2024年八年级生物下册 6.3.1生物多样性教学设计 （新版）济南版

2024年八年级生物下册6.3.1生物多样性教学设计（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级生物下册6.3.1生物多样性教学设计（新版）济南版课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册《生物多样性》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过《生物多样性》的学习，培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体表现在以下几个方面：

1.生命观念：使学生认识到生物多样性的重要性和价值，理解生物多样性的内涵，形成尊重生命、珍爱生物多样性的意识。

2.科学思维：通过分析生物多样性的原因和保护措施，培养学生的分析思维和判断能力，提高学生的逻辑推理水平。

3.科学探究：引导学生运用观察、调查、收集和分析资料等方法，主动探究生物多样性相关问题，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：教育学生关爱自然，保护生态环境，积极参与生物多样性保护活动，增强学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生物多样性的概念：生物多样性是指地球上所有生物种类及其遗传变异和生态系统的复杂性。包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

（2）生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值包括食用、药用和工业原料等；间接价值包括生态功能，如保持水土、调节气候等；潜在价值是指尚未被发现的价值。

（3）生物多样性的保护措施：就地保护、迁地保护、科学研究和法律法规等。就地保护主要是建立自然保护区，迁地保护是指将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等进行特殊保护。

（4）我国生物多样性保护的现状和重要性：我国生物多样性丰富，但受到栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等因素的威胁。保护生物多样性对于维持生态平衡、促进可持续发展具有重要意义。

2.教学难点：

（1）生物多样性的概念和层次：学生难以理解生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，以及它们之间的关系。

（2）生物多样性的价值：学生难以理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，以及它们在现实生活中的体现。

（3）生物多样性的保护措施：学生难以理解就地保护、迁地保护、科学研究和法律法规等保护措施的具体内容和实施方法。

（4）我国生物多样性保护的现状和重要性：学生难以理解我国生物多样性丰富的原因，以及保护生物多样性的重要性和现实意义。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用图片、视频等直观教具，生动展示生物多样性的实例，帮助学生形象地理解生物多样性的概念和层次。

（2）通过实际案例分析，让学生了解生物多样性的价值在现实生活中的体现，提高学生的认识水平。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨生物多样性保护措施的具体内容和实施方法，增强学生的实践操作能力。

（4）邀请相关领域的专家或环保志愿者进行讲座，让学生深入了解我国生物多样性保护的现状和重要性，提高学生的社会责任意识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-生物学实验器材（显微镜、生物标本、实验试剂等）

-生物多样性相关的图书和期刊杂志

-生物多样性保护的宣传资料和海报

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-生物学教学资源库

-在线教育平台（如Moodle、Blackboard等）

3.信息化资源：

-生物多样性相关的官方网站和数据库

-教育视频网站（如KhanAcademy、Coursera等）

-生物学教育应用程序（如生物图鉴、实验模拟软件等）

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解生物多样性的概念、价值和保护措施等核心内容

-案例分析法：分析具体的生物多样性保护案例，让学生深入理解保护实践

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作

-实验操作法：引导学生进行生物学实验，提高学生的实践操作能力

-参观考察法：组织学生参观自然保护区或生物多样性丰富的地区，增强学生的直观感受教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物多样性及其价值的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物多样性及其价值内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物多样性及其价值教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生物多样性及其价值教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物多样性及其价值的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物多样性及其价值学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物多样性的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对生物多样性的掌握情况，为本节课学习生物多样性及其价值打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物多样性的概念、层次和价值，结合实例帮助学生理解。

突出生物多样性的重点，强调生物多样性的价值，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物多样性保护措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物多样性及其价值知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物多样性及其价值问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的生物多样性及其价值错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物多样性及其价值相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物多样性及其价值的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物多样性及其价值的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物多样性及其价值内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物多样性及其价值内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国生物多样性保护行动计划》

-《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》

-《生物多样性的未来：全球保护战略与行动计划》

-《生态系统的服务功能与生物多样性保护》

-《生物多样性与人类福祉》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查本地区的生物多样性状况，了解本地区生物多样性保护的措施和成效。

-访问自然保护区的官方网站，了解自然保护区的工作和生物多样性保护情况。

-观看有关生物多样性的纪录片，如《自然的力量》、《生命之树》等，增强对生物多样性的认识。

-参加学校或社区组织的生物多样性保护活动，如植树造林、清洁河流等，亲身感受生物多样性保护的重要性。

-利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找生物多样性相关的新闻和研究成果，了解生物多样性的最新动态。

-访问学术期刊网站，如CNKI、WileyOnlineLibrary等，查阅生物多样性相关的学术论文，了解生物多样性保护的研究进展。

-结合生物学科的学习，进行生物多样性相关的实地考察和实验研究，提高实践操作能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕生物多样性的概念、层次、价值和保护措施等核心内容展开，确保学生能够通过板书把握课程重点。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照生物多样性教学内容的逻辑顺序进行组织，分为概念、价值、保护措施等部分，使学生能够清晰地理解生物多样性知识体系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁直观，用关键词和图表等形式概括生物多样性的重要知识点，帮助学生快速捕捉重点信息。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以适当运用色彩、图形、线条等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

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生物多样性的层次与价值

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概念|遗传多样性→物种多样性→生态系统多样性

价值|直接价值（食用、药用、工业原料等）

|间接价值（生态功能、调节气候等）

|潜在价值（尚未被发现的价值）

保护措施|就地保护（自然保护区）

|迁地保护（动物园、植物园）

|科学研究

|法律法规

```

板书设计应根据实际教学情况和学生的接受程度进行调整，以达到最佳教学效果。课后作业1.请结合本节课所学的生物多样性的概念，简要描述遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性之间的区别与联系。

答案：遗传多样性是指生物种群内个体之间在遗传特征上的差异；物种多样性是指地球上生物种类的丰富程度；生态系统多样性是指地球上生物群落和其生存环境组成的多样性。它们之间的联系在于，遗传多样性是物种多样性的基础，物种多样性是生态系统多样性的基础，三者共同构成了生物多样性的整体。

2.请举例说明生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

答案：直接价值如：植物的药用价值（人参、灵芝等），动物的食用价值（牛肉、羊肉等）；间接价值如：森林的固碳作用，维持气候稳定；潜在价值如：基因库的价值，为未来科学研究提供可能。

3.请简述我国生物多样性保护的现状及面临的挑战。

答案：现状：我国生物多样性丰富，拥有众多的生物种类和生态系统。面临的挑战：生物多样性受到栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等因素的威胁。

4.请列举三种生物多样性的保护措施，并简要说明其作用。

答案：就地保护（自然保护区）、迁地保护（动物园、植物园）、科学研究。作用：就地保护有助于保护生物多样性的原始状态；迁地保护有助于保护濒危物种；科学研究有助于了解生物多样性的现状和保护方法。

5.请结合本节课所学的生物多样性知识，谈谈你对保护生物多样性的认识和理解。

答案：保护生物多样性有助于维持生态平衡，促进可持续发展；保护生物多样性有助于人类健康和生存；保护生物多样性有助于保护地球的生物多样性，为未来人类留下宝贵的自然资源。反思改进措施（1）引入多媒体资源：通过图片、视频等直观教具，生动展示生物多样性的实例，帮助学生形象地理解生物多样性的概念和层次。

（2）案例分析法：分析具体的生物多样性保护案例，让学生深入理解保护实践，培养学生的分析思维和判断能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对生物多样性保护措施的理解不够深入，需要加强对保护措施的讲解和案例分析。

（2）部