2024年四年级英语下册 Unit 4 What Do You Do on Saturday Lesson 3 教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson3教案陕旅版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson3。该节课围绕学生们在周末的活动展开，通过学习日常活动词汇和一般现在时的基本句型，让学生能够询问并描述人们在周末的活动。教学内容包括单词：draw,cook,read,write,listentomusic等，句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually...和Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.等。

教学内容与学生已有知识的联系：该节课的内容与学生日常生活中的活动紧密相关，学生能够通过已有知识基础来理解和掌握新词汇和句型。同时，该节课的内容与上一节课的学习内容相衔接，进一步巩固学生对日常活动词汇和一般现在时句型的掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步扩展和提升自己的英语词汇量和语法知识，提高运用英语进行日常交流的能力。同时，通过学习描述人们在周末活动的句子，学生能够更好地理解不同文化背景下人们的生活方式，提升文化意识。在课堂活动中，学生将进行思维训练，通过解决问题和完成任务来发展思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提升自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析在四年级的英语教学中，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们能够进行简单的英语日常交流，并具备一定的听说读写能力。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生的英语基础相对较弱，对于一些复杂的语法结构和词汇理解上存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生对于描述日常活动的词汇如draw,cook,read等有所了解，但部分学生可能对这些词汇的掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。他们在语法和句型的运用上还存在一定的不足，需要通过课堂练习和复习来进一步巩固。

此外，学生的学习习惯和行为素质也对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对于课堂活动的参与度不高，这对于英语的学习和提高产生了一定的阻碍。同时，学生的自律能力也有待提高，他们在课堂纪律和作业完成上可能存在问题。

针对以上学情分析，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，注重基础知识的巩固和能力的提升。同时，教师需要引导和培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过课堂活动和作业布置，提高学生的参与度和自律能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟对话场景，让学生扮演角色，用所学词汇和句型进行交流。

1.2任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生解决问题的能力，同时巩固所学知识。例如，分组讨论，每组设计一个周末活动计划，用英语进行介绍和展示。

1.3差异化教学法：针对学生的不同层次，制定不同的教学目标和任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。例如，为英语基础较弱的学生提供简单的词汇和句型练习，为英语基础较好的学生提供更具挑战性的阅读和写作任务。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动展示教学内容，吸引学生的注意力。例如，播放有关周末活动的短视频，让学生边看边学。

2.2教学软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间自主学习和巩固所学知识。例如，引导学生使用英语学习APP，进行词汇和句型的练习。

2.3网络资源：整合网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容。例如，引入有关不同国家周末文化的文章，让学生了解世界各地的风土人情。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"周末活动"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的魅力或特点。

简短介绍周末活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍周末活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周末活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调周末活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周末活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周末活动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解周末活动的相关知识，巩固本节课所学内容，特提供以下拓展阅读材料：

文章1：《世界各地的周末活动》

文章介绍世界各地的周末活动，包括亚洲、欧洲、美洲等地区的风俗习惯，让学生了解不同文化背景下的生活方式。

文章2：《周末活动的益处》

文章阐述周末活动对身心健康、人际交往、个人成长等方面的积极作用，帮助学生认识到积极参与周末活动的重要性。

文章3：《如何规划一个有趣的周末》

文章提供实用的周末活动规划建议，包括活动选择、时间安排、同伴选择等方面，引导学生学会合理安排自己的周末时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课后时间，针对本节课所学内容进行深入研究和实践。以下是一些建议：

任务1：收集家人或朋友的周末活动照片，制作一个迷你展览，分享给大家，并介绍这些活动的意义和乐趣。

任务2：调查周围同学的周末活动，整理成一份调查报告，分析同学们周末活动的特点和趋势。

任务3：结合本节课所学内容，为自己设计一个丰富多彩的周末活动计划，并尽量实施，记录下活动过程中的感受和收获。

任务4：选取一个感兴趣的周末活动领域，如体育、艺术、科技等，进行深入研究，了解该领域的相关知识和动态。

任务5：撰写一篇关于周末活动的文章，分享自己的观点和经验，参与学校或社区的论坛讨论。板书设计1.知识结构图

设计一张知识结构图，以直观的方式展示本节课的主要内容。包括词汇、句型和日常活动等。例如，以“WeekendActivities”为主题，列出本节课的主要词汇和句型，并用图形、颜色和线条将它们连接起来，形成一个清晰的知识结构。

