2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第三节 水资源教案 新人教版

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容源自2023年八年级地理上册第三章《中国的自然资源》的第三节《水资源》。该节内容涵盖水资源的分布、开发与保护，以及水资源在人类活动中的应用。具体内容涉及我国水资源的总量、地区分布差异、季节变化特点，以及如何合理利用和保护水资源。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，对我国的地形、气候有了初步了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将深入认识我国的水资源状况，掌握水资源的基本知识，并学会分析水资源在人类生活中的重要作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够认识我国水资源的分布特点及其对人类活动的影响。

2.地图技能：通过观察和分析水资源分布图，提高学生获取和解读地理信息的能力。

3.地理分析：培养学生分析水资源开发与保护的方法，以及水资源在人类生活中的作用。

4.人地关系：使学生理解人类活动与水资源的关系，树立可持续利用和保护水资源的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国水资源的总量、地区分布差异和季节变化特点：教师需要通过数据和图表，向学生展示我国水资源的总量以及其地区分布差异和季节变化特点，让学生深刻理解水资源在我国的分布情况。

（2）水资源的合理利用和保护：教师需要讲解水资源在人类活动中的应用，以及如何合理利用和保护水资源，使学生认识到水资源在人类生活中的重要性。

（3）水资源开发与保护的方法：教师需要介绍我国在水资源开发与保护方面所采取的方法，以及这些方法的作用和效果，让学生了解水资源开发与保护的基本方法。

2.教学难点：

（1）水资源的地区分布差异：由于我国地域辽阔，水资源地区分布差异较大，学生可能难以理解记忆。因此，教师需要通过生动的案例、图表和地图，帮助学生形象地理解水资源的地区分布差异。

（2）水资源的季节变化特点：水资源在我国具有明显的季节变化特点，学生可能难以理解其成因。教师需要通过讲解和实例，让学生了解水资源季节变化的特点及其对人类活动的影响。

（3）水资源开发与保护的方法：水资源开发与保护的方法涉及多个领域，学生可能难以全面掌握。教师需要通过实际案例和具体数据，让学生了解水资源开发与保护的方法及其重要性。

（4）可持续利用和保护水资源的意识：学生可能对可持续利用和保护水资源的意识不强，教师需要通过讲解和实践活动，培养学生的节水意识，使学生认识到保护水资源的重要性。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国水资源分布图、水资源利用和保护的案例图片、相关视频资料等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解水资源的特点和利用保护情况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型或者实物，让学生能够直观地了解水资源的开发和保护过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和实验成果。

5.网络资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如相关的学术文章、新闻报道、专家讲座等。这些资源可以为学生提供更为丰富的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握知识。

6.学习软件：为学生准备一些学习软件或应用程序，如地图导航软件、水资源管理模拟软件等。这些软件可以帮助学生更好地学习和实践水资源的管理和保护。

7.教学工具：准备一些教学工具，如白板、黑板、粉笔、多媒体播放设备等，以便教师能够顺利进行教学活动。

8.安全措施：如果涉及实验或实践活动，制定相应的安全措施，确保学生的安全。例如，进行实验操作时，要确保学生能够正确使用实验器材，避免意外发生。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕水资源课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出水资源课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解水资源的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水资源技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水资源的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源知识点，掌握水资源技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水资源课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水资源课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解我国水资源的总量、地区分布差异和季节变化特点，掌握水资源在人类活动中的应用，以及如何合理利用和保护水资源。

2.技能提升：学生将能够在实践中掌握水资源的基本技能，如水资源的管理和保护方法，以及如何合理利用水资源。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生将培养自身的地理核心素养，包括区域认知、地图技能、地理分析和人地关系等方面。

4.思维发展：学生将通过对水资源的分布、开发与保护的学习，培养自己的批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

5.价值观塑造：学生将树立正确的资源观和环境观，认识到水资源的重要性，培养节约用水和保护水资源的意识。

6.合作能力培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力，提高与他人合作解决问题的能力。

7.自主学习能力培养：学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习，养成良好的学习习惯。

8.实践能力培养：通过实验操作等活动，学生将培养实践能力，提高动手操作和实际问题解决的能力。

9.反思与总结能力：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，找出自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理例题：

