2023四年级数学下册 1 四则运算第3课时 有关0的运算配套教案 新人教版

2023四年级数学下册1四则运算第3课时有关0的运算配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级数学下册的《四则运算》第3课时，内容涉及0的运算。具体内容包括：0的加法、0的减法、0的乘法和0的除法。学生需要掌握0与其它数字进行运算时的规律和特性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了加法、减法、乘法和除法的基本概念，本节课将在这个基础上，进一步探讨0的运算规律。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用四则运算的规则，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识。通过探索0的运算规律，学生将加深对四则运算的理解，提高运算速度和准确性。同时，学生将学会运用数学知识解决实际问题，培养运用数学思维分析问题和解决问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作精神，提高沟通表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解0的加法、减法、乘法和除法的运算规律。

举例：0加任何数仍得任何数，0减任何数得任何数，0乘任何数得0，0除以任何非0数得0。

（2）掌握0的运算特性，并能运用到实际问题中。

举例：购物时，商品总数为0，无需支付；存入银行0元，账户余额不变。

（3）提高学生的运算速度和准确性。

举例：通过练习题和游戏，让学生在规定时间内完成0的运算题目，提高运算速度和准确性。

2.教学难点

（1）理解0的乘法和除法运算规律。

解释：0乘以任何数得0，0除以任何非0数得0，学生可能难以理解为什么0乘以任何数都是0，以及0除以其他数的结果为何仍然是0。

（2）将0的运算规律应用到实际问题中。

解释：学生在解决实际问题时，可能无法及时联想到运用0的运算规律，导致解题困难。

（3）提高学生的运算速度和准确性。

解释：学生可能因为对0的运算规律理解不深，导致在运算过程中出现错误，影响速度和准确性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实际例子去感受和理解0的运算规律，采取有效的教学方法如讲解、演示、练习等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过设计针对性的练习题和游戏，提高学生的运算速度和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段为了提高本节课的教学效果，我将以讲授法、实践操作法和小组合作法为主要教学方法，结合多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过讲解0的运算规律，让学生理解和掌握加法、减法、乘法和除法的基本概念，以及0与其他数字进行运算时的特殊性质。通过生动的例子和实际问题，引导学生深入理解0的运算规律。

2.实践操作法：通过设计一系列的练习题和游戏，让学生亲自动手进行运算，提高运算速度和准确性。通过实际操作，让学生更加直观地理解和记忆0的运算规律。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养团队合作精神和沟通能力。通过小组讨论和合作，让学生相互学习和交流，共同突破难点，提高学习效果。

4.多媒体设备和教学软件：利用多媒体设备和教学软件，展示0的运算规律的图像和动画，让学生更加直观地理解和记忆。通过互动式教学软件，让学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解0的运算规律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习0的运算规律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确0的运算规律教学目标和0的运算规律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保0的运算规律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习0的运算规律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入0的运算规律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的四则运算的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对四则运算的掌握情况，为0的运算规律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解0的加法、减法、乘法和除法的运算规律，结合实例帮助学生理解。

突出0的运算规律重点，强调0的运算规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕0的运算规律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验0的运算规律知识的应用，提高实践能力。

在0的运算规律新课呈现结束后，对0的运算规律知识点进行梳理和总结。

强调0的运算规律的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对0的运算规律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决0的运算规律问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的0的运算规律错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与0的运算规律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合0的运算规律，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习0的运算规律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的0的运算规律内容，强调0的运算规律重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的0的运算规律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.0的加法运算规律：0加任何数得任何数。例如：0+5=5，0+0=0。

2.0的减法运算规律：0减去任何数得任何数。例如：10-5=5，0-0=0。

3.0的乘法运算规律：0乘以任何数得0。例如：0×5=0，0×0=0。

4.0的除法运算规律：0除以任何非0数得0。例如：10÷2=5，0÷5=0。

5.0的运算特性：在四则运算中，0具有特殊的性质。例如，在加法中，任何数加0得原数；在减法中，任何数减0得原数；在乘法中，0乘以任何数得0；在除法中，0除以任何非0数得0。

6.0的运算应用：在实际问题中，0的运算规律可以解决一些特定问题。例如，购物时商品总数为0，无需支付；存入银行0元，账户余额不变。

7.0的运算练习：通过练习题和游戏，让学生熟悉并掌握0的运算规律。例如，完成有关0的加法、减法、乘法和除法的练习题，提高运算速度和准确性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了0的加法、减法、乘法和除法的运算规律。通过实例和练习，我们了解了0与其他数字进行运算时的特殊性质。以下是本节课的重点内容：

1.0的加法运算规律：0加任何数得任何数。

2.0的减法运算规律：0减去任何数得任何数。

3.0的乘法运算规律：0乘以任何数得0。

4.0的除法运算规律：0除以任何非0数得0。

5.0的运算特性：在四则运算中，0具有特殊的性质。

6.0的运算应用：在实际问题中，0的运算规律可以解决一些特定问题。

7.0的运算练习：通过练习题和游戏，让学生熟悉并掌握0的运算规律。

当堂检测：

1.选择题：

a)0加5等于多少？

A.5

B.0

C.10

b)0减去3等于多少？

A.3

B.0

C.-3

c)0乘以6等于多少？

A.6

B.0

C.12

d)0除以2等于多少？

A.2

B.0

C.1

2.填空题：

a)0加任何数得______。

b)0减去任何数得______。

c)0乘以任何数得______。

d)0除以任何非0数得______。

3.判断题：

a)0加3得3。（____）

b)0减去5得-5。（____）

c)0乘以任何数得0。（____）

d)0除以任何数得0。（____）

4.应用题：

a)小明有0元钱，他向小红借了5元钱，请问小明现在有多少元钱？

b)小华买了一本书，价格是0元，他给了店员10元，请问小华需要找回多少元钱？

请同学们认真完成当堂检测，我们可以通过这些练习题来巩固所学的知识，并发现和解决可能存在的问题。课堂小结和当堂检测可以帮助学生更好地理解和掌握0的运算规律，提高他们的数学素养和解决问题的能力。教学反思与总结首先，我在课堂上运用了讲授法、实践操作法和小组合作法等多种教学方法，通过结合多媒体设备和教学软件，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，展现了良好的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授0的乘法和除法运算规律时，有些学生仍然难以理解和接受0乘以任何数都是0，以及0除以其他数的结果为何仍然是0。这可能是因为我在讲解这些概念时没有提供足够的实例和实际应用场景，导致学生无法直观地感受到这些规律的实际意义。

针对这个问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.增加实例和实际应用场景，帮助学生直观地理解0的乘法和除法运算规律。例如，通过展示购物时商品总数为0，无需支付的实例，让学生理解0乘以任何数都是0的意义。

2.设计更多的实践活动或实验，让学生在实践中体验0的运算规律的应用，提高实践能力。例如，让学生通过实际操作，体验0的加法、减法、乘法和除法的运算规律，加深对0的运算规律