九年级英语下册 Unit 3 Robots Task教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit3RobotsTask教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Unit3RobotsTask教案（新版）牛津版课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit3RobotsTask教案（新版）牛津版

2.教学年级和班级：九年级英语

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、说清、读懂和写出生动有趣的机器人故事，运用所学知识进行日常交流和表达。

2.思维品质：通过分析、比较不同种类的机器人及其特点，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习外国文化中关于机器人的观念和我国机器人发展的现状，增强对多元文化的认识和理解，培养全球视野。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇与短语：理解并熟练运用与机器人相关的词汇和短语，如"artificialintelligence,""roboticarm,""autonomousvehicle,"等。

2.语法结构：正确运用一般过去时和一般现在时描述机器人的过去和现在的情况。

3.交际运用：能够运用所学知识，讨论机器人的用途、优势和潜在问题。

难点：

1.复杂句型：掌握和运用含有定语从句和宾语从句的复杂句型。

2.信息整合：在讨论机器人应用场景时，能够正确整合和表达多元信息。

3.文化差异：理解不同文化对于机器人的看法和态度，并能够进行适当的比较。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多种教学资源，帮助学生直观理解新词汇。

2.设计情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用语法结构。

3.分组讨论和报告，鼓励学生搜索相关信息，提高信息整合和表达能力。

4.引入跨文化交际的案例分析，让学生了解不同文化的观点，并学会尊重和理解。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。

-任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等手段，丰富教学形式，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-在线教学平台：运用在线教学平台，开展翻转课堂等教学模式，拓宽学习渠道，提高学习效率。

-虚拟现实技术：借助虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，增强学习的趣味性和实效性。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。

-课后实践活动：布置相关的课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学习的实用性。

结合本节课的具体内容，可以设计以下教学活动：

1.课堂导入：通过展示机器人的图片和视频，引导学生谈论自己对机器人的了解和看法，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：利用PPT展示机器人相关的词汇和短语，让学生听音辨词，提高学生的听力能力。

3.课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生运用一般过去时和一般现在时描述机器人的过去和现在的情况。

4.小组活动：让学生分组讨论机器人的用途、优势和潜在问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.课后作业：布置相关的课后实践任务，如查找关于机器人的文章，写一篇关于机器人的短文等，让学生将所学知识运用到实际生活中。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《九年级英语下册Unit3RobotsTask》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想过，机器人可以在我们的生活中扮演哪些角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人(robots)的基本概念。机器人是受控或自动控制的机械设备，它可以执行各种任务，从简单的机械操作到复杂的决策制定。机器人可以在许多领域发挥作用，例如工业生产、医疗护理、家庭服务等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在家庭服务中的应用，例如机器人吸尘器、洗衣机等。这些机器人可以帮助我们减轻家务负担，提高生活品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的种类和功能这两个重点。对于功能部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。例如，讨论机器人在医疗护理领域的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，操作一个机器人吸尘器，观察其工作原理和效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“机器人在未来社会的作用和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“机器人会在未来取代人类的工作吗？”“机器人如何影响我们的日常生活？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、应用领域和未来前景。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普文章：提供关于机器人的科普文章，如《机器人是如何改变我们的生活的》、《未来机器人的发展趋势》等，让学生进一步了解机器人的应用和未来发展。

-视频资料：推荐一些关于机器人的视频资料，如机器人比赛、机器人助手的实际应用场景等，让学生更直观地了解机器人的功能和作用。

-相关书籍：推荐一些与机器人相关的书籍，如《机器人编程入门》、《机器人的未来》等，供学生进一步阅读和探索。

-线上平台：介绍一些与机器人相关的在线学习平台和论坛，如机器人技术爱好者的社区、机器人教育网站等，让学生可以在课后进行更深入的学习和交流。

2.拓展建议：

-让学生结合自己的生活经验，思考机器人可以如何帮助解决实际问题，并尝试设计一个简单的机器人辅助工具。

-组织学生参观机器人展览或相关的科研机构，让学生亲身体验机器人的实际应用，增加对机器人技术的认识和兴趣。

-鼓励学生参加机器人相关的竞赛或项目，如机器人编程比赛、机器人设计项目等，提高学生的实践能力和创新能力。

-引导学生关注机器人技术在最新科技发展中的动态，如阅读科技新闻、参加科技讲座等，保持对机器人技术的持续关注和学习。

-建议学生在课后自主探索机器人技术的应用领域，如家庭服务、医疗护理、工业生产等，了解不同领域中机器人的具体应用情况和优势。

-鼓励学生与他人分享自己的学习心得和成果，如参加学校的科技创新展、与同学进行机器人技术交流等，提升学生的沟通能力和团队合作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分段落、有条理，便于学生抓住主要信息，理解知识之间的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号概括教学内容，避免冗长的解释，提高课堂效率。

