1《我们班四岁了》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

1《我们班四岁了》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《我们班四岁了》是部编版道德与法治四年级上册的一章内容。本章节主要围绕班级的成立、班级的规则、班级的活动等方面展开。通过本章节的学习，使学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的一份子，要遵守班级的规则，积极参与班级的活动，共同维护班级的和谐。内容包括：

1.班级的成立：介绍班级的成立过程，让学生了解班级的由来，认识到班级的重要性。

2.班级的规则：讲解班级规则的重要性，引导学生自觉遵守班级规则，维护班级的秩序。

3.班级的活动：介绍班级活动的种类和意义，鼓励学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。

4.班级的和谐：教育学生要尊重他人，团结友爱，共同营造和谐的班级氛围。

5.班级的成长：总结班级一学期的成长经历，激发学生对班级的热爱，为班级的发展献计献策。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.规则意识：通过学习班级规则的重要性，引导学生树立规则意识，自觉遵守班级规则，维护班级的秩序。

2.团队协作：培养学生团结友爱，积极参与班级活动，增强班级凝聚力，培养良好的团队协作能力。

3.社会责任：教育学生关心班级，为班级的发展献计献策，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

4.自我成长：通过总结班级成长经历，激发学生自我成长的动力，培养自主学习、自我管理的能力。

5.道德修养：通过学习班级的和谐氛围，引导学生尊重他人，培养良好的道德品质，营造和谐的班级环境。三、重点难点及解决办法重点：

1.班级规则的重要性和具体内容的掌握。

2.团队合作精神的培养和实际运用。

3.学生社会责任感的培养和班级荣誉感的提升。

难点：

1.学生对班级规则的理解和自觉遵守。

2.学生如何在实际活动中体现团队合作精神。

3.学生如何将社会责任感和班级荣誉感转化为具体行动。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解规则的意义，并自觉遵守。

2.设计团队协作的游戏或活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

3.通过班级会议、主题班会等形式，让学生分享个人对社会责任和班级荣誉的理解，并鼓励他们在日常生活中具体实践。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案本、学生作业本等。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级上册教材、教学课件、相关案例资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、音频材料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂游戏、小组竞赛等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们班四岁了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班级的成立、规则、活动等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本章节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习班级知识和技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本章节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本章节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班级的成立、规则、活动等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕班级规则、活动等内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对班级知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与班级内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合班级内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习班级的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的班级内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的班级内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解班级的成立过程，认识到班级的重要性，增强对班级的归属感。

2.掌握班级规则的重要性，自觉遵守班级规则，维护班级的秩序。

3.了解班级活动的种类和意义，积极参与班级活动，增强班级凝聚力。

4.学会尊重他人，团结友爱，共同营造和谐的班级氛围。

5.总结班级一学期的成长经历，激发学生对班级的热爱，为班级的发展献计献策。七、教学反思与改进在教授《我们班四岁了》这一章节后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括他们对于课堂讨论和活动的积极性。如果发现有学生不够积极，我将考虑采用更多互动性强的教学方法，如小组竞赛或角色扮演，以提高他们的参与度。

2.学生理解度：通过课后作业和随堂练习的完成情况，评估学生对班级规则、活动和和谐氛围的理解程度。如果发现部分学生理解仍有困难，我将重新设计教学讲解方式，采用更多实际案例和生活中的例子来帮助学生消化和理解知识点。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本章节内容的学习感受和困难所在。如果他们提出某些部分难以理解或过于复杂，我将考虑对这些部分进行重新讲解或简化教学内容，确保学生能够扎实掌握。

根据以上反思活动所发现的问题，我将制定以下改进措施并在未来的教学中实施：

1.提高课堂互动：为了让学生更积极参与课堂，我将引入更多小组合作和讨论的环节，鼓励学生发表自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。

2.调整教学方法：为了提高学生对知识点的理解度，我将根据学生的反馈调整教学讲解方式，结合更多实际案例和生活中的例子来帮助学生消化和理解班级的成立、规则、活动等内容。

