专题3 第一单元 第2课时 金属晶体2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2 同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题3第一单元第2课时金属晶体2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为金属晶体的结构与性质。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了晶体的基本概念，了解了晶体的分类和特点。在此基础上，本节课将进一步深入探讨金属晶体的结构特点、金属键的性质以及金属的物理性质等。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.金属晶体的结构特点：金属原子排列方式、金属键的形成及特点。

2.金属的物理性质：导电性、导热性、延展性等。

3.金属的化学性质：金属与非金属的反应、金属的腐蚀与防护等。

4.金属的应用：金属材料在工程、制造业等领域的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属晶体的结构与性质，使学生能够：

1.运用科学思维，分析金属晶体的构成原理，理解金属键的特点，提高科学思维能力。

2.运用科学探究方法，探讨金属的物理性质与结构之间的关系，培养实验与证据意识。

3.通过对金属化学性质的学习，培养学生解决实际问题的能力，强化科学态度与责任。

4.认识金属材料在工程、制造业等领域的应用，提高学生的应用意识，培养综合运用知识的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属晶体的结构特点：本节课重点讲解金属原子的排列方式、金属键的形成及特点，使学生能够理解并掌握金属晶体的基本结构。

（2）金属的物理性质：导电性、导热性、延展性等，这是金属的重要特性，需要学生熟练掌握。

（3）金属的化学性质：金属与非金属的反应、金属的腐蚀与防护等，这是金属在实际应用中的关键性质，需要学生深入理解。

（4）金属的应用：金属材料在工程、制造业等领域的应用，这是金属的实际价值所在，需要学生了解其广泛应用。

2.教学难点：

（1）金属键的形成及特点：金属键是一种特殊的化学键，其形成机制较为复杂，学生难以理解。

（2）金属的腐蚀与防护：金属的腐蚀是一个复杂的过程，涉及到多种因素，学生难以全面掌握。

（3）金属的应用：金属材料在各个领域的应用较为广泛，学生难以全面了解其应用范围。

针对上述重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过模型演示、实验验证等方式，帮助学生更好地理解和掌握金属晶体的结构与性质。同时，教师应加强对学生的引导，鼓励学生主动探究和思考，提高学生的科学素养。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-实验室设备，如显微镜、模型等。

-金属晶体结构模型或图片。

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-化学学科相关的教育网站和资源。

信息化资源：

-相关的电子教材和教学PPT。

-科学实验视频和动画演示。

-在线化学知识库和参考资料。

教学手段：

-讲授法：教师对金属晶体的结构和性质进行系统的讲解。

-实验法：学生在实验室进行金属晶体结构的观察和性质的验证。

-讨论法：学生分组讨论金属晶体的应用和实际问题。

-问题解决法：教师提出问题，学生通过分析和思考来解决问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属晶体的结构和性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属晶体的结构和性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属晶体的结构和性质教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保金属晶体的结构和性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属晶体的结构和性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属晶体结构和性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的晶体基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属晶体结构和性质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属晶体的结构特点、金属键的形成及特点，结合实例帮助学生理解。

突出金属晶体的结构特点和金属键的形成及特点重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属晶体的结构特点和金属键的形成及特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金属的物理性质和化学性质的应用，提高实践能力。

在金属晶体结构和性质新课呈现结束后，对相关知识点进行梳理和总结。

强调金属晶体的结构特点、金属键的形成及特点的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属晶体结构和性质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决相关问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属晶体结构和性质相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属晶体结构和性质内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属晶体结构和性质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属晶体结构和性质内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属晶体结构和性质内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.金属晶体在现代科技中的应用：