2.互动式板书

在课堂上，教师可以利用互动式板书，与学生共同构建和整理知识点。例如，在讲解日常活动词汇时，教师可以在黑板上写下关键词，如“draw,cook,read等”，并邀请学生上台在黑板上绘制相关的动作或图片。这样，学生可以通过参与板书的过程，更好地理解和记忆知识点。

3.创意板书

为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以设计一些富有创意的板书。例如，以“我的周末计划”为主题，让学生在课堂上一起设计一个周末计划的板书。学生可以将自己的周末活动用英语表达出来，并用图形、颜色和装饰物进行装饰。这样，学生不仅能够练习英语，还能培养他们的审美能力和创造力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和未来的改进措施。

1.学生参与度

在课堂活动中，我注意到部分学生的参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。我计划在未来的教学中，通过更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

2.知识掌握程度

3.教学方法

在本节课的教学中，我发现某些教学方法可能不够吸引学生的注意力。我计划在未来的教学中，尝试更多的教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

4.教学手段

在本节课的教学中，我发现某些教学手段可能不够有效。我计划在未来的教学中，利用更多的现代化教学手段，如多媒体设备、教学软件等，以提高教学效果和效率。典型例题讲解例题1：

题目：根据句子内容，用一般现在时态填空。

-Sheusuallygoestoschoolbybus.

-He_______(watch)TVintheevening.

答案：HewatchesTVintheevening.

例题2：

题目：用所给动词的正确形式填空。

-Ilike(play)soccer.

-Shedoesn'tlike(eat)vegetables.

答案：Ilikeplayingsoccer.

Shedoesn'tlikeeatingvegetables.

例题3：

题目：用一般现在时态填空。

-Mybrotherlikes(read)books.

-Mysister_______(dance)everyevening.

答案：Mysisterdanceseveryevening.

例题4：

题目：用所给动词的正确形式填空。

-Theyenjoy(watch)movies.

-Idon'tlike(run)intherain.

答案：Theyenjoywatchingmovies.

Idon'tlikerunningintherain.

例题5：

题目：用一般现在时态填空。

-Shelikes(swim)inthesummer.

-Hedoesn'tlike(sleep)inthedaytime.

答案：Shelikesswimminginthesummer.

Hedoesn'tlikesleepinginthedaytime.

例题6：

题目：用所给动词的正确形式填空。

-Theylike(play)videogames.

-Idon'tlike(study)onweekends.

答案：Theylikeplayingvideogames.

Idon'tlikestudyingonweekends.

例题7：

题目：用一般现在时态填空。

-Sheenjoys(paint)pictures.

-Hedoesn'tlike(write)letters.

答案：Sheenjoyspaintingpictures.

Hedoesn'tlikewritingletters.

例题8：

题目：用所给动词的正确形式填空。

-Theylike(cook)dinner.

-Idon'tlike(clean)myroom.

答案：Theylikecookingdinner.

Idon'tlikecleaningmyroom.

例题9：

题目：用一般现在时态填空。

-Shelikes(garden)inherfreetime.

-Hedoesn'tlike(read)newspapers.

答案：Shelikesgardeninginherfreetime.

Hedoesn'tlikereadingnewspapers.

例题10：

题目：用所给动词的正确形式填空。

-Theyenjoy(play)sports.

-Idon'tlike(eat)spicyfood.

答案：Theyenjoyplayingsports.

Idon'tlikeeatingspicyfood.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：让学生完成课本后的练习题，巩固本节课所学的词汇和句型。