Unit 3 My friends Part B 教学设计-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartB(教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyfriendsPartB(教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册教材分析《Unit3MyfriendsPartB》是2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册的一课。本节课的主要内容是学习关于朋友的描述，包括名字，外貌特征以及性格特点。通过本节课的学习，学生能够听懂，会说，会读关于朋友的描述，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的教学目标是让学生能够听懂，会说，会读关于朋友的描述，并能够运用所学知识进行简单的交流。同时，通过学习本节课，学生能够进一步了解和尊重他人的特点和个性，培养良好的人际交往能力。

教学重点和难点是学生能够正确地发音和拼写关于朋友的描述的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学方法上，我会采用情境教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用所学知识。同时，我会运用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学过程分为五个部分：导入，新课呈现，练习，巩固和总结。在导入部分，我会通过一个关于朋友的谜语来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在新课呈现部分，我会通过展示图片和播放录音，让学生听懂，说出口语化的关于朋友的描述。在练习部分，我会设计一些口语交流活动，让学生在实际交流中运用所学知识。在巩固部分，我会设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。在总结部分，我会让学生回顾本节课所学的内容，并进行自我评价，激发学生的学习动力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

首先，通过本节课的学习，学生能够进一步提高听说读的能力，能够听懂，会说，会读关于朋友的描述，从而提升他们的语言能力。

其次，通过学习本节课，学生能够了解和尊重他人的特点和个性，培养良好的人际交往能力，从而提升他们的文化意识。

最后，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的交流，培养他们的逻辑思维和创造性思维，从而提升他们的思维品质。学情分析本课的对象是四年级的学生，他们已经学习过一些基本的英语词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读的能力。他们对英语学习充满好奇心和热情，但同时也存在一定的畏惧心理，不敢开口说英语。在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题，对课程学习产生了一定的影响。

1.知识、能力方面：

大部分学生已经掌握了26个字母的发音和书写，能够识别并正确书写一些基本的英语单词。在句子层面，学生已经能够运用简单的祈使句、疑问句等进行日常交流。然而，学生在语法、时态等方面的知识还不够扎实，需要进一步巩固。此外，学生的听、说、读、写能力参差不齐，需要在教学中针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

2.素质方面：

学生具备一定的观察力、思维能力和创造力。他们善于发现生活中的美好事物，对新鲜事物充满好奇。在学习过程中，学生能够主动参与课堂活动，表现出强烈的求知欲。然而，部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。因此，教学中需要关注学生的心理素质，培养他们克服困难的勇气和信心。

3.行为习惯方面：

学生在课堂上的行为习惯各异。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与活动。但也有部分学生注意力不集中，喜欢交头接耳，甚至有的学生存在抄袭作业等不良行为。这些行为习惯对课程学习产生了一定的负面影响。教学中需要加强学生的行为习惯教育，培养他们良好的学习习惯和道德品质。

4.对课程学习的影响：

基于学生的知识、能力、素质和行为习惯方面的分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况。针对学生的特点，制定合适的学习目标，设计富有针对性的教学活动和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高英语水平。同时，要加强学生的行为习惯教育，培养他们良好的学习习惯和道德品质，为课程学习的顺利开展奠定基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

鉴于本节课的教学目标和学生特点，我将采用情境教学法、交际教学法和游戏教学法进行教学。情境教学法能够帮助学生在一个真实、有意义的环境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力。交际教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的交际能力和合作精神。游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组，每组扮演一个角色（如朋友），用英语进行自我介绍，包括名字、外貌特征和性格特点。通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学知识。

(2)小组讨论：学生分组讨论关于朋友的描述，每组选择一个朋友，用英语总结这个朋友的特征和个性。通过小组讨论，学生能够培养合作精神和语言表达能力。

(3)游戏：设计一个“猜朋友”的游戏，学生轮流描述一个朋友的特点，其他学生猜测是哪个朋友。通过游戏，学生能够在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇和句子，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放一段关于朋友的视频，让学生在听力练习中运用所学知识。

(3)在线工具：利用在线工具，如互动白板，让学生在课堂上进行实时互动，提高他们的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3MyfriendsPartB”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