判断下列说法是否正确。

（1）我国的水资源总量位居世界前列。

（2）我国水资源分布均匀，各地区水资源量大致相同。

（3）我国水资源季节变化不明显。

答案：

（1）正确。我国的水资源总量位居世界前列。

（2）错误。我国水资源分布不均匀，东部地区水资源量较多，西部地区水资源量较少。

（3）错误。我国水资源季节变化明显，北方地区冬季水资源量较少，夏季水资源量较多；南方地区夏季水资源量较多，冬季水资源量较少。

2.水资源合理利用和保护的方法的简答题

例题：

请简述我国水资源合理利用和保护的方法。

答案：

我国水资源合理利用和保护的方法包括：

（1）节约用水：提高水资源利用效率，减少浪费。

（2）优化产业结构：调整产业结构，减少高耗水产业的比例。

（3）水资源循环利用：推广水资源循环利用技术，提高水资源重复利用率。

（4）水资源保护：加强水资源保护法律法规的实施，严格水资源开发利用的审批程序。

（5）水资源管理：完善水资源管理体制，建立水资源监测和预警系统。

3.水资源的开发与保护的案例分析题

例题：

请分析我国某地区水资源开发与保护的成功案例，并总结其经验。

答案：

以我国南方某城市为例，该城市在水资源开发与保护方面采取了以下措施：

（1）加强水资源管理：该城市建立了水资源管理委员会，统筹协调各部门的水资源管理工作。

（2）节约用水：该城市推广节水型生产和生活方式，提高水资源利用效率。

（3）水资源保护：该城市加强水资源保护法律法规的实施，严格水资源开发利用的审批程序。

（4）水资源循环利用：该城市推广水资源循环利用技术，提高水资源重复利用率。

（5）水资源优化配置：该城市根据水资源分布和需求情况，合理调配水资源。

4.水资源的季节变化对人类活动的影响的论述题

例题：

论述水资源季节变化对人类活动的影响。

答案：

水资源季节变化对人类活动产生重要影响，主要体现在以下几个方面：

（1）农业生产：水资源季节变化直接影响农业灌溉，季节性干旱会导致农作物减产甚至绝收。

（2）生活用水：水资源季节变化影响居民生活用水，季节性缺水会导致生活用水紧张。

（3）工业生产：水资源季节变化影响工业用水，季节性缺水可能导致工业生产受限。

（4）生态环境：水资源季节变化影响生态环境，季节性干旱可能导致河流断流、湖泊萎缩等问题。

（5）水资源利用：水资源季节变化要求人类活动适应水资源季节变化，采取相应的水资源利用和保护措施。

5.水资源的合理利用和保护的策略制定题

例题：

请针对某地区的水资源特点，制定合理利用和保护水资源的策略。

答案：

以我国北方某地区为例，制定水资源合理利用和保护的策略如下：

（1）加强水资源管理：建立完善的水资源管理体制，统筹协调各部门的水资源管理工作。

（2）节约用水：推广节水型生产和生活方式，提高水资源利用效率。

（3）水资源保护：加强水资源保护法律法规的实施，严格水资源开发利用的审批程序。

（4）水资源优化配置：根据水资源分布和需求情况，合理调配水资源。

（5）水资源循环利用：推广水资源循环利用技术，提高水资源重复利用率。

（6）水资源开发与保护的结合：在保证水资源合理利用的同时，采取措施保护水资源。教学反思本节课的教学内容是2023年八年级地理上册第三章《中国的自然资源》的第三节《水资源》。在教学过程中，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解水资源的特点和利用保护情况。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。这一环节的目的是帮助学生提前了解水资源课题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。但从学生的反馈来看，部分学生对预习问题的理解不够深入，需要我在今后的教学中更加关注学生的自主学习情况，提供更多指导和帮助。

在课中强化技能环节，我通过讲解水资源的知识点，设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水资源的技能。这一环节的目的是帮助学生深入理解水资源知识点，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。但从课堂观察来看，部分学生在实践活动中的参与度不高，可能是因为他们对知识点的理解不够深入，或者对活动的兴趣不高。我需要在今后的教学中，更加关注学生的参与情况，提高学生的学习兴趣和积极性。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了与水资源课题相关的拓展资源，引导学生进行进一步的学习和思考。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的水资源知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。但从学生的作业反馈来看，部分学生的作业完成情况不佳，可能是因为他们对知识点的掌握不够牢固，或者对拓展学习的内容不够感兴趣。我需要在今后的教学中，更加关注学生的学习情况，提供更多指导和帮助。板书设计标题：中国的水资源

1.我国水资源的总量和分布

-总量：位居世界前列

-分布：不均匀，东部地区水资源量较多，西部地区水资源量较少

2.水资源的季节变化

-北方地区：冬季水资源量较少，夏季水资源量较多

-南方地区：夏季水资源量较多，冬季水资源量较少

3.水资源的合理利用和保护

-节约用水：提高水资源利用效率，减少浪费

-优化产业结构：减少高耗水产业的比例

-水资源循环利用：提高水资源重复利用率

-水资源保护：