2024高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第27课 跨世纪的世界格局教案 岳麓版必修1

2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第27课跨世纪的世界格局教案岳麓版必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是跨世纪的世界格局。本节课主要涉及以下几个方面：

1.苏联解体，两极格局终结：1991年苏联解体，标志着两极格局的终结。

2.多极化趋势的加强：随着苏联解体，美国成为唯一的超级大国，其他国家如欧盟、俄罗斯、中国和日本等逐渐崛起，形成多极化的格局。

3.当今世界政治格局的特点：主要包括美国推行霸权主义、恐怖主义威胁、地区冲突等问题。

4.当今世界经济格局的特点：主要包括经济全球化、区域经济一体化、新兴经济体的崛起等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了世界历史的相关知识，对世界历史的发展有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解当代世界格局的变化，以及这种变化对世界政治、经济等方面的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。

1.时空观念：通过学习跨世纪的世界格局，使学生能够理解不同历史事件之间的时空联系，形成对当代世界格局的全面认识。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解苏联解体、多极化趋势加强等历史事实，培养学生对历史事件的实证分析能力。

3.批判性思维：通过对当今世界政治、经济格局的分析，培养学生对现实问题的批判性思考，提高学生解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界历史的相关知识，对世界历史的发展有一定的了解。学生已经掌握了不同历史事件之间的时空联系，对历史事件有一定的实证分析能力，具备一定的历史批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于了解当代世界格局的变化和发展趋势具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备较高的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解苏联解体、两极格局终结等历史事件时，学生可能会对相关历史背景和原因的理解存在困难。在掌握多极化趋势加强、经济全球化等概念时，学生可能会对复杂的经济、政治现象产生困惑。此外，学生可能对批判性思维的运用和现实问题的分析解决存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授苏联解体、两极格局终结等历史事件的相关知识，为学生提供一个系统的认识框架。

讨论法：组织学生针对多极化趋势加强、经济全球化等主题进行讨论，激发学生的思考，培养其批判性思维。

案例研究法：通过分析具体案例，使学生更好地理解当今世界政治、经济格局的特点和挑战。

项目导向学习法：引导学生以小组形式，探究一个与当代世界格局相关的实际问题，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人，就某个国际问题进行模拟谈判，锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力。

实验：通过模拟经济全球化过程，让学生了解各国经济相互依赖的程度，增强学生对经济全球化的认识。

游戏：设计一个关于世界政治格局的策略游戏，让学生在游戏中体验不同国家之间的竞争与合作，提高学生对现实国际关系的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学，将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示关键的历史事件和概念，帮助学生更好地理解课程内容。

视频：播放相关的历史事件和当代世界格局的视频资料，使学生更直观地感受历史和现实的变化。

在线工具：利用在线地图、模拟软件等工具，让学生更直观地了解各国地理位置、经济状况等，增强学生的空间观念。

此外，还将提供丰富的课外阅读材料，如学术论文、新闻报道等，帮助学生拓展视野，培养其批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供苏联解体、多极化趋势加强等历史事件的预习资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“苏联解体的原因是什么？”、“多极化趋势对世界格局有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解历史事件。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对课程内容有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放苏联解体相关的视频，引发学生对当代世界格局的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解苏联解体、多极化趋势加强等概念，并结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同超级大国的崛起对世界政治、经济的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握关键概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课程内容的理解，掌握关键概念。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析某一国家的外交政策。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或学术文章，进一步了解世界格局。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的学习效果和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对课程内容的掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提高自我学习和反思能力。拓展与延伸1.阅读材料

-《当代世界格局与中国的外交战略》：《当代世界与社会主义》杂志文章，分析了世界多极化趋势下的中国外交战略。

-《全球化与逆全球化》：探讨全球化进程中出现的逆全球化现象及其对世界格局的影响。

-《21世纪的世界政治经济秩序》：展望21世纪世界政治经济秩序的发展趋势。

-《美国霸权主义的历史与现状》：分析美国霸权主义的发展脉络及其对当代世界格局的影响。

-《俄罗斯复兴之路》：俄罗斯在当代世界格局中的地位与角色。

-《欧盟一体化进程及其对世界格局的影响》：介绍欧盟一体化进程及其对全球政治经济格局的影响。

-《日本的崛起与对外政策》：探讨日本在战后世界格局中的崛起及其对外政策。

-《改革开放以来中国的外交政策演变》：分析中国改革开放以来外交政策的演变及其原因。

2.课后自主学习和探究

-研究不同超级大国的外交政策及其对世界格局的影响。

-分析全球化进程中的经济一体化与区域合作，如欧盟、亚太经合组织等。

-探讨跨国公司的作用及其对世界政治经济格局的影响。

-研究国际非政府组织（NGO）在当代世界格局中的地位与作用。

-分析能源政治在国际关系中的重要性，如石油、天然气等资源争夺。

-探讨网络安全问题对世界格局的影响，如黑客攻击、信息战等。

-研究移民问题在全球化进程中的挑战与应对，如欧洲难民危机等。

-分析颜色革命对相关国家政治经济格局的影响，如乌克兰、埃及等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《跨世纪的世界格局：变化与挑战》

-阅读材料：《多极化世界：趋势与影响》

-阅读材料：《全球化与区域一体化：机遇与挑战》

-阅读材料：《当代国际政治经济秩序：特点与演变》

-阅读材料：《新兴大国崛起：现状与展望》

-阅读材料：《美国霸权主义：历史、现状与未来》

-阅读材料：《欧洲一体化：成就、问题与前景》

-阅读材料：《东亚合作：挑战与机遇》

-阅读材料：《中东冲突：原因、影响与解决途径》

-阅读材料：《非洲发展：困境与出路》

-阅读材料：《南美洲国家联盟：成立背景、发展历程与未来展望》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，加深对当代世界格局的理解。

-要求学生在阅读拓展材料的基础上，撰写一篇心得体会，总结自己对当代世界格局的认识和看法。

-鼓励学生在阅读拓展材料时，关注不同国家和地区的政治、经济、文化等方面的差异，以及这些差异如何影响当代世界格局。

-要求学生在阅读拓展材料时，关注国际组织和跨国公司的作用，以及它们在当代世界格局中的地位和影响。

-鼓励学生在阅读拓展材料时，关注国际冲突和合作，以及这些冲突和合作对当代世界格局的影响。

-要求学生在阅读拓展材料时，关注新兴大国的崛起，以及它们对当代世界格局的贡献和挑战。

-鼓励学生在阅读拓展材料时，关注全球性问题，如气候变化、恐怖主义、贫困等，以及这些问题对当代世界格局的影响。

-要求学生在阅读拓展材料时，关注国际法和多边主义，以及它们在维护国际秩序中的作用。

-鼓励学生在阅读拓展材料时，关注不同文化和文明之间的交流与冲突，以及这些交流与冲突对当代世界格局的影响。

-要求学生在阅读拓展材料时，关注全球治理体系的改革，以及这些改革对当代世界格局的影响。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思这节课的主题是“跨世纪的世界格局”，我在备课时力求让学生能够全面地了解和掌握当代世界格局的各个方面，包括政治、经济、文化等方面的变化和特点。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我也设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。

然而，在实际教学过程中，我也发现了一些问题