-金属材料在航空航天领域的应用，如飞机引擎、航天器结构等。

-金属晶体在电子产业中的应用，如集成电路、半导体器件等。

-金属材料在生物医学领域的应用，如植入物、医疗器械等。

学生可以通过查阅相关资料，了解金属晶体在这些领域中的具体应用实例，加深对金属晶体结构和性质的理解。

2.金属腐蚀与防护技术的研究进展：

-学生可以阅读关于金属腐蚀与防护技术的最新研究论文，了解该领域的最新技术和发展趋势。

-探讨新型金属腐蚀与防护材料的研究，如纳米材料、复合材料等。

通过了解金属腐蚀与防护技术的研究进展，学生可以拓宽视野，培养创新意识。

3.金属材料的可持续发展：

-学生可以探讨金属材料的可持续发展问题，如矿产资源的合理利用、金属回收与再利用等。

-了解金属材料在环保领域的应用，如金属材料的替代品、金属废物的处理与回收等。

通过学习金属材料的可持续发展，学生可以培养环保意识，了解人类社会与自然环境的相互关系。

4.金属晶体结构与性质的跨学科研究：

-学生可以探索金属晶体结构与性质在其他学科领域的应用，如物理学、材料科学、生物学等。

-了解金属晶体结构与性质在不同学科之间的联系，如金属晶体的电子结构与光学性质等。

通过学习金属晶体结构与性质的跨学科研究，学生可以培养综合运用知识的能力，提高科学素养。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查阅相关资料、参与学术讨论等方式，深入理解金属晶体的结构和性质，提高学生的学术素养和研究能力。同时，引导学生关注金属晶体在日常生活和工业生产中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对金属晶体结构和性质的理解程度，及时发现学生的问题并予以解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和学习态度，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或随堂练习，测试学生对金属晶体结构和性质的掌握情况。

通过这些评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握金属晶体结构和性质的知识。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-在批改作业时，教师应关注学生的解题思路、方法和创新点，给予积极的评价和鼓励。

-对于学生作业中存在的问题，教师应及时指出并给予解答，帮助学生改正错误，提高学生的学习效果。

通过作业评价，教师可以了解学生的学习进展和问题所在，为下一步的教学提供参考和指导。

3.学生互评与自我评价：

-教师可以组织学生进行互评，让学生相互评价对方的学习成果和表现，培养学生的评价能力和团队协作精神。

-同时，教师也应鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，培养学生的自我监控和自我提升能力。

4.课后跟进与反馈：

-教师应在课后与学生进行交流，了解学生的学习感受和困难，提供进一步的帮助和支持。

-教师还应定期收集学生的反馈意见，了解教学方法和内容的不足之处，不断改进教学，提高教学质量。教学反思这节课我教授了金属晶体结构和性质的相关内容。在课堂上，我采用了提问、观察和测试等多种评价方式，及时了解学生的学习情况，并及时解决问题。同时，我也鼓励学生进行互评和自我评价，以及课后跟进和反馈，以提高学生的学习效果。

在教学过程中，我发现学生对金属晶体结构和性质的理解程度不一，有的学生能够很好地掌握金属晶体的结构特点和金属键的形成及特点，而有的学生则对金属的化学性质和应用存在一定困难。针对这一问题，我及时调整了教学方法和节奏，通过实例讲解和互动探究，帮助学生更好地理解和掌握金属晶体的结构和性质。

在作业评价方面，我发现部分学生的作业存在一些错误，如金属的化学性质和应用的理解不准确，金属腐蚀与防护技术的概念混淆等。针对这些问题，我及时进行了批改和点评，并给予了积极的反馈，鼓励学生继续努力，以提高他们的学习效果。

在教学过程中，我意识到学生的学习情况和理解程度因人而异，因此在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化需求，通过差异化的教学方法，帮助每个学生都能够扎实掌握金属晶体结构和性质的知识。

此外，我还将进一步加强与学生的互动，通过提问、讨论和实验等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也会更加注重学生的实践能力培养，通过设计实践活动和实验，让学生在实践中体验金属晶体的结构和性质的应用，提高他们的实践能力。典型例题讲解1.题目：分析金属晶体的结构特点，解释金属键的形成及特点。

答案：金属晶体由金属原子组成，金属原子在晶体中排列成有序的金属键。金属键的形成是由于金属原子外层的电子与多个金属原子形成共享电子对，形成金属键。金属键的特点是金属键的结合力较弱，金属晶体具有较好的延展性和导电性。

2.题目：比较金属和非金属的化学性质，解释金属的腐蚀与防护。

答案：金属和非金属的化学性质不同，金属容易与非金属反应，表现出氧化还原反应。金属的腐蚀是由于金属与氧气和水发生化学反应，生成金属氧化物和氢氧化物。金属的防护可以通过涂覆保护层、电化学防护等方法来防止金属腐蚀。

3.题目：分析金属晶体的物理性质，解释金属的导电性和导热性。

答案：金属晶体具有较好的导电性和导热性，这是由于金属晶体中的金属键使得电子能够在金属原子间自由移动，形成电流。金属的导热性是由于金属原子之间的振动能够传递热量，金属具有较好的热传导性能。

4.题目：分析金属晶体的应用，解释金属材料在工程和制造业中的应用。

答案：金属材料在工程