残疾儿童送教上门教案

送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容第一节口舌操教学目标1.锻炼口舌运动的力量和灵活性。2.为正确的口型、舌位打好基础。3.提高学生生活自理能力。教学重难点教学重点：锻炼口舌运动的力量和灵活性。教学难点：提高学生生活自理能力。教具准备节奏分明的音频文件和鼓点音频文件。课时安排2课时教学过程教师播放准备好的音频文件，向学生演示口舌操。第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点川，舌头由卷变为放平，反复做（如同发”啦”音的方式）；第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。学生活动：学生跟随教师的演示进行练习教师对学生做得不到位的口型和舌位予以纠正。巩固作业学生父母每天督促学生对口舌操予以练习巩固。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容色彩红、黄、蓝、绿教学目标1.引导学生认识红、黄、蓝、绿四种颜色。2.学习按颜色对物体进行分类。3.在所绘画的水果、植物上涂上正确的颜色。3.乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。教学重难点在所绘画的水果、植物上涂上正确的颜色。教具准备1.红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。2.油画棒、A4纸若干张课时安排2课时教学过程1.拿出红、黄、蓝、绿色卡片2.依次教认色彩红、黄、蓝、绿3.各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)4.用红、黄、蓝、绿画水果苹果、香蕉5.作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。五、拓展巩固身边的颜色如；红绿灯第二课时一、复习巩固红、黄、蓝、绿色彩训练拿红、黄、蓝、绿依次问这是什么颜色二、活动过程1.学习平涂法。2.示范画一幅简单的风景画并用平涂方法涂色。3.反复示范，并按要求正确涂色，尽量涂在线内。4.学生实践体验绘画给他带来的快乐5.老师认真指导三、评价拓展表扬学生画的真棒，并提醒学生不能乱画墙壁的其他物体。送教及备课人送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容拍手律动（一）教学目标1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手教具准备手机课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，可以直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现二、知识新授手机放音乐，老师拍手，给学生师范。看学生表现，该学生表现欲望不强烈，在进行语言沟通，试着拿着学生的手不按节奏的拍一拍。三、总结音乐中的节奏是音乐的骨架，正常孩子都会有身体心理的变化，该学生表现欲望不强烈，需要声音音量调大些，在场所有人都有表现。送教及备课人送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容第二节伸舌头吹蜡烛教学目标1.锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。2.练习呼吸，学会运用气流。3.提高学生生活自理能力。教学重难点教学重点：锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。教学难点：提高学生生活自理能力。教具准备白糖少许置于盘中、孩子爱吃的大蛋糕或其他食品、蜡烛。课时安排2课时教学过程1.教师引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习，以此锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。2.教师引导孩子张开大嘴咬蛋糕，反复练习，以此让孩子张开大嘴，大口咬东西。3.教师点燃蜡烛，让学生从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，以此来练习呼吸量。巩固作业学生父母每天督促学生对以上练习加以巩固。送教及备课人送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识物品（一）教学目标1、认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。2、提高孩子的分辨能力。3、培养学生爱惜物品的良好习惯。教学重难点分辨同类家具中不同的物品，说出名称。教具准备实际家具、家具实物图课时安排2课时教学过程一、见面打招呼二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、认识不同的桌子八仙桌、茶几、圆桌、学生的课桌。（1）结合家中现有家具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识课桌。3、认识不同的凳子沙发、椅子、方凳、学生的课桌凳（1）结合家中现有家具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识课桌凳。4、认识立橱、洗衣机、冰箱等现代电器家具。送教及备课人送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容拍手律动（二）教学目标1、知识目标：学会音乐跟音乐拍节奏。2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手教具准备手机课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，可以直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现二、知识新授手机放音乐，老师拍手，给学生师范。看学生表现，该学生表现欲望不强烈，在进行语言沟通，试着拿着学生的手不按节奏的拍一拍。三、总结音乐中的节奏是音乐的骨架，正常孩子都会有身体心理的变化，该学生表现欲望不强烈，需要声音音量调大些，在场所有人都有表现。送教及备课人送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容第三节发声训练（一）教学目标1.体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。2.提高学生生活自理能力。教学重难点教学重点：发好鼻音。教学难点：提高学生生活自理能力。教具准备课时安排2课时教学过程1.教师向学生演示学猫叫“喵”，示意学生用手感觉鼻翼振动。学生活动：按教师演示的方法学猫叫，体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。教师针对学生发音情况，予以指导。2.学生活动：变换形式学小牛、小羊叫。教师针对学生发音情况，予以指导。进阶训练：学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。教师针对学生发音情况，予以指导。巩固作业学生父母每天督促学生对以上练习加以巩固。送教及备课人送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识物品（二）教学目标1、认识各种常见餐具，能够知道吃饭用但部分餐具的名称。2、提高孩子的分辨能力。3、培养学生爱惜物品的良好习惯。教学重难点分辨家中不同的餐具，说出名称。教具准备实际餐具、餐具实物图课时安排2课时教学过程一、见面打招呼二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、认识不同的碗大碗、小碗、瓷碗、铁碗、塑料碗。（1）结合家中现有餐具指认教学。（2）利用实物图，利用实物图认识各种汤盆。3、认识不同的筷子、盘子等。（1）结合家中现有餐具指认教学。（2）利用实物图，利用实物图认识各种不同姓张的盘子。4、认识茶具。