2024-2025学年高中化学 第2章 化学反应与能量 第1节 化学能与热能教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中化学第2章化学反应与能量第1节化学能与热能教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中化学必修2第2章化学反应与能量的第1节化学能与热能。本节内容主要介绍了化学反应与能量变化的基本概念，包括化学能的定义、表现形式以及化学反应中能量的变化。通过本节课的学习，学生应了解化学反应中能量变化的原因，掌握热化学方程式的含义及应用，并能够运用能量守恒的观点分析化学反应中的能量变化。

本节课内容与日常生活和生产实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。同时，本节课为后续学习化学反应与电能、化学反应与光能等内容奠定基础，对学生的整个化学学习过程具有重要意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识化学反应与能量变化的关系，理解化学反应中能量的转化过程。

2.证据推理与模型建立：培养学生运用实验数据和理论分析，建立化学反应与能量变化的概念模型，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究与创新意识：引导学生通过自主学习、合作交流，发现化学反应中的能量规律，激发学生的创新意识。

4.科学态度与社会责任：培养学生严谨治学的科学态度，使之能够关注化学反应与能量变化在能源、环境等方面的应用，提高学生的社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）化学能的概念：化学能是指物质在化学反应中释放或吸收的能量，是维持化学反应进行的重要因素。

（2）化学反应中的能量变化：化学反应中，反应物和生成物的能量不同，能量发生变化，表现为放热或吸热。

（3）热化学方程式的含义：热化学方程式反映的是化学反应在常压下的能量变化，包括反应热和反应焓变。

（4）能量守恒定律：化学反应中，能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，符合能量守恒定律。

（5）化学反应与热能的应用：了解化学反应在能源、环境等领域中的应用，如燃烧、制冷、电池等。

2.教学难点

（1）化学能与其它形式能量的转化：学生难以理解化学能是如何转化为热能、电能等其它形式的能量。

（2）热化学方程式的计算：学生对于热化学方程式中的反应热、焓变等数值的计算存在困难。

（3）能量守恒定律的应用：学生难以运用能量守恒定律分析化学反应中的能量变化。

（4）化学反应与热能应用的实际例子：学生对于化学反应在实际生活中的应用例子理解不深，难以将理论知识与实际应用联系起来。

针对以上难点，教师在教学过程中应通过举例、实验、讨论等方式，帮助学生理解和突破难点。例如，通过燃烧实验，让学生直观地看到化学能转化为热能的过程；通过计算题，锻炼学生对热化学方程式的计算能力；联系生活实际，让学生了解化学反应在能源、环境等方面的应用。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式传授化学能与热能的基本概念、化学反应中的能量变化及其计算方法。

（2）案例研究：分析生活中和生产实践中的化学反应与能量变化实例，使学生了解化学反应与能量变化在实际中的应用。

（3）实验教学：组织学生进行化学实验，如燃烧实验、溶解热实验等，让学生直观地观察化学反应中的能量变化。

（4）小组讨论：分组讨论化学反应中的能量变化规律，培养学生合作学习的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演科学家、工程师等角色，讨论化学反应与能量变化在实际中的应用，如新能源开发、环境保护等。

（2）实验活动：安排燃烧实验、溶解热实验等，让学生动手操作，观察并记录实验现象，分析实验结果。

（3）游戏设计：设计有关化学反应与能量变化的互动游戏，如能量转化大富翁、化学反应能量卡片等，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示化学反应与能量变化的基本概念、热化学方程式等关键知识点。

（2）视频：播放化学实验视频，让学生更直观地了解化学反应中的能量变化过程。

（3）在线工具：利用互联网在线工具，如化学反应模拟软件等，让学生自主探究化学反应与能量变化的关系。

（4）课外阅读：推荐学生阅读有关化学反应与能量变化的科普文章、研究报告等，拓宽视野，提高学生的科学素养。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学反应与能量变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学反应与能量变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学反应与能量变化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学反应与能量变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应与能量变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学反应与能量变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应与能量变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化学反应与能量变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学反应与能量变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应与能量变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学反应与能量变化知识的应用，提高实践能力。

在化学反应与能量变化新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学反应与能量变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学反应与能量变化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学反应与能量变化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学反应与能量变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学反应与能量变化内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学反应与能量变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）化学反应与能量变化科普文章：介绍化学反应中能量变化的基本原理，以及化学反应在能源、环境等领域的应用。

（2）化学实验视频：展示化学反应中能量变化的具体实验现象，如燃烧实验、溶解热实验等。

（3）化学反应与能量变化学术报告：提供最新的化学反应与能量变化研究成果，帮助学生了解学科前沿动态。

（4）化学反应与能量变化相关书籍：推荐学生阅读有关化学反应与能量变化的科普书籍，拓宽知识面。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，搜索化学反应与能量变化的相关文章，加深对化学反应中能量变化的理解。

（2）组织学生参观化学实验室或相关企业，直观地了解化学反应与能量变化在实际中的应用。

（3）鼓励学生参加化学学术讲座或竞赛，提高学生的化学素养和实际操作能力。

（4）引导学生运用化学反应与能量变化的知识，解释生活中的现象，培养学生的实际应用能力。

（5）建议学生关注化学反应与能量变化在新能源、环境保护等方面的最新研究成果，了解化学学科的社会价值。

（6）鼓励学生进行化学实验设计，如设计一个关于化学反应能量变化的实验方案，培养学生的创新意识和实践能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，邀请各小组代表展示讨论成果，教师对各小组的讨论内容、表达方式、团队合作等方面进行评价。

3.随堂测试：在课堂过程中，安排随堂测试，检验学生对化学反应与能量变化知识的掌握情况。测试内容应包括基本概念、公式计算、实验现象等。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，关注学生的作业质量、解题思路等方面，了解学生的学习效果。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的自我反思能力。

6.教师评价与反馈：教师在课堂上对学生的表现进行即时评价，针对学生的优点给予表扬，对存在的问题进行及时反馈，帮助学生改进。

7.学生反馈与建议：课后收集学生的反馈和建议，了解学生对课堂内容、教学方法等方面的看法，为改进教学提供参考。

8.家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。八、教学反思本节课的主题是化学反应与能量变化，我通过多种教学方法和策略，力求让学生全面理解和掌握这一概念。首先，我在课堂导入环节通过展示相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。然后，在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和实例来解释化学反应中的能量变化，帮助学生理解抽象的概念。

在互动探究环节，我设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，我发现学生对这个环节非常感兴趣，积极参与，提出了一些很有见地的问题。这让我意识到，学生的思考能力和创新意识是值得鼓励和培养的。

在技能训练环节，我安排了一些实验活动，让学生亲身体验化学反应中的能量变化。我发现学生在实验