Unit7词汇教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7词汇教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7VocabularyTeachingDesign

2.教学年级和班级：Grade8,RegularClass

3.授课时间：2023-2024AcademicYear,SecondSemester

4.教学时数：1课时(45minutes)

**CourseOutline:**

**I.Introduction(5minutes)**

-BrieflyintroducethetopicofUnit7,revisitingthethemeofpastexperiencesandmemorableevents.

-Engagestudentsbyaskingabouttheirownmemorableexperiences.

**II.NewVocabularyPresentation(15minutes)**

-Introducenewvocabularyfromthetextbook,focusingonwordsandphrasesrelatedtomemoriesandpastevents,suchas:

-Memoir

-Recollection

-Cherish

-Flashback

-Preciousmoment

-Presenteachwordwithcontext,usingexamplesfromthetextbookandreal-lifesituations.

**III.VocabularyActivities(15minutes)**

-GroupWork:Studentsworkingroupstomatchvocabularywordswiththeirdefinitions.

-Gap-fillExercise:Studentscompleteatextwiththenewvocabulary,fillingintheblankswiththecorrectterms.

-SentenceConstruction:Studentscreatesentencesusingthenewwordstodemonstrateunderstanding.

**IV.Application(5minutes)**

-Studentsvolunteertoshareapersonalstoryusingatleastfivenewvocabularywords.

-Classmatesguesswhichvocabularywordsarebeingusedinthestory.

**V.ReviewandReinforcement(5minutes)**

-Quick-firequiztotesttheunderstandingofnewwords.

-Teacherprovidesimmediatefeedbackandclarificationasneeded.

**VI.Homework(5minutes)**

-Assignstudentstowriteashortparagraphaboutamemorableevent,incorporatingatleastfivenewvocabularywords.

-Encouragetheuseofadictionaryorvocabularylistfromthetextbooktoassistwithspellingandusage.

**VII.Closing(2minutes)**

-Summarizetheimportanceofvocabularyinexpressingmemoriesandpastevents.

-Remindstudentstopracticetheirvocabularyregularly.

**Materials:**

-Textbook:People'sEducationPressEnglishGrade8,SecondSemester

-Vocabularylisthandout

-Projectionforvisualaidsandgroupwork

-Answerkeyforgap-fillexercise

**Note:**

ThislessonplanisspecificallytailoredtothevocabularysectionofUnit7inthetextbook,ensuringpracticalapplicationofthewordswithinthecontextofpastexperiences.核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的提升。通过Unit7词汇教学，旨在帮助学生不仅在语言知识层面扩充词汇量，更重要的是在以下几方面提升核心素养：

1.语言能力：学生能熟练掌握并运用Unit7中的词汇，如memoir、recollection等，表达个人对过去经历的记忆与感悟，提高用英语进行有效沟通的能力。

2.思维品质：通过词汇学习，培养学生分析与归纳能力，使其能够从具体的语境中抽象出词汇的内涵与外延，形成自己的思考与见解。

3.文化意识：借助课本内容，让学生了解并尊重不同文化背景下的记忆与传承，培养跨文化交际意识，增强国际视野。

4.学习能力：学生能够运用所学的词汇，结合课本及课外资源，自主探究关于记忆与过去的主题，培养自主学习和合作学习的能力。

在教学过程中，教师将注重引导学生在实践中运用词汇，鼓励他们结合个人经历进行思考，以提高学生的核心素养，为未来的学习和发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在八年级下册的学习中，学生已经接触并掌握了基本的英语语法结构，具备了一定量的词汇量，特别是与日常生活相关的词汇。此外，在前几个单元中，学生们已经学习了如何描述过去的事件，为本单元关于记忆与过去的主题讨论打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对与自身经历相关的话题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事分享和小组讨论的方式进行学习。在能力上，他们具备一定的自主学习能力和合作能力，能够通过互助和探究来解决问题。在学习风格上，学生们偏好直观、互动的学习方式，对游戏、竞赛等教学活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇学习方面，学生可能会在词汇的准确运用和语境搭配上遇到困难，尤其是对于一些抽象词汇，如memoir、cherish等，可能难以准确把握其含义和用法。此外，学生在记忆单词时可能会感到枯燥乏味，缺乏持续的复习和巩固可能导致遗忘。在语言表达上，部分学生可能会因为词汇量的限制而难以流畅地表达自己的思想和感情。

针对以上分析，教师应采取多样化的教学策略，如通过情景模拟、故事讲述等形式激活学生的背景知识，同时提供足够的互动机会，帮助学生克服困难，提高词汇学习的效果。教学方法与策略1.教学方法选择：

为达成本节课的核心素养目标，针对学生的特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，为学生讲解Unit7的新词汇，结合课本中的语境进行详细解释，帮助学生理解词汇的含义和使用场景。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用新词汇，提高他们的语言实践能力。

（3）案例研究：教师选取与记忆、过去相关的真实案例，引导学生分析案例中词汇的使用，帮助学生将词汇知识内化于心。

（4）项目导向学习：设置一个关于“MemoryandthePast”的主题项目，让学生分组完成，鼓励他们在项目中进行自主探究和合作学习。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组，根据课本中的情景进行角色扮演，运用新词汇进行对话，提高语言表达能力。

（2）词汇接龙游戏：学生以小组为单位，用Unit7的词汇进行接龙，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

（3）实验：设计一个关于记忆的简单实验，让学生通过实验感受记忆的过程，结合词汇学习，提高学生的学习兴趣。

（4）故事分享：邀请学生分享自己的记忆故事，要求运用至少五个新词汇，让其他学生猜测故事中使用的词汇，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作包含词汇、例句、图片等元素的PPT，辅助讲解和展示教学内容。

