Unit 3 Faster,Higher,Stronger Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于高二英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideas。本节课主要围绕奥运会的历史、意义以及运动员们追求更快、更高、更强的精神进行学习。通过阅读和听力材料，学生将了解奥运会的发展历程，掌握与奥运会相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行口语和写作表达。

具体内容包括：

1.奥运会的历史和起源，如古代奥运会和现代奥运会的区别，奥运会的象征和标志等。

2.奥运会的意义和价值，如促进国际友好交流、激励运动员追求卓越等。

3.运动员们追求更快、更高、更强的精神，如艰苦训练、克服困难、拼搏进取等。

4.与奥运会相关的词汇和表达方式，如medal,event,athlete,hostcity等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和听力材料，学生将提高自身的英语阅读和听力理解能力，并能运用所学知识进行口语表达和写作。

2.文化意识：通过学习奥运会的历史和文化背景，学生将增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析运动员们追求更快、更高、更强的精神，学生将培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.奥运会的历史和起源，如古代奥运会和现代奥运会的区别，奥运会的象征和标志等。

2.奥运会的意义和价值，如促进国际友好交流、激励运动员追求卓越等。

3.运动员们追求更快、更高、更强的精神，如艰苦训练、克服困难、拼搏进取等。

4.与奥运会相关的词汇和表达方式，如medal,event,athlete,hostcity等。

难点：

1.理解和掌握奥运会的象征和标志，如奥林匹克五环、奥林匹克火炬等。

2.运用所学知识进行口语和写作表达，如描述奥运会的历史、意义和运动员的精神等。

解决办法：

1.通过观看奥运会相关的视频和图片，帮助学生直观地了解奥运会的象征和标志。

2.组织学生进行小组讨论和口头报告，鼓励他们运用所学知识进行口语表达。

3.提供写作指导和练习，帮助学生运用所学知识进行写作表达。

4.利用课后作业和练习题，巩固学生对奥运会相关词汇和表达方式的掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：外研版高中英语选择性必修第一册教材。

3.信息化资源：互联网、在线翻译工具、多媒体教学软件等。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等。

5.教学辅助材料：奥运会相关视频和图片、课后作业和练习题等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Faster,Higher,Stronger的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习奥运会的历史、意义和运动员的精神等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的奥运会的历史和意义，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解奥运会的历史、意义和运动员的精神等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕奥运会的历史、意义和运动员的精神等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与奥运会相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合奥运会的精神，引导学生思考运动员们追求更快、更高、更强的精神对生活的意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习奥运会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的奥运会的历史、意义和运动员的精神等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的奥运会的历史、意义和运动员的精神等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括奥运会的历史、意义、运动员的精神以及与奥运会相关的词汇和表达方式。

1.奥运会的历史：学生需要了解古代奥运会和现代奥运会的区别，以及奥运会的象征和标志。可以通过观看视频和图片，帮助学生直观地了解奥运会的起源和发展。

2.奥运会的意义：学生需要理解奥运会对于国际友好交流、运动员追求卓越等方面的意义。可以通过讨论和思考，让学生深刻理解奥运会的价值。

3.运动员的精神：学生需要了解运动员们为了追求更快、更高、更强而进行的艰苦训练、克服困难和拼搏进取的精神。可以通过讲述运动员的故事和观看相关的视频，激发学生的斗志和毅力。

4.与奥运会相关的词汇和表达方式：学生需要掌握与奥运会相关的词汇和表达方式，如medal,event,athlete,hostcity等。可以通过词汇卡片、听力练习和口语表达等方式，帮助学生熟练运用这些词汇。重点题型整理1.奥运会历史的填空题：请学生根据课文内容填空。

答案：古代奥运会起源于____世纪，现代奥运会成立于____年。

2.奥运会意义的讨论题：请学生分组讨论奥运会对运动员和国际交流的意义，并做口头报告。

3.运动员精神的作文题：请学生写一篇短文，描述一位运动员克服困难、追求卓越的故事。

4.奥运会相关词汇的翻译题：请学生翻译一段关于奥运会的中文文章。

答案：略

5.奥运会表达方式的口语练习题：请学生模拟奥运会记者采访运动员的情景。

这些问题可以帮助学生巩固和应用所学知识，提高他们的语言能力和思维能力。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成功。首先，通过展示奥运会相关的历史图片和视频，激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。其次，通过小组讨论和角色扮演等互动环节，培养了学生的合作精神和沟通能力，提高了他们的语言表达能力和思维能力。此外，通过听力练习和口语表达等实践活动，帮助学生掌握了与奥运会相关的词汇和表达方式，提高了他们的语言应用能力。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。首先，由于课堂时间有限，未能给予学生充分的练习时间，导致部分学生对知识的掌握不够扎实。其次，在教学过程中，对于一些细节知识的讲解可能不够透彻，需要进一步加强。此外，对于学生的个别差异和需求，未能做到充分的关注和照顾，需要更加个性化的教学策略。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。首先，学生通过课堂学习，对奥运会的历史、意义和运动员的精神有了更深入的了解，提高了他们的知识水平。其次，学生通过参与各种课堂活动，提高了他们的语言表达能力和思维能力，培养了一定的合作精神和沟通能力。此外，学生通过学习奥运会的精神，激发了自己的斗志和毅力，培养了积极向上的情感态度。

然而，教学中仍然存在一些问题和不足。首先，部分学生对奥运会相关知识的掌握不够扎实，需要进一步加强巩固。其次，学生的语言应用能力还有待提高，需要更多的实践机会。此外，部分学生对于一些细节知识的理解不够深入，需要教师在教学中更加细致入微的讲解和引导。

改进措施与建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中