《祝福》《荷塘月色》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《祝福》《荷塘月色》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教材分析《祝福》《荷塘月色》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的两篇课文。本节课将进行群文阅读教学设计，旨在通过对比阅读，让学生深入理解两篇文章的主题思想、艺术手法和语言特色，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

《祝福》是鲁迅的一篇现实主义小说，通过对主人公祥林嫂的悲惨遭遇的描写，揭示了封建社会的残酷和人吃人的本质。而《荷塘月色》则是朱自清的一篇写景抒情散文，通过对荷塘月色的细腻描绘，表达了作者对美好生活的向往和追求。

在教学设计中，我将引导学生从文章的主题思想、人物塑造、情节安排、艺术手法等方面进行深入分析，并通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的批判性思维和团队合作能力。同时，结合课文内容，设计相关的阅读任务和思考题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过对比阅读《祝福》和《荷塘月色》，培养学生对文学作品的主题思想、人物塑造、情节安排、艺术手法等方面的深入理解和解读能力。

2.批判性思维：引导学生对课文内容进行分析和评价，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析《祝福》和《荷塘月色》的语言特色和艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生对文学艺术的感悟和欣赏能力。

4.文化理解与传承：通过学习鲁迅和朱自清两位文学家的作品，帮助学生了解中国现代文学的发展和特点，培养学生的文化理解能力和传承意识。

5.创新与实践：通过小组讨论、分享交流等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对小说和散文的基本特点有一定的了解。他们可能已经掌握了文学作品的主题思想分析、人物塑造解读、情节安排分析等基本阅读技巧。同时，学生可能也对鲁迅和朱自清两位文学家的作品有所了解，对他们的写作风格和文学特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于文学作品阅读generally持有兴趣，尤其是对于具有深刻社会意义和艺术价值的课文。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解和分析文学作品的基本元素。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论，因此在教学过程中需要充分考虑学生的不同学习风格，采取多样化的教学方法来满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《祝福》和《荷塘月色》这两篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于《祝福》中深刻的社会意义和批判精神，学生可能难以完全理解。其次，《荷塘月色》中的细腻描绘和抒情表达方式可能对学生来说也较为困难。此外，学生可能对于如何进行群文阅读和对比分析缺乏经验和技巧。因此，在教学过程中，需要针对这些困难和挑战，提供适当的引导和帮助，引导学生深入理解和欣赏这两篇课文。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《祝福》和《荷塘月色》的教材，以及与教材配套的教师用书和学生用书，以便于学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些有关鲁迅和朱自清的背景资料，以及与课文相关的艺术作品或插图，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合群文阅读和对比分析的学习环境，可以按照以下方式布置教室：

a.将教室分为两个区域：一个是小组讨论区，一个是展示区。小组讨论区可以安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和分享；展示区可以布置一些展板或白板，以便学生进行展示和交流。

b.在教室的墙壁上挂上一些与课文相关的图片或艺术作品，以营造学习氛围。

c.准备一些便签纸和马克笔，以便学生可以在教室内的不同位置写下自己的思考和观点。

5.其他资源：考虑到学生的学习风格和兴趣，可以准备一些与课文相关的延伸阅读材料或活动，如鲁迅的其他作品、朱自清的其他散文、文学鉴赏指导书籍等。此外，还可以利用网络资源，如在线文章、视频讲座等，为学生提供更多的学习资料和参考信息。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每位学生都有足够的书写空间和书写工具，如笔记本、笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祝福》《荷塘月色》群文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道群文阅读是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于群文阅读的图片或视频片段，让学生初步感受群文阅读的魅力或特点。

简短介绍群文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.群文阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解群文阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解群文阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍群文阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.群文阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解群文阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的群文阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解群文阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用群文阅读解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与群文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对群文阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调群文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括群文阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调群文阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用群文阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于群文阅读的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）鲁迅其他作品：如《呐喊》、《彷徨》、《野草》等，这些作品可以帮助学生更好地了解鲁迅的文学风格和思想深度。

