考查班集体的发展阶段。

[解析]在成熟阶段的班集体，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化。全班已成为一个组织健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，学生积极参加班级活动，个性特长得到发展。故本题选D。

2.

“教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。”持这种观点的是______。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.斯宾塞D.杜威正确答案：D[考点]本题考查的是杜威的教育思想。

[解析]美国实用主义教育家杜威曾指出，“教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的”，主张“教育即生活”的无目的教育理论。故本题选D。

3.

关于学校教育制度，说法错误的是______。A.学校教育制度，简称“学制”，是一个国家各级各类学校的系统B.学校教育制度是教育制度的核心组成部分C.现代学制指的就是学校教育制度D.学校教育制度规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系正确答案：C[考点]本题考查学制的概念。

[解析]现代学制不单是学校教育制度的简称，而且是现代教育机构系统的总称。现代学制就是现代教育制度，而不是仅指学校教育制度。故本题选C。

4.

“我们所认识的多于我们所能告诉的。”这主要指的是______。A.隐性知识B.显性知识C.公共知识D.理论知识正确答案：A[考点]本题考查知识的分类。

[解析]英国波兰尼根据知识能否清晰地表述和有效地转移，把知识分为显性知识和隐性知识(缄默知识)。所谓显性知识是指用书面文字、图表和数学表述的知识，通常是用言语等人为方式、通过表述来实现的，所以又称为“言明的知识”。隐性知识是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”“难以言传的”知识。故本题选A。

5.

班级管理是学校管理的重要组成部分，其最基本功能是______。A.有助于维持班级秩序B.有助于实现教学目标，提高学习效率C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有利于学生个体化功能，促进社会化发展正确答案：A[考点]本题考查的是班级管理的最基本功能。

[解析]班级管理的最基本功能是有助于维持班级秩序，形成良好的班风。A选项符合题意。B选项，有助于实现教学目标，提高学习效率是班级管理的主要功能。C选项，有助于锻炼学生能力，学会自治自理是班级管理的最高目标。故本题选A。

6.

教师在教学过程中应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，促使其产生______。A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.间接学习动机D.附属内驱力正确答案：B[考点]本题考查认知内驱力。

[解析]认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。题干中描述的好奇心、求知欲属于认知内驱力。故本题选B。

7.

在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动的主要目的是促进学生的学习，只有学生全身心地投入到学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此，可以认为衡量教师主导作用的重要指标是______。A.学科知识的逻辑性B.课程设计的合理性C.学生学习的主动性D.教学方法的适用性正确答案：C[考点]本题考查教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

[解析]教师在教学活动中处于主导地位，学生只有在教师的教导和帮助下，才能以最短的时间、以最高的效率掌握人类创新的科学文化知识。因此，学生学习的主动性、积极性和创新性发挥得怎样，学习效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的重要标志。题干中“学生全身心地投入到学习中”说明要发挥学生学习的主动性。故本题选C。

8.

教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵因素的是______。A.国家制度和历史底蕴B.文化传统和教育传统C.受教育者的身心发展特点D.生产力水平和政治经济制度正确答案：D[考点]本题考查制定教育目的的依据。

[解析]制定教育目的的依据有：(1)社会生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会经济制度和政治制度；(3)人的身心发展规律；(4)人的身心发展需要。其中决定教育目的的性质、方向和内涵的是生产力发展水平和政治经济制度。故本题选D。

9.

低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。这体现了课程目标的______。A.整体性B.阶段性C.递进性D.时间性正确答案：C[考点]本题考查课程目标的特征。

[解析]课程目标具有整体性、阶段性、持续性、层次性、递进性和时间性的特征。其中，递进性是指低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。而阶段性是指课程目标是一个多层次和全方位的系统。题干中的表述体现了课程目标的递进性特征。故本题选C。

10.

高原现象通常出现在动作技能训练中的______。A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程正确答案：B[考点]本题考查高原现象。

[解析]高原现象指学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止现象，也称之为高原期。它一般在练习的中期出现，表现为练习曲线保持在一定水平而不再上升或下降。但过了高原期，练习曲线又继续变化。故本题选B。

11.

新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的______。A.均衡性B.综合性C.基础性D.选择性正确答案：A[考点]本题考查新课改的课程结构特点。

[解析]新课改的课程结构的特点有综合性、选择性和均衡性，故排除C选项。(1)综合性主要是通过开发和设置综合课程的方式体现出来，提出“小学阶段以综合课程为主”“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”，并“从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程”。(2)课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。(3)课程结构的均衡性是指我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。结合题干表述，新课改倡导分配课程的课时容量，课程内容设计德智体等方面，促进学生的全面发展，体现了课程结构的均衡性。故本题选A。

12.