4.突出重点：板书应突出本节课的重点知识，使用不同的字体、颜色或符号来强调关键概念和信息。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避免使用模糊不清的文字或符号，确保学生能够正确理解。

6.概括性强：板书应能够概括和总结教学内容，帮助学生形成对知识的整体认识和理解。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使用图表、图片、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：《九年级英语下册Unit3RobotsTask》

正文：

1.机器人定义：

-机器人：受控或自动控制的机械设备，用于执行各种任务。

2.机器人应用领域：

-家庭服务：机器人吸尘器、洗衣机等。

-医疗护理：机器人助手、康复训练等。

-工业生产：自动化生产线、物流配送等。

3.机器人优势与挑战：

-优势：提高效率、减少人力、改善生活质量。

-挑战：就业影响、安全性、道德伦理等。

4.讨论主题：

-机器人在未来社会的作用和影响。

板书设计应根据实际教学内容和学生的特点进行调整和设计，以满足教学需求和帮助学生更好地理解和掌握知识。教学反思与改进在完成《九年级英语下册Unit3RobotsTask》的教学后，我进行了深刻的教学反思。我意识到在教学过程中，有些方面需要改进，以提高教学效果和学生的学习体验。

首先，我发现学生在理解机器人的定义和应用领域时存在一定的困难。虽然我通过实物展示和案例分析来帮助他们理解，但仍有部分学生难以完全掌握。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学法，例如通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的理解能力。

其次，我在讲解机器人的优势和挑战时，发现有些学生对复杂的句子结构感到困惑。为了帮助学生更好地理解这些内容，我计划在未来的教学中，使用更简洁明了的语言，并通过举例和比较来解释难点，帮助学生更好地理解。

此外，我在组织学生进行实践活动时，发现有些学生对实验操作感到不自信。为了提高学生的参与度和自信心，我计划在未来的教学中，提供更多的指导和反馈，帮助学生克服困难，提高他们的实践能力。

最后，我在组织学生进行小组讨论时，发现有些学生不愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的主动性和参与度，我计划在未来的教学中，提出更多开放性的问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。重点题型整理1.词汇理解题：

-题目：请从下列选项中选出与机器人无关的词汇。

A.Artificialintelligence

B.Autonomousvehicle

C.Basketball

D.Robotarm

-答案：C.Basketball

2.语法填空题：

-题目：请根据上下文，选择正确的时态填空。

"Robotsarebecomingincreasinglypopularinourdailylives.Theycanperformvarioustasks,suchascleaning,cooking,andevencaringfortheelderly.Inthefuture,robotsmayhavemoresophisticatedabilities,including___________."

-答案：driving

3.完形填空题：

-题目：请根据文章内容，选择正确的选项填空。

"Robotshavebeenusedinvariousfields,suchas____________,_____________,and______________."

-答案：manufacturing,healthcare,spaceexploration

4.短文改写题：

-题目：请将下列短文改写为一般过去时。

"Robotsarebecomingincreasinglypopularinourdailylives.Theycanperformvarioustasks,suchascleaning,cooking,andevencaringfortheelderly.Inthefuture,robotsmayhavemoresophisticatedabilities,includingdriving."

-答案：Robotswerebecomingincreasinglypopularinourdailylives.Theycouldperformvarioustasks,suchascleaning,cooking,andevencaringfortheelderly.Inthepast,robotsmighthavehadmoresophisticatedabilities,includingdriving.

5.口语表达题：

-题目：请用英语描述一个你认为机器人最有可能在未来实现的用途。

-答案示例：Inmyopinion,oneofthemostlikelyfutureusesofrobotsisinhealthcare.Robotscanassistdoctorsinperformingsurgeries,providingcaretopatients,andevenhelpingindiagnosingdiseases.Theycanwork24/7,reducingtheworkloadofmedicalstaff