Unit 1 Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的Unit1"Makingfriends"。本节课主要围绕相识新朋友这一主题，通过学习词汇和句子来提高学生的基本英语交际能力。具体内容包括：

1.学习新单词：如"friend","hello","name","howoldareyou?"等。

2.掌握基本句型：如"Mynameis...","Howoldareyou?"，"Iam...yearsold."

3.听力练习：通过听录音，学生能够理解并模仿所学的词汇和句子。

4.口语练习：通过角色扮演，学生能够实际运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇，这为本节课的学习提供了基础。此外，学生在日常生活中已经有了一定的社交经验，能够理解并实践相识新朋友的情景，这有助于学生更好地理解和掌握本节课的主题和内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习Unit1"Makingfriends"学生能够：

1.掌握基本的英语词汇和句型，提高学生的语言表达和听力理解能力。

2.通过角色扮演和小组互动，培养学生的口语交流和合作能力。

3.理解并实践相识新朋友的情景，提高学生的社交技巧和跨文化交际意识。

4.培养学生的自主学习能力和思维创新意识，鼓励学生主动探索和创造新的表达方式。三、学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的英语字母，并且掌握了一些简单的英语单词和句型。学生在之前的的学习中已经接触过一些基本的社交礼仪和交流技巧，这为本节课的学习提供了良好的基础。

在知识方面，大部分学生已经掌握了26个英文字母的读写能力，并且能够运用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。他们对于认识新朋友这一主题有一定的生活经验，能够理解并实践相识新朋友的情景。然而，部分学生在英语发音和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师的重点关注和指导。

在能力方面，学生的英语听说能力是本节课的重点。他们需要通过听录音和角色扮演来提高自己的英语口语交流和听力理解能力。此外，学生的合作能力也是本节课的重要目标之一。他们需要通过小组活动和互动来培养团队合作和分享的意识。

在素质方面，大部分学生具有积极的学习态度和好奇心，他们对学习新知识充满热情。然而，部分学生可能存在害羞和自信心不足的问题，他们可能在课堂上不愿意主动发言和参与活动。因此，教师需要创设一个轻松愉快的学习氛围，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，教师需要通过多种教学手段和方法来吸引学生的注意力，保持他们对学习内容的兴趣。此外，学生的学习习惯和学习方法也需要教师的引导和培养。教师可以教授学生一些有效的学习策略，如预习、复习和合作学习，帮助他们提高学习效果和自主学习能力。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

2.教学黑板和白板笔。

3.学生作业本和练习册。

4.教师教材和教学指导书。

5.教学卡片和图片。

课程平台：

1.人教PEP版英语三年级上册教材。

2.英语学习网站或应用程序，如人教版英语学习平台。

信息化资源：

1.英语学习软件和在线教学资源。

2.英语听力材料和视频资源。

3.网络教学工具和互动平台，如班级微信群或学习群组。

教学手段：

1.情景教学法：通过模拟相识新朋友的情景，让学生实际运用所学词汇和句型进行英语交际。

2.任务型教学法：通过小组活动和合作任务，培养学生的团队合作和口语交流能力。

3.视听教学法：通过播放英语听力材料和视频资源，提高学生的听力理解能力和语言运用能力。

4.互动式教学法：通过问答、讨论和角色扮演等活动，激发学生的积极性和参与度。

5.个性化教学法：根据学生的不同水平和需求，给予个性化的指导和支持，帮助每个学生提高英语能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1"Makingfriends"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过认识新朋友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语交朋友的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语中介绍自己的基本句型。例如，"Mynameis...","Iam...yearsold."这些句型是进行自我介绍的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中使用这些句型进行自我介绍。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用这些句型和问候语。对于听力理解部分，我会通过播放录音和模仿来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相识新朋友相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示如何用英语进行自我介绍和问候。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍自己和他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和问候的基本句型和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生能够掌握并正确使用基本的英语词汇和句型，如"Mynameis...","Iam...yearsold."等，以便在实际生活中进行自我介绍和与他人交流。

2.学生的英语听力理解能力将得到提高，他们能够理解并模仿所学的词汇和句子。

3.学生的口语交流和合作能力将通过角色扮演和小组互动得到培养和锻炼。

4.学生的社交技巧和跨文化交际意识将得到提升，他们将能够更好地理解和实践相识新朋友的情景。

5.学生的自主学习能力和思维创新意识将通过探索和实践得到激发和培养。

6.学生将对英语学习产生更浓厚的兴趣和自信心，他们将更愿意主动参与课堂活动和与他人交流。

7.学生的学习习惯和学习方法将得到引导和培养，他们将学会如何有效地进行预习、复习和合作学习。

8.学生将对英语学习产生更积极的态度，他们将能够将所学的知识和技能应用到日常生活中，提高自己的英语实际运用能力。七、板书设计①艺术性：本节课的板书设计将以生动有趣的插图和色彩为主，例如，用可爱的卡通人物形象来代表自我介绍的场景，用不同颜色的笔来区分不同的知识点，使板书看起来既清晰又吸引人。

②趣味性：在板书设计中，加入一些小游戏或者互动环节，例如，在教授新单词时，可以设计一个“找不同”的游戏，让学生在图片中找出不同之处，从而加深对单词的记忆。

③知识点突出：板书设计中，重点知识点、词汇和句型会用大号字体或者特殊标记来突出，例如，使用星号*来标注重点词汇，使用下划线来突出关键句型。

例如，本节课的一个板书设计可能是这样的：

```

*Mynameis...

*Iam...yearsold.

[插入一张有卡通人物的自我介绍场景图]

```

这样的板书设计既能够帮助学生理解和记忆重点知识点，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读与相识新朋友相关的英语故事书或文章，如《PeppaPig》系列图书，以提高学生的阅读理解能力。

视频资源：观看英语动画片或教学视频，如《DoratheExplorer》或《Blue'sClues》，以提高学生的英语听力水平和词汇量。

网络资源：探索英语学习网站或应用程序，如人教版英语学习平台，进行在线练习和游戏，以巩固所学知识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容，如阅读材料、观看视频或进行在线练习。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以定期检查学生的拓展进度，并提供反馈和建议，以支持学生的学习。

学生可以参与英语学习社区或俱乐部，与其他同学一起交流和分享学习心得，共同提高英语水平。

学生可以尝试用英语写作或绘画，将自己的学习成果展示给家人和朋友，增强自信心和语言运用能力。

学生可以利用拓展时间进行英语角活动，与他人进行英语对话和互动，提高口语交流能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.艺术性与趣味性相结合：通过生动有趣的插图和色彩，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践与互动：通过角色扮演和小组互动，提高学生的口语交流和合作能力，培养学生的社交技巧和跨文化交际意识。

3.个性化教学：根据学生的不同水平和需求，给予个性化的指导和支持，帮助每个学生提高英语能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：部分学生容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引学生的注意力，保持他们对学习内容的兴趣。

2.学生自主学习能力不足：需要教师教授学生一些有效的学习策略，如预习、复习和合作学习，帮助他们提高学习效果和自主学习能力。

3.学生参与度不高：需要教师创设一个轻松愉快的学习氛围，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

（三）改进措施

1.设计更多吸引学生注意力的教学活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和注意力。

2.教授学生有效的学习策略，如预习、复习和合作学习，以提高学生的自主学习能力。

3.创设一个轻松愉快的学习氛围，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论和完成课堂