Unit 3 Reading 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册

Unit3Reading教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit3Reading部分，2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册。本节课将围绕“Thelyinggame”这一主题展开，通过阅读一篇关于两个女孩之间的友谊和谎言的故事，让学生掌握并运用本单元所学的词汇和语法知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了与本课主题相关的词汇，如lie,friend,trust等，同时也已经学习了如何运用过去进行时来描述过去正在进行的动作。因此，在本节课中，教师可以引导学生将这些已有知识与阅读材料相结合，进一步深化对过去进行时的理解，并能在实际情境中灵活运用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论关于友谊和诚信的故事，学生将提高他们的语言运用能力，能够准确、恰当地使用英语表达自己的观点。同时，学生将深入了解英语国家的文化背景，增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。通过分析故事中的人物和情节，学生将培养他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

2.学生能够准确运用本单元所学词汇和短语，如"lie","friend","trust"等，进行口语和书面表达。

3.学生能够理解并讨论关于友谊和诚信的主题，提高跨文化交际能力。

难点：

1.学生对过去进行时的理解和运用。

2.学生对故事情节的理解和分析。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生在具体情境中运用过去进行时，加强对时态的理解。

2.分组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用词汇和短语，提高语言运用能力。

3.提供相关文化背景信息，引导学生理解故事主题，并通过讨论和写作活动，培养学生的跨文化交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读理解、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

2.互动式教学法：教师与学生之间的互动，提问、回答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3.情境教学法：通过创设真实情境，如模拟对话、情景剧等，让学生在实际语境中运用所学知识，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论、进行在线测试等，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.数字化教学资源：利用教学软件、应用程序等数字化资源，提供个性化的学习体验，帮助学生巩固知识，提高学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Reading》这一部分内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友之间的诚信问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诚信的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诚信的基本概念。诚信是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诚信在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚信和信任这两个重点。对于诚信的理解和应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诚信的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诚信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诚信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用过去进行时描述过去正在进行的动作，并能准确运用本单元所学词汇和短语，如"lie","friend","trust"等，进行口语和书面表达。

2.文化意识：学生将深入了解英语国家的文化背景，增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将通过分析故事中的人物和情节，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。

5.主题理解：学生将能够理解并讨论关于友谊和诚信的主题，提高他们的批判性思维和辩证分析能力。

6.情感态度：学生将通过对故事情节的讨论和分析，培养他们对友谊和诚信的重要性的认识，增强他们的道德观念和社会责任感。

7.实践应用：学生将通过实践活动和小组讨论，提高他们在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3Reading部分，主要内容是关于两个女孩之间的友谊和诚信的故事。通过阅读故事，我们掌握并运用了过去进行时描述过去正在进行的动作，并准确运用了本单元所学的词汇和短语，如"lie","friend","trust"等。同时，我们也深入理解了诚信的重要性，并能够在实际情境中灵活运用所学知识解决问题。

当堂检测：

1.选择题：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrectlypunctuated?

a."Thelyinggameisfun."

b."Thelyinggame,isfun."

c."Thelyinggameis,fun."

（2）Whatdoesthegirl'sfriendaskhertodoattheendofthestory?

a.Toplaythelyinggame.

b.Toapologizetoherfriend.

c.Topromisenottolieagain.

2.简答题：

（1）Whatisthethemeofthestory"Thelyinggame"?

（2）Accordingtothestory,whydoesthegirlfeelsorryforwhatshehasdone?

3.完形填空题：

阅读下面的短文，根据短文内容，选择最佳答案。

Onceuponatime,twobestfriends,AliceandEmily,wereplayingthelyinggame.Theymadearulethattheycouldonlytellthetruth.However,Alicefelt......(1)anddecidedto......(2)herfriend.WhenEmilyaskedheraquestion,Alice......(3)andsaid,"Idon'tlikeyouanymore."Emilywas......(4)andstartedtocry.Alicefelt......(5)andrealizedthatshehadmadeabigmistake.She......(6)toEmily,"I'msorry.Ishouldn'thaveliedtoyou."Emilyforgaveherandtheycontinuedtobebestfriends.