（2）朱自清其他散文：如《背影》、《荷叶母亲》、《匆匆》等，这些作品可以帮助学生更好地了解朱自清的写作风格和文学特点。

（3）相关文学鉴赏指导书籍：可以推荐学生阅读一些关于小说和散文鉴赏的书籍，如《现代小说鉴赏》、《现代散文鉴赏》等，以提高学生的文学鉴赏能力。

（4）在线文章、视频讲座：可以引导学生查找一些关于《祝福》、《荷塘月色》以及群文阅读的在线文章、视频讲座，以便为学生提供更多的学习资料和参考信息。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行文学鉴赏活动：可以组织学生参加文学鉴赏活动，如文学作品的朗读、表演、赏析等，以激发学生对文学的热爱，提高他们的文学鉴赏能力和审美素养。

（2）开展课后阅读交流活动：可以鼓励学生在课后阅读一些与课文相关的文学作品，并定期开展阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得和感悟，以培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）推荐学生参加文学社团或竞赛：可以鼓励学生参加学校的文学社团或相关文学竞赛，以培养他们的文学创作能力和团队合作精神。

（4）进行跨学科阅读：可以引导学生进行跨学科阅读，如结合历史、哲学、艺术等学科的相关知识，对文学作品进行深入分析和探讨，以拓宽学生的知识视野和思维方式。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.重点知识点：

-群文阅读的概念与方法

-《祝福》的主题思想与艺术手法

-《荷塘月色》的写景抒情与审美特色

-对比分析两篇文章的异同点

2.重点词句：

-《祝福》：“祝福”的含义、祥林嫂的遭遇、封建社会的残酷

-《荷塘月色》：“荷塘月色”的描绘、作者的情感抒发、自然美的感悟

3.艺术性与趣味性：

-使用图片、图表、流程图等视觉元素，使板书更具直观性和趣味性。例如，可以用一幅荷塘月色的插图来辅助描述《荷塘月色》的内容，或者用一张表格来对比两篇文章的写作特点。

-运用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点内容和关键句子，使板书更加吸引学生的注意力。

-设计一些互动环节，如让学生参与板书的绘制或设计，激发学生的创造力和参与感。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《祝福》的故事情节，并分析祥林嫂这个人物形象。

答案：《祝福》的故事情节是祥林嫂的悲惨遭遇。她先是失去了丈夫，后来又失去了儿子和女儿，最后被迫卖身为奴。祥林嫂这个人物形象是一个勤劳善良、坚韧不拔的女性，她面对生活的艰辛和困苦，始终保持着对生活的希望和坚持。

2.例题二：《荷塘月色》中，作者是如何描绘荷塘月色的美景的？请举例说明。

答案：《荷塘月色》中，作者通过细腻的描绘和丰富的想象，生动地描绘了荷塘月色的美景。例如，作者用“月光如水，荷叶如盖”来形容荷塘的静谧和美丽，又用“荷花如仙子，翩翩起舞”来形容荷花的娇媚和优雅。

3.例题三：请对比分析《祝福》和《荷塘月色》两篇文章的写作风格和主题思想。

答案：《祝福》和《荷塘月色》两篇文章的写作风格和主题思想有所不同。

《祝福》是一篇现实主义小说，通过祥林嫂的悲惨遭遇，揭示了封建社会的残酷和人吃人的本质。文章的写作风格较为现实和直接，以祥林嫂的遭遇为主线，通过具体的情节和对话，展现了封建社会的黑暗和人们的悲惨命运。

而《荷塘月色》是一篇写景抒情散文，通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往和追求。文章的写作风格较为抒情和细腻，通过对荷塘月色的描绘和情感的抒发，展现了作者对美好生活的向往和对自然的赞美。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对群文阅读的理解和认识。

答案：群文阅读是一种将多篇文学作品放在一起进行阅读和分析的方法。通过群文阅读，我们可以更深入地理解文学作品的主题思想