7《中华民族一家亲一家亲》第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲一家亲》第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《中华民族一家亲一家亲》第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册教材分析《中华民族一家亲》是部编版道德与法治五年级上册第七单元的主题。本节课主要让学生了解我国各民族的分布特点，认识民族团结的重要性，增强学生维护民族团结的意识。教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解民族知识，培养学生的民族自豪感和民族团结精神。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要注重理论与实际相结合，通过开展课堂讨论、小组合作等环节，让学生在实践中感受民族团结的力量，培养学生的社会责任感和使命感。同时，教师还要注意调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高道德与法治素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、社会责任、批判性思维、交流与合作。

1.法治观念：通过本节课的学习，让学生了解我国的民族政策，认识民族团结的重要性，增强维护民族团结的法治意识。

2.社会责任：培养学生热爱祖国，关心社会，自觉维护民族团结，促进各民族共同发展的社会责任感。

3.批判性思维：培养学生对民族问题进行独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高批判性思维水平。

4.交流与合作：通过小组讨论、分享交流等环节，培养学生善于倾听、表达自己观点、与他人合作的能力。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解我国各民族的分布特点，认识到民族团结的重要性。

（2）学生能够理解并掌握我国民族政策的主要内容，增强维护民族团结的法治意识。

（3）学生能够通过案例分析，理解各民族之间相互依存、相互促进的关系，培养民族自豪感和民族团结精神。

（4）学生能够学会与同学合作，善于倾听他人观点，表达自己的看法，提高交流与合作的能力。

2.教学难点

（1）学生对民族分布特点的理解。由于我国民族众多，分布广泛，学生对各民族分布特点的理解和记忆可能存在困难。

（2）学生对民族政策内涵的理解。民族政策内容较为抽象，学生可能难以理解其内涵和重要性。

（3）学生对民族团结的实践运用。学生在生活中如何运用民族团结的知识，解决实际问题，可能存在困难。

（4）学生对案例分析的深度。学生可能难以深入分析案例中所涉及的民族团结问题，以及如何解决这些问题。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如运用地图、图片等直观教具，帮助学生理解民族分布特点；通过讲解、讨论等方式，让学生深入了解民族政策的内涵；设计实践活动，让学生在实践中体验民族团结的力量；引导学生分析案例，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-教学用具，如黑板、粉笔、挂图、海报等。

-学生座位表，以便进行小组讨论和活动。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

-网络硬盘，用于存储教学资料和学生的作业。

3.信息化资源：

-与课程相关的电子教材、PPT课件。

-网络资源，如新闻报道、案例分析等，用于辅助教学。

-在线讨论平台，如班级群、论坛等，便于学生交流和分享。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论和分析。

-案例教学：通过分析真实案例，引导学生理解民族团结的重要性。

-情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验民族团结的实践应用。

-互动式教学：利用信息化手段，如在线问答、投票等，增加课堂互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中华民族一家亲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民族团结的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习民族团结的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入民族团结学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族团结内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民族团结的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕民族团结问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民族团结知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民族团结相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合民族团结的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习民族团结的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民族团结内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的民族团结内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.我国各民族的分布特点：汉族分布最广，主要集中在东部和中部；少数民族则主要分布在西北、西南、东北部地区。民族分布特点是大杂居、小聚居，相互交错居住。

2.我国民族政策的主要内容：坚持民族平等团结，促进各民族共同繁荣发展；坚持民族区域自治制度，保障各民族自治地方的自主权利；保护和发展民族语言文字、民族文化，尊重民族的风俗习惯和宗教信仰；培养和使用少数民族干部，促进各民族干部的交流；加大对少数民族地区的扶持力度，促进经济社会发展等。

3.民族团结的重要性：民族团结是维护国家统一、实现民族振兴的根本保证。只有实现民族团结，才能充分发挥各民族的积极性、主动性和创造性，为社会主义现代化建设贡献力量。民族团结对于增强民族凝聚力、提高国家综合实力具有重要意义。

4.维护民族团结的方法：树立民族团结的意识，尊重和包容不同民族的文化和习俗；积极参与民族交流活动，增进了解和友谊；坚决反对一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为；在日常生活中，注意维护民族团结，不歧视、不欺负少数民族同学等。

5.民族区域自治制度：民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，是根据我国的民族实际情况，为实现民族平等、团结、发展而设立的一种特殊的地方政权组织形式。民族区域自治制度保障了各民族的自治权利，使各民族能够在政治、经济、文化等方面自主管理事务，促进了少数民族地区的经济社会发展和民族团结。

6.少数民族的风俗习惯和宗教信仰：我国少数民族有着丰富多彩的风俗习惯和宗教信仰，如藏族的转经、伊斯兰教的朝觐、蒙古族的那达慕大会等。尊重和保护少数民族的风俗习惯和宗教信仰，是维护民族团结的重要方面。

7.少数民族干部的培养和使用：我国政府高度重视少数民族干部的培养和使用，通过设立民族学院、民族大学等专门培养少数民族干部的院校，以及开展各类培训计划，提高少数民族干部的素质和能力。在政府机关、企事业单位等领域，也积极选拔和使用少数民族干部，促进各民族之间的交流与合作。板书设计1.我国民族的分布特点

-汉族分布最广，主要集中在东部和中部

-少数民族主要分布在西北、西南、东北部地区

-大杂居、小聚居，相互交错居住

2.我国民族政策的主要内容

-民族平等团结

-民族区域自治制度

-保护和发展民族语言文字、民族文化

-培养和使用少数民族干部

-加大对少数民族地区的扶持力度

3.民族团结的重要性

-维护国家统一、实现民族振兴的根本保证

-充分发挥各民族的积极性、主动性和创造性

-增强民族凝聚力、提高国家综合实力

4.维护民族团结的方法

-树立民族团结意识

-尊重和包容不同民族的文化和习俗

-积极参与民族交流活动

-坚决反对破坏民族团结、制造民族分裂的行为

-在日常生活中维护民族团结

5.民族区域自治制度

-基本政治制度之一

-保障各民族的自治权利

-促进少数民族地区的经济社会发展和民族团结

6.少数民族的风俗习惯和宗教信仰

-丰富多彩的风俗习惯和宗教信仰

-尊重和保护少数民族的风俗习惯和宗教信仰

7.少数民族干部的培养和使用

-政府高度重视少数民族干部的培养和使用

-通过专门院校、培训计划提高少数民族干部素质

-在政府机关、企事业单位等领域选拔和使用少数民族干部

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以便于学生理解和记忆。可以采用图示、流程图、表格等形式，使板书更具吸引力和直观性。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，课堂导入环节，我通过展示图片和提出问题的方式激发了学生的兴趣。学生们的注意力很快被吸引到民族团结的主题上，为后续的学习打下了基础。但在提问环节，我应该更多地关注学生的反应，及时调整问题的难易程度，确保每个学生都能参与到课堂中来。

其次，新课呈现环节，我通过讲解、实例分析等方式让学生理解和掌握了民族团结的重要性和民族政策的内容。但在讲解过程中，我应该更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。此外，对于民族政策的讲解，我应该更加深入，帮助学生理解政策的具体内容和实施方式。

再者，在互动探究环节，我设置了小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与。但