初中生的情绪是强烈而又不稳定的，下列说法错误的是______。A.初中生情绪的不稳定，和此时期他们的生理及心理特点有关B.性的成熟给青少年带来一些情绪上的扰乱C.好胜心强或经验不足常是造成初中生情绪波动的原因D.初中生情绪起伏波动大，但他们的心境较持久，转换不明显正确答案：D[考点]本题考查初中生情绪发展的特点。

[解析]中学生情绪和情感的一个显著特征就是起伏波动较大，他们会因为一件事情的成功而欣喜若狂、激动不已，也会因为一点挫折而沮丧懊恼、垂头丧气，情绪在两端间有明显的跌宕。而中学生由于出现表面上看来是莫名其妙的情绪波动，心境也常常出现明显的变化。由此可以看出，D选项说法错误。故本题选D。

13.

皮亚杰认为个体适应外在环境的方式主要是______。A.同化与顺应B.刺激与泛化C.分化与退化D.练习与反馈正确答案：A[考点]本题考查皮亚杰的认知发展理论。

[解析]皮亚杰的理论核心是“发生认识论”。他认为发展的实质是个体与环境不断相互作用、不断获得平衡的过程。皮亚杰认为人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为两种不同的类型：同化和顺应。故本题选A。

14.

当学生道德观念不断得到加强，并相应地产生道德体验时，就会变为______。A.道德认识B.道德行为C.道德情感D.道德信念正确答案：C[考点]本题考查道德情感。

[解析]道德情感是人们基于一定的道德认识和道德理想，面对现实中的道德关系和道德行为产生的倾慕或鄙夷、热爱或憎恶、欣赏或不屑等态度倾向的内心体验。故本题选C。

15.

贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到______。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程正确答案：B[考点]本题考查的是新课程改革的内容。

[解析]新课程强调教育是为了每一位学生的发展，以学生为本，对学生的成长要加以人文关怀，所以教师首先要尊重学生人格，关注学生个体差异。故本题选B。

16.

高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于______。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向负迁移D.逆向正迁移正确答案：D[考点]本题考查迁移的分类。

[解析]根据迁移的性质(效果)可以把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移(助长性迁移)，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移(抑制性迁移)。根据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。后面学习的事物对前面学习的事物的良好影响，属于逆向正迁移。故本题选D。

17.

______是教育所固有的质的规定性，是教育区别于其他事物现象的根本特征。A.教育职能B.教育价值C.教育本质D.教育手段正确答案：C[考点]本题考查教育本质。

[解析]教育是有目的地培养人的社会实践活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。故本题选C。

18.

以下各种情况中，属于认知策略的是______。A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B.为了记住要点，看书时画出关键词C.学完功课时自己进行测验D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习正确答案：B[考点]本题考查认知策略的内容。

[解析]认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。复述策略主要包括：(1)利用无意识记或有意识记；(2)多种感官参与；(3)复习形式多样化；(4)画线。B选项中“看书时画出关键词”属于复述策略。故本题选B。

19.

封建社会的教育目的是培养众多为统治阶级服务的劳动者，而我们当代社会要求培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这反映了教育具有______的社会属性。A.相对独立性B.继承性C.质的规定性D.历史性正确答案：D[考点]本题考查教育的社会属性。

[解析]历史性是指教育与社会的生产力发展的水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展的。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。封建社会与当前我国社会培养人的目的不一样，体现了历史性，符合题意。相对独立性主要强调教育具有质的规定性，因此具有独立性，教育又受到社会其他因素的影响，因此不是绝对独立。继承性是指在不同的历史时代继承共同的教学内容、原则、方法等。故本题选D。

20.

布卢姆对教育目标的分类，不包括______。A.情感目标B.行为目标C.动作技能目标D.认知目标正确答案：B[考点]本题考查布卢姆的教学目标分类系统。

[解析]布卢姆将教育目标分为三大领域，分别是认知领域、情感领域以及动作技能领域，没有行为领域的目标。故本题选B。

21.

某中学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于______。A.个人活动B.小组活动C.群众性活动D.班级活动正确答案：C[考点]本题考查课外活动的形式。

[解析]群众性活动包括报告和讲座、各种集会、各种比赛、参观、访问、调查、旅行、社会公益活动等。该学校开展的“热爱家乡”为主题的课外活动是全校性的，属于一种群众性的活动。故本题选C。

22.

在分组教学制中，外部分组是按照学生的______来编班的。A.年龄B.发展水平C.知识经验D.学习能力或学习成绩正确答案：D[考点]本题考查的是分组教学。

[解析]分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。一般可分为两类：外部分组和内部分组。外部分组突破了传统的按年龄分班的做法，是按学生能力或成绩的差异，在同一个年级中编成不同的班级，是班级间分组。故本题选D。

23.

操作技能形成的具体途径是______。A.模仿B.练习C.想象D.学习正确答案：B[考点]本题考查操作技能形成的途径。

[解析]练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。故本题选B。

24.

在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为______。A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练正确答案：D[考点]本题考查的是操作技能的形成阶段。

[解析]操作技能的形成阶段包括操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。操作熟练阶段所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。故本题选D。

25.

新课程改革倡导______的课程评价。A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展正确答案：D[考点]本题考查的是课程评价。

[解析]新课改背景下强调发展性评价的基本理念，其评价特点为立足过程、促进发展。故本题选D。

26.