3.关注学生需求：为了确保学生能够扎实掌握知识，我将更加关注学生的学习需求和反馈，对他们在学习过程中遇到的问题进行及时解答和指导，确保他们能够跟上教学进度。八、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。针对《我们班四岁了》这一章节，我将设计一些开放性问题，如“你们认为班级规则的重要性是什么？”、“你们如何看待班级活动？”等，引导学生深入思考并分享自己的观点。

（2）观察：在教学过程中，我将密切关注学生的反应，观察他们是否能够积极参与课堂讨论和活动。对于那些较为内向或不太活跃的学生，我将给予更多的关注和鼓励，确保他们能够充分参与到课堂中来。

（3）测试：在课程结束后，我将组织一次小测验，以检验学生对《我们班四岁了》这一章节的理解程度。测试题将涵盖班级的成立、规则、活动等方面的知识点，以便我能够及时发现学生掌握不足的地方并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对于学生提交的作业，我将认真批改并给出详细的评语。在评价中，我将强调作业中的错误，并提供正确的解答方法，以便学生能够及时纠正错误并加深对知识点的理解。

（2）点评和反馈：在作业评语中，我将对学生的优点进行肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，并提出改进的建议。我将鼓励学生继续努力，并提醒他们在未来的学习中注意相关问题。

（3）鼓励学生提问：在批改作业过程中，如果发现学生有疑问或困难，我将鼓励他们主动提出问题，并在课堂上给予解答。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。重点题型整理1.选择题：班级成立的意义是什么？

A.提高学生的学习效率

B.培养学生的人际交往能力

C.营造良好的学习氛围

D.以上都对

答案：D

2.简答题：请简述班级规则的重要性。

答案：班级规则的重要性体现在以下几个方面：

（1）维护班级秩序：班级规则能够帮助学生养成良好的行为习惯，确保班级秩序井然有序。

（2）促进公平正义：班级规则能够保障每位学生享有平等的学习机会，确保公平正义的实现。

（3）培养责任意识：遵守班级规则能够让学生认识到自己的责任和义务，培养他们的责任意识。

（4）增强团队协作：班级规则有助于培养学生之间的团队合作精神，共同为班级的发展作出贡献。

3.论述题：请论述班级活动的种类及其意义。

答案：班级活动种类繁多，包括文化、体育、社会实践等，其意义主要体现在以下几个方面：

（1）丰富校园生活：班级活动能够丰富学生的课余生活，让他们在紧张的学习之余得到放松和娱乐。

（2）培养兴趣爱好：班级活动有助于发现和培养学生的兴趣爱好，促进个性发展。

（3）增强团队协作：通过参与班级活动，学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神。

（4）提升综合素质：班级活动有助于提高学生的组织、策划、协调等综合素质，为将来的发展奠定基础。

4.案例分析题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在班级活动中总是表现得很消极，不愿意参与。

问题：请分析小明不愿意参与班级活动的原因，并提出解决办法。

答案：小明不愿意参与班级活动的原因可能有以下几点：

（1）缺乏兴趣：可能对班级活动的内容不感兴趣，导致参与度不高。

（2）自信心不足：可能担心自己在活动中的表现不佳，害怕被同学嘲笑。

（3）人际关系问题：可能与同学之间存在矛盾，影响了他参与活动的积极性。

解决办法：

（1）了解学生的兴趣：了解小明的兴趣爱好，针对性地组织他感兴趣的班级活动。

（2）鼓励和肯定：在活动中多鼓励和肯定小明，提高他的自信心。

（3）加强人际关系：帮助小明改善与同学的关系，让他感受到集体的温暖。

5.应用题：请根据所学内容，设计一次班级活动，并说明活动的目的、内容、参与对象和预期效果。

答案：

活动名称：爱心义卖活动

目的：培养学生的团队协作精神，提高社会责任感，锻炼实践能力。

内容：组织学生进行爱心义卖，将筹集到的善款捐赠给需要帮助的人。

参与对象：全班学生

预期效果：通过这次活动，学生能够学会与他人合作，提高自己的实践能力，同时培养社会责任感，感受到帮助他人的快