分裂与团结国共十年纷争

分裂与团结国共十年纷争一、教学内容本节课主要讲述分裂与团结国共十年纷争。教材章节为八年级上册第11课北伐战争，内容包括国共合作、北伐战争的过程和结果，以及十年纷争对中国的影响。二、教学目标1.让学生了解国共合作的原因和过程，理解国共合作的重要性。2.使学生掌握北伐战争的过程和结果，认识到北伐战争的历史意义。3.培养学生分析历史事件的能力，从分裂与团结的角度看待国共十年纷争。三、教学难点与重点重点：国共合作、北伐战争的过程和结果。难点：分裂与团结国共十年纷争的原因和影响。四、教具与学具准备多媒体课件、历史地图、教材、教案、学生作业本。五、教学过程1.引入新课：通过播放历史纪录片，回顾国共合作和北伐战争的历史场景，引发学生对分裂与团结国共十年纷争的思考。2.讲授新课：结合教材和多媒体课件，详细讲解国共合作的原因、过程和北伐战争的过程、结果。引导学生从分裂与团结的角度分析国共十年纷争的原因和影响。3.随堂练习：学生根据教材内容，回答相关问题，巩固所学知识。4.例题讲解：以具体历史事件为例，分析分裂与团结国共十年纷争的内在原因和外部因素。5.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享对分裂与团结国共十年纷争的理解和看法。7.布置作业：学生根据教材内容，完成课后作业。六、板书设计板书内容：分裂与团结国共十年纷争1.国共合作：原因、过程2.北伐战争：过程、结果3.分裂与团结：原因、影响七、作业设计1.请简要描述国共合作的原因和过程。2.请简要描述北伐战争的过程和结果。3.从分裂与团结的角度分析国共十年纷争的原因和影响。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述分裂与团结国共十年纷争，使学生了解了国共合作和北伐战争的历史意义。在教学过程中，注重引导学生从分裂与团结的角度分析问题，培养学生的分析能力。通过课堂讨论，让学生充分发表自己对历史事件的看法，提高学生的参与度。但在教学过程中，对于一些历史细节的讲解还需进一步加强，以便学生更深刻地理解国共十年纷争的历史背景和影响。拓展延伸：请学生课下搜集有关国共十年纷争的资料，深入了解分裂与团结国共十年纷争的历史背景和影响，下节课分享自己的心得体会。重点和难点解析一、国共合作的原因和过程国共合作的原因主要有两方面：一是中国面临的严峻民族危机，需要各阶层团结起来进行民族抵抗；二是国民革命运动的兴起，需要各阶层共同参与。在国共合作过程中，最重要的两次合作分别是1924年至1927年的第一次国共合作和1937年至1947年的第二次国共合作。第一次国共合作中，两党共同领导了北伐战争，取得了显著的胜利；第二次国共合作中，两党共同抵抗日本侵略，取得了抗日战争的胜利。二、北伐战争的过程和结果北伐战争是指1926年至1928年，中国国民党领导下的国民政府发动的一场旨在统一全国的战争。战争的主要对象是北方军阀和帝国主义势力。北伐战争过程如下：1926年，国民政府成立国民革命军，发动北伐；1927年，国民革命军取得南京、上海等地胜利；1928年，国民革命军基本消灭北方军阀，统一全国。北伐战争的结果是：推翻了北洋军阀的统治，统一了全国，为中国的现代化进程奠定了基础。三、分裂与团结国共十年纷争的原因和影响分裂与团结国共十年纷争的原因主要有两方面：一是阶级矛盾，国共两党代表不同阶级的利益，矛盾日益尖锐；二是路线斗争，国共两党在革命路线和政策上存在分歧。这场纷争的影响如下：一方面，导致了中国革命的停滞和挫折，使中国陷入了内战中；另一方面，为中国共产党领导的新民主主义革命提供了契机，最终实现了中华民族的解放。四、例题讲解例题：请分析国共十年纷争中，分裂与团结的原因和影响。解答：国共十年纷争中，分裂与团结的原因主要有阶级矛盾和路线斗争。阶级矛盾方面，国共两党代表不同阶级的利益，国民党代表大地主大资产阶级利益，共产党代表无产阶级和广大人民利益，矛盾日益尖锐。路线斗争方面，国共两党在革命路线和政策上存在分歧，如国民党主张“攘外必先安内”，优先打击共产党，而共产党主张联合一切可以联合的力量，进行全民族抗战。分裂与团结国共十年纷争的影响如下：一方面，导致了中国革命的停滞和挫折，使中国陷入了内战中；另一方面，为中国共产党领导的新民主主义革命提供了契机，最终实现了中华民族的解放。五、课堂讨论本节课课堂讨论的主要内容是：从分裂与团结的角度分析国共十年纷争的原因和影响。学生在讨论中积极发表自己的看法，认为国共十年纷争是由于阶级矛盾和路线斗争导致的。阶级矛盾使得两党难以团结，路线斗争使得两党在革命道路上越走越远。这场纷争的影响不仅使中国革命受到挫折，还让日本侵略者趁虚而入，给中国人民带来了深重的灾难。本节课主要讲述了国共合作、北伐战争以及分裂与团结国共十年纷争的历史事件。通过分析这些事件，使学生认识到国共合作的重要性，以及分裂与团结国共十年纷争对中国革命的影响。希望学生从历史中汲取经验教训，珍惜今天的团结局面，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。七、作业设计1.请简要描述国共合作的原因和过程。2.请简要描述北伐战争的过程和结果。3.从分裂与团结的角度分析国共十年纷争的原因和影响。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述国共合作、北伐战争和分裂与团结国共十年纷争的过程中，教师应运用生动、形象的语言，结合具体的历史事件，使学生仿佛置身于那个时代，感受到历史的脉搏。同时，语调应根据讲述内容的变化而变化，如讲述国共合作时，语气可以较为轻松、欢快，以表现合作的喜悦；而讲述分裂与团结国共十年纷争时，语气应较为严肃、深沉，以表现纷争的严峻性和影响。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各部分内容的重点和难点，合理安排。可以适当延长对国共合作、北伐战争的过程和结果的讲述时间，以确保学生能够充分理解和掌握。同时，对于分裂与团结国共十年纷争的原因和影响，可以适当缩短讲述时间，引导学生通过讨论和思考来深入理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲述国共合作时，可以提问：“国共合作对中国革命的意义是什么？”在讲述北伐战争时，可以提问：“北伐战争的历史意义是什么？”在分析分裂与团结国共十年纷争时，可以提问：“从分裂与团结的角度来看，国共十年纷争给我们带来了什么教训？”通过提问，激发学生的思考，提高学生的参与度。4.情景导入：在开始讲述国共合作、北伐战争和分裂与团结国共十年纷争之前，教师可以利用多媒体课件播放一些历史纪录片或图片，引导学生回顾历史，感受到那个时代的氛围。例如，可以播放有关国共合作的纪录片，让学生了解国共合作的过程和意义；可以播放有关北伐战争的纪录片，让学生了解北伐战争的过程和结果。教案反思1.在讲述国共合作、北伐战争和分裂与团结国共十年纷争的过程中，我应该更加注重对历史细节的讲解，以便学生更深入地理解历史事件。2.在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的分析能力和思维能