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容拍手律动（三）教学目标1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》二、知识新授1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌2、拍很简单的节奏3、拿着学生的手拍节奏三、小结随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容发声训练（二）教学目标1.学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。2.提高学生生活自理能力。教学重难点教学重点：培养正确发音的习惯。教学难点：提高学生生活自理能力。教具准备拼音卡片课时安排2课时教学过程1.教师向学生演示：用压舌板压住舌面。老师张大嘴发a音，向学生演示如何发a音。学生活动：学生去医院看病，医生（教师）为他检查喉部，用压舌板压住舌面。让学生张大嘴发a音。2.学生练习：变换形式：教师扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导学生说出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。教师针对学生发音情况，予以指导。进阶训练：能模仿发出ba、da、ga、1a等音节。教师针对学生发音情况，予以指导。巩固作业学生父母每天督促学生对以上练习加以巩固。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识物品（三）教学目标1、认识自然界中的常见自然现象现象等，教认各种现象的名称。2、提高孩子的分辨能力。3、培养学生感知、欣自然、爱护自然的的良好品质。教学重难点分辨各种自然现象类型，能说出名称。教具准备太阳、月亮、风雪图、下雨图课时安排2课时教学过程一、见面打招呼二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、认识不同的自然现象太阳、月亮，阴天、晴天、雨天。（1）结合实际天气介绍一种自然现象。（2）利用太阳、月亮、风雪图、下雨图，认识其他现象。3、不同天气能做什么？（1）晴天旅游、出行等。雨天听雨声等、雪天玩雪人。（2）你喜欢什么样的天气？送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容拍手律动（四）教学目标1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》二、知识新授1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌2、拍很简单的节奏3、每小节拍一拍三、小结随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容发声训练（三）教学目标1.学会发o的音，通过学发o，帮助学生掌握发音技巧。2.提高学生生活自理能力。教学重难点教学重点：培养正确的发音技巧。教学难点：提高学生生活自理能力。教具准备动物的图片、动物发声的音频文件。课时安排2课时教学过程1.教师出示公鸡的图片，告诉学生这是大公鸡。示范发音o。学生活动：学生模仿公鸡叫“喔喔喔”，反复练习。2.学生练习变换形式：教师播放手机里录有猫、狗、青蛙、大公鸡等叫声的音频文件，让学生辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿o的发音。教师针对学生发音情况，予以指导。进阶训练：引导学生观察大公鸡的外形，并向学生做简单描述。教师播放学生歌谣：大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。学生尝试复述歌谣。教师针对学生发音情况，予以指导。巩固作业学生父母每天督促学生对以上练习加以巩固。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容画一只小狗教学目标1.能够画出一只小狗2.感受线条的魅力教学重难点用线条画出一只小狗教具准备铅笔，彩色笔，绘画本课时安排2课时教学过程1.带学生观察小狗2.仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状3.再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位4.让生观察简笔画的狗，对比像不像5.师带领学生画6.上颜色，由学生自主选择颜色7.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识物品（四）教学目标1、认识家中房屋、地理类型等，教认各种不同的房屋及各种地理类型的名称。2、提高孩子的分辨能力。3、培养学生欣自然、爱或自然的的良好品质。教学重难点分辨各种地理类型，能说出名称。教具准备山水图、各种不同的房屋图，楼房图。课时安排2课时教学过程一、见面打招呼二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、认识不同的地理类型。（1）走出院子面向西面指认西山教学（2）利用实物图，利用实物图认识各种山。3、各种不同的房屋屋等。（1）结合院子认识家中的房屋指认教学。（2）利用实物图，利用实物图认识各种不同形状的房屋。4、结合楼房图，认识楼房。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容音乐律动（一）教学目标1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》二、知识新授1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌2、引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。3、跳一跳三、小结随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进，加上身体的其他动作。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容发声训练（四）教学目标1.学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。2.提高学生生活自理能力。教学重难点教学重点：培养正确的发音技巧。教学难点：提高学生生活自理能力。教具准备动物的图片、手帕。课时安排2课时教学过程1.教师出示乌龟的图片，告诉学生乌龟会爬。示范发出p的音。学生活动：学生模仿练习，教师针对学生发音情况，予以指导。2.学生练习变换形式：教师出示手帕的实物，演示洗手帕的动作，学习发出“手帕”的音。学生模仿，教师针对学生发音情况，予以指导。进阶训练：引导学生发出“p”做声母的一些词汇：“排队”、“害怕”、“跑步”、“拍手”等。教师播放学习歌谣：小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。学生尝试复述歌谣，教师针对学生发音情况，予以指导。巩固作业学生父母每天督促学生对以上练习加以巩固。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容形形色色的世界教学目标1、送教上门初步了解和体验残疾盲人生活的不容易和困难。2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重难点学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。教具准备与教材有关的图片、VCD、投影资料。课时安排2课时教学过程（一）引导阶段：同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言。教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。出示课题：形形色色的世界（二）发展阶段教材图片欣赏、问答。1、两只红色的鸟提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？提问2：两只鸟有什么不同？