八年级生物下册 第七单元 第一章 第二节《生物对环境的适应和影响》教案 （新版）冀教版

八年级生物下册第七单元第一章第二节《生物对环境的适应和影响》教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《生物对环境的适应和影响》是冀教版八年级生物下册第七单元第一章的第二节内容。本节课主要讲述了生物如何适应环境以及生物对环境的影响。通过本节课的学习，学生应了解生物适应环境的实例，理解生物对环境的影响，并能够运用所学知识分析生活中的生物学问题。

本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的实践操作的机会，培养学生的观察能力和思考能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生应建立生物适应环境的观念，理解生物对环境的影响，培养运用生物学知识进行观察、思考和解决问题的能力。同时，学生应学会通过观察、实验等方法探究生物对环境的适应和影响，培养实验操作和数据分析的能力。在探究过程中，学生应积极思考，提出问题，并能够与他人合作交流，形成良好的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.生物对环境的适应实例。

2.生物对环境的影响。

难点：

1.理解生物适应环境的具体实例及其适应机制。

2.分析生物对环境的影响及其生态后果。

解决办法：

1.通过观察图片、视频和实例，让学生直观地理解生物对环境的适应。

2.利用案例分析和讨论，引导学生深入思考生物对环境的影响。

3.提供实地观察和实验操作的机会，让学生亲身体验和探究生物对环境的适应和影响。

4.鼓励学生提问和发表观点，促进师生互动和生生互动，共同解决问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材、显微镜、生物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学平台、生物学相关视频、图片、论文等。

4.教学手段：讲授、讨论、实验、观察、小组合作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生物对环境的适应和影响”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物如何适应环境吗？生物对环境有什么影响？”

展示一些关于生物适应环境和影响的图片或视频片段，让学生初步感受生物学的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.生物对环境的适应知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物对环境适应的基本概念和实例。

过程：

讲解生物对环境适应的定义，包括其主要适应策略。

详细介绍一些生物对环境适应的实例，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物对环境的影响知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物对环境影响的机制和实例。

过程：

讲解生物对环境影响的定义和机制，包括其主要影响途径。

详细介绍一些生物对环境影响的实例，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物对环境适应或影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实例、机制以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物对环境适应和影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实例、机制及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物对环境适应和影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物对环境适应和影响的基本概念、实例等。

强调生物对环境适应和影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物对环境适应和影响的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.生物对环境的适应