本节课的主题是“Unit3MyfriendsPartB”，以下是几篇与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）故事：讲述两个好朋友之间的趣事，通过故事让学生了解朋友的含义和重要性。

（2）科普文章：介绍友谊的科学，让学生了解友谊对人们身心健康的影响。

（3）名人名言：收集一些关于友谊的名人名言，让学生体会友谊的价值。

（4）诗歌：欣赏一首关于友谊的诗歌，通过诗歌让学生感受友谊的美好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

本节课的内容旨在培养学生对友谊的理解和尊重，鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）调查：让学生调查自己周围的朋友，了解他们的特点和个性，通过调查加深对友谊的理解。

（2）写作：让学生写一篇关于友谊的作文，通过写作表达自己对友谊的认识和感受。

（3）绘画：让学生画一幅关于友谊的画，通过绘画展示自己对友谊的理解和感受。

（4）表演：让学生编排一个关于友谊的小品或短剧，通过表演表达自己对友谊的理解和感受。内容逻辑关系1.重点知识点：本节课的重点知识点是关于朋友的描述，包括名字、外貌特征和性格特点。学生需要能够听懂、会说、会读这些描述，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.重点词汇：本节课的重点词汇包括朋友（friend）、名字（name）、外貌特征（appearance）、性格特点（characteristic）等。学生需要能够正确发音和拼写这些词汇，并能够运用它们进行交流。

3.重点句型：本节课的重点句型包括询问朋友的名字（What'syourfriend'sname?）、描述朋友的外貌特征（He/Shehas...eyes.）、描述朋友的性格特点（He/Sheis...）等。学生需要能够听懂、会说这些句型，并能够运用它们进行交流。

板书设计：

1.重点知识点：

-朋友（friend）

-名字（name）

-外貌特征（appearance）

-性格特点（characteristic）

2.重点词汇：

-friend

-name

-appearance

-characteristic

3.重点句型：

-What'syourfriend'sname?

-He/Shehas...eyes.

-He/Sheis...教学反思与总结本节课的教学内容是“Unit3MyfriendsPartB”，通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的描述，并能够运用所学知识进行简单的交流。在教学过程中，我采用了情境教学法、交际教学法和游戏教学法，通过角色扮演、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我利用了PPT、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，部分学生在课堂上的注意力不集中，影响了学习效果。其次，在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生不愿意主动参与，影响了课堂氛围。最后，在游戏活动中，部分学生过于关注游戏的趣味性，而忽略了学习目标。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识方面，能够听懂、会说、会读关于朋友的描述，并能够运用所学知识进行简单的交流。在技能方面，学生能够通过角色扮演、小组讨论等活动，提高自己的交际能力和合作精神。在情感态度方面，学生能够进一步了解和尊重他人的特点和个性，培养良好的人际交往能力。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-针对学生注意力不集中的问题，可以适当增加课堂互动，提高学生的参与度。

-针对学生不愿意主动参与课堂活动的问题，可以通过设置奖励机制，鼓励学生积极参与。

-针对学生过于关注游戏趣味性的问题，可以明确游戏活动的学习目标，引导学生关注学习内容。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课“Unit3MyfriendsPartB”的教学内容和目标，布置以下作业：

1.复习本节课的重点词汇和句型，确保能够正确发音和拼写。

2.编写一段关于朋友的描述，包括名字、外貌特征和性格特点，要求使用本节课所学的词汇和句型。

3.完成一份小组作业，每组选择一个朋友，用英语进行介绍，包括名字、外貌特征和性格特点。

作业反馈：

在学生完成作业后，及时进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。

1.对于学生的词汇和句型的使用，指出错误并给出正确的表达方式。

2.对于学生编写的关于朋友的描述，评价其内容是否丰富、描述是否准确，并给出改进建议。

3.对于学生完成的小组作业，评价其合作程度和英语表达能力，并给出改进建议。课后作业1.请用英语描述你的一个朋友，包括他的名字、外貌特征和性格特点。例如：Myfriend'snameisTom.Hehasbigblueeyesandshortblackhair.Heisverykindandfriendly.

2.请用英语写一段话，介绍你的一个家庭成员，包括他的名字、外貌特征和性格特点。例如：Mymother'snameisMary.Shehaslongbrownhair