冗长的描述，平铺直叙，单调的语言往往容易引起人的瞌睡，心理学上把这一现象称之为______。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.感觉阈限正确答案：A[考点]本题考查感觉的相互作用。

[解析]由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。冗长的描述，平铺直叙，单调的语言更容易引起人们的感觉适应，从而引发人们的瞌睡。故本题选A。

27.

课外活动中的小组活动，一般以______为宜。A.10—20人B.10人以内C.10—15人D.20—30人正确答案：A[考点]本题考查的是课外、校外教育的组织形式。

[解析]小组活动是课外、校外教育活动的主要形式，特点是自愿组合、小型分散、灵活、机动，一般以10—20人为宜。故本题选A。

28.

莉莉在测验中不停地看手表，根据自己剩余的答卷时间调整自己的答题速度，这种学习策略是______。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略正确答案：C[考点]本题考查元认知学习策略。

[解析]学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程有效监视及控制的策略，分为：计划策略、监控策略、调节策略。其中，调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训等。莉莉在测验中不停地看手表，根据自己剩余的答卷时间来调整自己的答题速度，体现了莉莉对自己学习活动的调整，属于调节策略。故本题选C。

29.

______是德育工作的基本方法。A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德修养法正确答案：B[考点]本题考查德育工作的方法。

[解析]德育工作的方法有：说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实践锻炼法、品德修养指导法、品德评价法。其中，最基本的工作方法是说服教育法。故本题选B。

30.

下列是关于素质教育与应试教育的区别说法，不正确的是______。A.素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B.素质教育主要满足就业需要，应试教育主要满足升学需要C.素质教育立足社会、立德树人，应试教育着眼考试、竞争输赢D.素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一标准正确答案：B[考点]本题考查素质教育与应试教育的区别。

[解析]素质教育与应试教育的区别主要表现在：(1)素质教育的指导思想是培养全面发展的人，应试教育的指导思想是挑选人，关心升学教育；(2)素质教育重能力，强调全面提高质量，应试教育重知识，以考试分数定质量高低；(3)素质教育强调学生的主体作用，应试教育忽视学生主体作用，学生被当作被动接受知识的“容器”；(4)素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展，应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展。所以，素质教育不是满足学生的就业水平，而是重视能力，强调全面提高质量。故本题选B。

31.

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是______。A.依从B.认同C.内化D.同化正确答案：C[考点]本题考查态度与品德的形成过程。

[解析]态度与品德的形成过程包括：依从、认同、内化。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德就形成了。故本题选C。

32.

考试焦虑是最常见的情绪障碍，过度的考试焦虑会对学生的学习和生活造成不良影响，下列关于考试焦虑症的相关说法，错误的是______。A.学业压力和考试焦虑可能会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重B.精力下降，注意力不集中，心理焦躁不安是考试焦虑症的部分症状表现C.放松训练和系统脱敏训练有助于缓解考试焦虑症D.考试焦虑症形成的最重要原因是学习过度疲劳和睡眠不足正确答案：D[考点]本题考查考试焦虑。

[解析]考试焦虑的表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。学生焦虑症产生的原因：(1)学校的统考和应试教育体制使学生缺乏内在自尊。(2)家长对子女期望过高。(3)学生的个性过于争强好胜，缺乏对于失败的耐受力等。焦虑症的治疗方法有：(1)采用肌肉放松、系统脱敏等方法。(2)采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。如：“我能应付这个考试”。(3)锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。故本题选D。

33.

李老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是______。A.行为主义学习原理B.认知结构学习论C.认知同化学习论D.建构主义学习理论正确答案：B[考点]本题考查的是认知结构学习理论。

[解析]布鲁纳的认知结构教学论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。故本题选B。

34.

儿童不再视准则为一成不变的东西，而是把它们看成同伴间的一种共同约定。准则已经具有了一种保证相互行动和相互给予的可逆特征。这属于儿童品德发展的______。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段正确答案：C[考点]本题考查皮亚杰道德发展阶段理论。

[解析]皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。其中，可逆性阶段的儿童不再认为成人的命令是该绝对服从的、道德规则是固定不变的。他们认为，道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的、来保障共同利益的一种社会产物。故本题选C。

35.

个人本位论强调教育目的应当注重______。A.社会需要B.人的需要C.人的情感D.人的个性正确答案：B[考点]本题考查个人本位论。

[解析]个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。故本题选B。

36.

在西方，“课程”一词最早见于《什么知识最有价值》一文中，该文的作者是______。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特正确答案：B[考点]本题考查教育学人物。

[解析]在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。故本题选B。

37.

课程有不同的分类标准，根据课程的任务可分为______。A.国家课程、地方课程和学校课程B.必修课程、选修课程和活动课程C.广域课程、核心课程和相关课程D.基础型课程、拓展性课程和研究型课程正确答案：D[考点]本题考查课程的类型。

[解析]A选项，国家课程、地方课程和学校课程是从课程制定者或管理层次角度来分的；B选项，必修课程和选修课程是根据课程计划对课程实施的要求来分的；C选