-适应的定义：生物对环境的变化做出的生物学上的调整，以提高其生存和繁殖的成功率。

-适应的类型：形态适应、行为适应、生理适应等。

-适应的实例：鸟类的迁徙、沙漠植物的节水机制、鱼类的鳞片等。

2.生物对环境的影响

-影响的定义：生物通过其生存和繁殖活动对环境产生的改变。

-影响的方式：直接影响（如植物的蒸腾作用增加大气湿度）和间接影响（如动物在食物链中的作用）。

-影响的实例：森林对水土保持的作用、微生物对土壤肥力的影响等。

3.生物的适应性

-适应性的概念：生物适应性的强弱程度，即生物对环境变化的适应能力。

-适应性的因素：遗传多样性、表型可塑性、进化速率等。

-适应性的实例：同一物种在不同环境下的形态差异、抗药性细菌的产生等。

4.生物对环境的相互作用

-相互作用的类型：捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系等。

-相互作用的影响：生物之间的相互作用会影响种群数量、生态位分配等。

-相互作用的实例：狼与兔子的捕食关系、蜜蜂与花的花粉传播关系等。

5.生物对环境变化的响应

-响应的类型：生理响应、行为响应、生态响应等。

-响应的机制：神经调节、激素调节、遗传变异等。

-响应的实例：植物在光照变化下的生长调整、动物在温度变化下的迁徙行为等。

6.生物对环境适应的意义

-适应的意义：提高生物的生存和繁殖成功率，保持种群的稳定。

-适应的价值：生物适应性的研究和应用对于生态保护、农业发展、医学进步等领域具有重要意义。

-适应的实例：作物的抗病品种选育、宠物对主人生活方式的适应等。

7.生物对环境影响的后果

-影响的后果：生态平衡的破坏、生物多样性的减少、环境污染等。

-影响的管理：环境保护政策、生态恢复项目、可持续发展的实施等。

-影响的实例：过度捕猎导致物种灭绝、城市化对自然栖息地的破坏等。

8.生物对环境适应与影响的研究方法

-研究方法：观察法、实验法、模拟法、比较法等。

-研究工具：显微镜、望远镜、基因测序技术、生态模型等。

-研究实例：实验室内的生物适应性实验、野外对生物群落结构的研究等。板书设计1.生物对环境的适应

-适应的类型

-形态适应

-行为适应

-生理适应

-适应的实例

-鸟类的迁徙

-沙漠植物的节水机制

-鱼类的鳞片

2.生物对环境的影响

-影响的方式

-直接影响

-间接影响

-影响的实例

-森林对水土保持的作用

-微生物对土壤肥力的影响

3.生物的适应性

-适应性的因素

-遗传多样性

-表型可塑性

-进化速率

-适应性的实例

-同一物种在不同环境下的形态差异

-抗药性细菌的产生

4.生物对环境的相互作用

-相互作用的类型

-捕食关系

-竞争关系

-共生关系

-寄生关系

-相互作用的实例

-狼与兔子的捕食关系

-蜜蜂与花的花粉传播关系

5.生物对环境变化的响应

-响应的类型

-生理响应

-行为响应

-生态响应

-响应的实例

-植物在光照变化下的生长调整

-动物在温度变化下的迁徙行为

6.生物对环境适应的意义

-适应的意义

-提高生存成功率

-保持种群稳定

-适应的价值

-生态保护

-农业发展

-医学进步

7.生物对环境影响的后果

-影响的后果

-生态平衡破坏

-生物多样性减少

-环境污染

-影响的管理

-环境保护政策

-生态恢复项目

-可持续发展

8.生物对环境适应与影响的研究方法

-研究方法

-观察法

-实验法

-模拟法

-比较法

-研究工具

-显微镜

-望远镜

-基因测序技术

-生态模型

-研究实例

-实验室内的生物适应性实验

-野外对生物群落结构的研究典型例题讲解1.例题一：生物对环境的适应

题目：举例说明生物对环境适应的实例。

解答：

-鸟类的迁徙：鸟类根据季节变化进行迁徙，以寻找适宜的食物和栖息地。

-沙漠植物的节水机制：沙漠植物通过根系吸收深处的水分，以及具有减少水分蒸发的叶片结构，适应干旱环境。

-鱼类的鳞片：鱼类鳞片的作用是保护身体，减少水的阻力，适应水生环境。

2.例题二：生物对环境的影响

题目：分析生物对环境的影响及其生态后果。

解答：

-森林对水土保持的作用：森林通过根系固定土壤，减少水土流失，维持生态平衡。

-微生物对土壤肥力的影响：微生物分解有机物质，释放养分，提高土壤肥力，影响农业产量。

-过度捕猎导致物种灭绝：过度捕猎导致物种数量减少甚至灭绝，破坏生态平衡，影响生物多样性。

3.例题三：生物的适应性

题目：解释生物适应性的因素及其实例。

解答：

-遗传多样性：遗传多样性决定了生物的适应性，例如，抗药性细菌的产生是通过基因突变实现的。

-表型可塑性：生物体在生长发育过程中，可以通过表型可塑性对环境变化做出适应，如同一物种在不同环境下的形态差异。

-进化速率：生物的进化速率影响其适应性的强弱，快速进化的物种能够更快地适应环境变化，如鸟类迁徙的进化。

4.例题四：生物对环境的相互作用

题目：分析生物之间相互作用的类型及其实例。

解答：

-捕食关系：狼与兔子之间的关系，狼捕食兔子以获取食物，兔子则逃避狼的捕食。

-竞争关系：不同物种争夺同一资源，如植物之间的竞争光线、水分和营养。

-共生关系：共生关系是指两种生物相互受益的关系，如蜜蜂与花的花粉传播。

-寄生关系：寄生关系是指一种生物寄生在另一种生物体内或体表获取营养的关系，如寄生虫与宿主的关系。

5.例题五：生物对环境变化的响应

题目：阐述生物对环境变化响应的类型及其实例。

解答：

-生理响应：植物在光照变化下的生长调整，如向光性。

-行为响应：动物在温度变化下的迁徙行为，如鸟类迁徙。

-生态响应：生态系统对环境变化的整体响应，如气候变化对生物群落结构的影响。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价各小组对生物对环境适应和影响的理解程度，以及对实例的分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对生物对环境适应和影响的掌握情况，包括概念的理解和实例的分析。

4.课后作业：通过学生对课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的巩固程度和独立思考的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指正学生的不足，提出改进的建议。

九、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生的参与程度、提问情况和回答问题的准确性，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价各小组对生物对环境适应和影响的理解程度，以及对实例的分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对生物对环境适应和影响的掌握情况，包括概念的理解和实例的分析。

4.课后作业：通过学生对课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的巩固程度和独立思考的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指正学生的不足，提出改进的建议。教学反思本节课的教学内容是“生物对环境的适应和影响”，通过课堂讲解、小组讨论和随堂测试等多种教学手段，让学生深入理解生物与环境的相互关系。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以及一些值得肯定的地方。

首先，在课堂导入环节，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。学生在课堂上积极参与，提问环节也表现出了较高的积极性。这说明在未来的教学中，可以更多地采用提问和图片展示的方式，激发学生的学习兴趣。

其次，在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极发表自己的观点。这说明学生对生物对环境的适应和影响有了一定的理解和思考。然而，在讨论过程中，我发现部分小组成员参与度不高，