（2）视频：选取与主题相关的英语短视频，展示词汇在实际语境中的使用，帮助学生理解和记忆。

（3）在线工具：利用词汇学习网站、在线词典等工具，为学生提供丰富的学习资源，便于自主学习和复习。

（4）课本：以人教版英语八年级下册课本为基本教材，结合其他辅助教材，为学生提供全面的学习资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7主题“记忆与过去”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道memoir是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人记忆和过去的图片或视频片段，让学生初步感受记忆的魅力和特点。

简短介绍记忆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit7中新词汇的基本概念、含义和用法。

过程：

讲解新词汇的定义，包括其在句子中的主要作用和搭配。

详细介绍每个词汇的内涵和外延，使用PPT上的图表或示意图帮助学生理解。

通过课本中的例句，让学生更好地理解新词汇的实际应用。

3.词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词汇的特性和在语境中的重要性。

过程：

选择几个典型的课本案例进行分析，如人物的memoir描写、重要事件的recollection等。

详细介绍每个案例的背景、词汇使用特点和意义，让学生全面了解词汇的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用这些词汇表达个人记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记忆相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用新词汇表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及词汇运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词汇学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新词汇的基本概念、案例分析和小组讨论。

强调词汇在表达个人记忆和过去事件中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人记忆的短文，至少运用五个新词汇，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

为帮助学生更深入地理解和应用Unit7的词汇，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-阅读材料：选取与记忆、过去相关的英文文章、故事或诗歌，如个人memoir、历史事件的记载等，让学生在阅读中学习词汇的运用。

-视频资料：收集一些讲述个人记忆或历史事件的纪录片、访谈节目等，让学生通过视觉和听觉的双重体验，感受词汇在实际语境中的应用。

-音频资料：提供一些有关记忆与过去的英文歌曲、广播节目等，让学生在欣赏的同时，学习词汇的发音和用法。

-名言警句：收集一些与记忆、过去相关的名言警句，让学生在欣赏中学习词汇，并激发他们对生活的思考。

2.拓展建议：

为了使学生在课后能够有效地拓展学习，以下是一些建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读拓展材料，注意词汇的积累和语境理解。在阅读过程中，可以制作词汇卡片，记录新学的词汇和例句，方便复习和巩固。

-观看建议：建议学生在观看视频资料时，关注人物的表述、情感表达以及词汇的运用。观看后，可以尝试用所学词汇复述视频内容，提高语言表达能力。

-听力建议：学生可以利用碎片时间，收听英文广播、歌曲等，锻炼听力，关注词汇的发音和用法。同时，可以尝试模仿发音，提高口语水平。

-写作建议：鼓励学生尝试用所学词汇撰写短文或日记，描述自己的记忆、过去经历等。通过写作，巩固词汇记忆，提高语言运用能力。

-讨论与分享：学生可以与同学、家人或朋友分享所学词汇和拓展资源，互相交流学习心得，共同进步。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-重点知识点：Memoir,Recollection,Cherish,Flashback,Preciousmoment

-重点词：Memory,Past,Experience,Event

-重点句：Icherishthememoriesofmychildhood.Aflashbackofmyfirstdayatschoolcametomymind.

②具有艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔或白板笔，突出重点词汇和句子

-使用图像或简笔画来表示抽象概念，如使用一个打开的书的图像来表示memoir

-使用时间轴或故事线来展示记忆的顺序和过程，增加趣味性

-鼓励学生参与板书设计，如让学生在黑板上画出与记忆相关的场景或物品，增强互动性和趣味性

③激发学生的学习兴趣和主动性

-设计互动环节，如让学生上台在黑板上填写重点词汇的定义或用法

-鼓励学生提问和解答，将问题和答案写在黑板上，增加参与感

-使用游戏或竞赛的形式，如词汇接龙或记忆游戏，让学生在游戏中学习和记忆重点词汇

-利用多媒体资源，如播放与记忆相关的视频或音乐，增加视觉和听觉的刺激，提高学生的学习兴趣课堂小结，当堂检测目标：巩固本节课的学习内容，评估学生对新词汇的理解和应用能力。

过程：

1.课堂小结

-简要回顾本节课的学习内容，包括新词汇的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调词汇学习的重要性和意义，以及词汇在表达个人记忆和过去事件中的价值。

2.当堂检测

-设计一个包含新词汇的选择题、填空题和简答题，以检测学生对词汇的掌握程度。

-让学生完成检测，并进行即时评分和反馈，以便了解学生的学习情况。

-对于错误较多的题目，进行重点讲解和练习，确保学生对词汇的理解和应用能力。

3.课后作业

-布置一个与记忆和过去相关的写作作业，要求学生运用新词汇，以巩固学习效果。

-提供一些写作提示，如描述一个难忘的经历、一个重要的历史事件等，以激发学生的写作灵感。

4.课堂小结与反思

-让学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和体会。

-鼓励学生进行自我反思，思考自己在词汇学习中的优势和不足，以及如何改进。

-提供一些建议和策略，帮助学生提高词汇学习的效果，如定期复习、多读多听多说等。

5.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调词汇在语言表达中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极运用新词汇，提高自己的语言表达能力。

-提醒学生关注下一节课的学习内容，为未来的学习做好准备。重点题型整理1.**描述一个珍贵的记忆**

-题型：要求学生描述一个对他们来说非常珍贵的记忆，并解释为什么这个记忆对他们如此重要。

-补充说明：学生需要运用词汇如"preciousmoment"和"cherish"来描述记忆的重要性，并使用过去时态叙述记忆中的具体事件。

2.**编写一个故事开头**

-题型：给出一个场景或情境，要求学生编写一个故事的开头，使用新学的词汇。

-补充说明：学生可以运用"memoir"和"flashback"等词汇来构建一个故事的开头，如："AsIleafedthroughthepagesofmychild