教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。2、彩色热水瓶提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识常见字（一）教学目标结合实物认识部分常见的独体结构的字;人、口、手。会读认、会写。培养良好的习字习惯，燕云表达。教学重难点会读认人、口、手，会写人。教具准备人、口、手的识字卡片课时安排2课时教学过程一、见面打招呼二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、学习人、口、手。（1）利用人体或识字卡片指认教学人、口、手，读认。（2）学生自己读，反复教认。3、学写人。（1）老师范写一遍，然后学生试写。（2）老师拿着生手写。4、学生练习，教师看着及时指点。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容音乐律动（二）教学目标1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，直接让学生拍手，或跳一跳二、知识新授1、播放《小星星》，边拍手边唱歌2、引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。3、踢踢腿三、小结随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进，加上身体的其他动作。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容投掷教学目标1.尝试进行报纸的各种玩法，掌握投掷的方法。2.利用报纸的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生投掷的能力，提高学生的综合素质。教学重难点教学重点：投掷方向（向前、向高）教学难点：出手角度教具准备纸张课时安排2课时教学过程1.教师向学生演示折纸飞机。学生活动：学生自由练习，探索不一样的折飞机方法。2.运动参与能力培养教师活动：原地投掷。演示重点：投掷方向（向前、向高）教师演示怎样才能投得远。引导学生观察，教师提示：向前向高投掷。帮助学生进一步掌握动作。学生活动：学生同教师做徒手模仿练习。学生同教师持报纸团做动作练习。学生自由练习，敢于挑战自我。教师提醒学生注意安全。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识常见字（二）教学目标结合实物认识部分常见的独体结构的字;山、水、土。会读认、会写。教学重难点会读认山、水、土，会写土。教具准备课时安排2课时教学过程一、见面打招呼二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、学习山、水、土。（1）利用人体或识字卡片指认教学山、水、土，读认。（2）学生自己读，反复教认。3、学写山、水、土。（1）老师范写一遍，然后学生试写。（2）老师拿着生手写。4、学生练习，教师看着及时指点。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容音乐律动（二）教学目标1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程师生问好跟学生打招呼，直接让学生拍手，或跳一跳知识新授1、播放《小星星》，边拍手边唱歌2、引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。3、踢踢腿三、小结随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进，加上身体的其他动作。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容声调的发音教学目标1.练习发四声，学习声调的发音技巧。2.提高学生生活自理能力。教学重难点教学重点：掌握声调的发音技巧。教学难点：提高学生生活自理能力。教具准备猫、羊、狗、兔等学习图片课时安排2课时教学过程1.教师出示猫的图片，示范发出“猫”的音，并加上一声的手势。学生活动：学生模仿，依此类推学习二声三声和四声，反复练习。2.学生练习变换形式：用其他图片学习词语：花红柳绿，山河美丽等。教师针对学生发音情况，予以指导进阶训练：学生进行四声练习：小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。教师播放儿歌：小猫跑跑跑，小兔跳跳跳，跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳身体好。学生尝试复述，教师针对学生发音情况予以指导。3.巩固作业学生父母每天督促学生对以上练习加以巩固。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识常见字（三）教学目标结合实物认识部分常见的独体结构的字;上、中、下。会读认、会写。教学重难点会读认上、中、下，会写上。教具准备课时安排2课时教学过程一、见面打招呼二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、学习上、中、下。（1）利用人体或识字卡片指认教学上、中、下，读认。（2）学生自己读，反复教认。3、学写上。（1）老师范写一遍，然后学生试写。（2）老师拿着生手写。4、学生练习，教师看着及时指点。。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容音乐律动（三）教学目标1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，直接让学生拍手二、知识新授，或跳一跳1、播放《小星星》，边拍手边唱歌2、引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。3、摇晃身体,踢踢腿三、小结经过几节课的节奏律动，孩子能够对音乐产生兴趣，能够随音乐拍手，动身体。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识位置上、下教学目标1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2、使xxx形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置教具准备玩具课时安排2课时教学过程一、谈话引入揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。二、探究新知1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子2、观察画面，体会上、下的含义(1)课件出示第9页主题图请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？(2)大家发现了这么多东西，真了不起！你能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第9页南京长江大桥图，完成书上的填空。三、活动1、拍手游戏(1)与我上下拍手送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识常见字（四）教学目标结合实物认识部分常见的独体结构的字;大、小、天。会读认、会写。教学重难点会读认大、小、天，会写大。教具准备大、小、天的识字卡片课时安排2课时教学过程一、见面打招呼二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。2、学习大、小、天。（1）利用人体或识字卡片指认教学大、小、天，读认。（2）学生自己读，反复教认。3、学写大、小、天。（1）老师范写一遍，然后学生试写。（2）老师拿着生手写。4、学生练习，教师看着及时指点。。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识位置上、下教学目标1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2、使xxx形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置教具准备玩具课时安排2课时教学过程一、谈话引入揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。