(1)a.excitedb.boredc.angryd.sad

(2)a.trickb.honestyc.apologized.ignore

(3)a.answeredb.laughedc.criedd.lied

(4)a.happyb.surprisedc.sadd.angry

(5)a.sorryb.proudc.excitedd.confused

(6)a.decidedb.continuedc.stoppedd.started

答案：

1.（1）a；（2）b

2.（1）Thethemeofthestory"Thelyinggame"istheimportanceofhonestyandtheconsequencesoflying.

（2）Accordingtothestory,thegirlfeelssorryforwhatshehasdonebecausesherealizesthatherlieshavehurtherfriend'sfeelingsandcausedherfriendtocry.

3.

(1)c

(2)d

(3)d

(4)c

(5)a

(6)c板书设计①主题：TheLyingGame

②重点词汇：

-Lie

-Friend

-Trust

-Apologize

-Consequences

③重点句型：

-"Thelyinggameisfun."

-"Idon'tlikeyouanymore."

-"I'msorry.Ishouldn'thaveliedtoyou."

④板书布局：

1.标题：TheLyingGame

2.词汇部分：

a.Lie

b.Friend

c.Trust

d.Apologize

e.Consequences

3.句型部分：

a."Thelyinggameisfun."

b."Idon'tlikeyouanymore."

c."I'msorry.Ishouldn'thaveliedtoyou."

⑤艺术性和趣味性设计：

1.使用彩色粉笔或markers突出主题和重点词汇。

2.在板书的边缘添加有趣的图案或图标，如lyinggame的标志。

3.将句型部分设计成对话形式，使用不同的颜色标注不同角色的发言。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到教学方法、策略和管理等方面的重要性。在教学方法上，我采用了任务型教学法、互动式教学法和情境教学法，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。在教学策略上，我注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动，使学生能够更好地理解和运用所学知识。在教学管理上，我充分发挥了引导者的作用，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，营造了良好的学习氛围。

然而，在教学过程中也存在一些不足。首先，在讲解过去进行时时，我应该更加注重时态的运用和变化，通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握。其次，在讨论故事主题时，我应该给予学生更多的思考空间，鼓励他们提出自己的观点和想法，从而提高他们的批判性思维能力。最后，在小组活动中，我应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能够充分表达自己的观点和想法。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。学生在阅读理解和词汇运用方面表现出色，能够准确运用过去进行时描述过去正在进行的动作。同时，学生在小组讨论和实践活动中也表现出了良好的团队合作能力和跨文化交际能力。在情感态度方面，学生对诚信的重要性有了更深刻的认识，能够理解诚信对人际关系的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解语法时，我应该更加注重时态的运用和变化，通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握。其次，在讨论故事主题时，我应该给予学生更多的思考空间，鼓励他们提出自己的观点和想法，从而提高他们的批判性思维能力。最后，在小组活动中，我应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能够充分表达自己的观点和想法。课后作业1.根据课文内容，用过去进行时描述过去正在进行的动作，编写一段关于你的朋友和你一起度过的美好时光的故事。

2.找出课文中的重点词汇和短语，用它们来编写一段对话，展示两个朋友之间的友谊和信任。

3.分析课文中的故事情节，思考诚信在人际交往中的重要性，并写一篇短文来阐述你的观点。

4.根据课文内容，设计一个关于诚信的游戏，并说明游戏的规则和目的。

5.找出课文中的重点句型，用它们来编写一段对话，展示两个朋友之间的误会和解决过程。

答案：

1.Onceuponatime,mybestfriendandIwereenjoyingabeautifuldayatthepark.Wewerewalkinghandinhand,laughingandtalkingaboutourdreams.Suddenly,Itrippedandfell,butmyfriendquicklycaughtmeandhelpedmeup.Wecontinuedourwalk,enjoyingthesunshineandthefreshair.Itwasadayfilledwithhappinessandfriendship.

2.A:Hey,didyouhearaboutthenewmoviecomingoutnextweek?

B:Yeah,Ican'twaittoseeit!Iheardit'sreallygood.

A:Iknow,I'msoexcited!Itrustyourjudgementonmovies.

B:Thankyou!Itrustyourtasteinmusic,too.

3.Inmyopinion,honestyiscrucialinbuildingandmaintaininghealthyrelationships.Whenpeoplearehonestwitheachother,theycanestablishtrustandcreateastrongfoundationfortheirfriendship.Honestyalsoallowspeopletocommunicateopenlyandeffectivel