二、探究新知1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子2、观察画面，体会上、下的含义(1)课件出示第9页主题图请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？(2)大家发现了这么多东西，真了不起！你能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第9页南京长江大桥图，完成书上的填空。三、活动1、拍手游戏(1)与我上下拍手送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容歌曲学唱（一）教学目标1、知识目标；学会简单儿歌2、能力目标：让学生能够有演唱简单乐句的能力3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、歌词发音2、连贯的一个乐句教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，播放音乐《小星星》二、知识新授1、播放《小星星》，老师大声演唱2、引导孩子用“啊”跟唱3、教会第一句‘“一闪一闪亮晶晶”歌词三、小结发音不准确，需要慢慢的一个字一个字的教送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球教学目标1、通过操作和观察，使xxx初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3、通过学习激发学习兴趣。教学重难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具准备教学具课时安排2课时教学过程一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形长方形三、出示自己精心准备的长方形教具，引导他认识长方形四、再画出不同的长方形五、通过认识图形，知道长方形的特征六、引导指出生活中的长方形送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识前、后教学目标1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。2、使xxx同学形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养他观察能力和语言表达能力。4、使他感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。使他会用“前、后”描述物体的相对位置。两者间的相对性教具准备学具课时安排2课时教学过程一、谈话：二、复习上两周教的内容三、导入：xxx小朋友，今天老师要和你做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？四、学习新知：1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第7个，后面数我第3个”。聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？2、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。3、师提问：我的后面是谁？xxx：是爸爸……我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？4、可出示第11页练习二的第1题图。(1)自己根据图画提出问题。(2)帮助解决问题。(3)在书上填写。四、练习1、让他认识自己前后2、完成第11页至12页练习二的第2-4题四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容歌曲学唱（二）教学目标1、知识目标：学会简单儿歌2、能力目标：让学生能够有演唱简单乐句的能力3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、歌词发音2、连贯的一个乐句教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，播放音乐《小星星》二、知识新授1、继续教第一句‘“一闪一闪亮晶晶”歌词2、让学生发好闪的音三、小结发音不准确，需要慢慢的一个字一个字的教送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球教学目标1、通过操作和观察，使xxx初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3、通过学习激发学习兴趣。教学重难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具准备教学具课时安排2课时教学过程一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形正方形三、出示自己精心准备的正方形教具，引导他认识正方形四、再画出不同的正方形五、通过认识图形，知道正方形的特征六、引导指出生活中的正方形送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容认识前、后教学目标1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。2、使xxx同学形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养他观察能力和语言表达能力。4、使他感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。使他会用“前、后”描述物体的相对位置。两者间的相对性教具准备学具课时安排2课时教学过程一、谈话：二、复习上两周教的内容三、导入：xxx小朋友，今天老师要和你做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？四、学习新知：1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第7个，后面数我第3个”。聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？2、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。3、师提问：我的后面是谁？xxx：是爸爸……我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？4、可出示第11页练习二的第1题图。(1)自己根据图画提出问题。(2)帮助解决问题。(3)在书上填写。五、练习1、让他认识自己前后2、完成第11页至12页练习二的第2-4题送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容歌曲学唱（三）教学目标1、知识目标；学会简单儿歌2、能力目标：让学生能够有演唱简单乐句的能力3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。教学重难点1、歌词发音2、连贯的一个乐句教具准备手机、音箱课时安排2课时教学过程一、师生问好跟学生打招呼，播放音乐《小星星》二、知识新授1、复习第一句‘“一闪一闪亮晶晶”歌词2、学“满天都是小星星”三、小结第一句歌词，能够连贯的说下来，但不够准确。送教及备课人：送教时间：年月日送教对象xxx年龄xx岁残疾类型多种残疾教学内容使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球教学目标1、通过操作和观察，使xxx初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3、通过学习激发学习兴趣。教学重难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具准备教