6 我参与 我奉献 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

6我参与我奉献（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册的第六课“我参与我奉献”。本课的主要内容包括：

1.让学生了解参与和奉献的意义，明白作为一个社会成员，积极参与社会活动、为社会做出奉献的重要性。

2.通过案例分析，让学生了解自己在生活中可以如何参与和奉献，如何做一个有责任感和使命感的公民。

3.引导学生思考如何平衡个人利益与集体利益，如何在不牺牲个人利益的前提下，为社会做出贡献。

4.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和社会实践能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，设计一系列的教学活动，让学生在参与中体验，在体验中学习，最终达到提升学生道德素养和社会责任感的教学目标。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的社会参与意识，培养他们积极参与社会活动、为社会做出奉献的态度和行为。

2.提升学生的道德判断力和道德行为能力，使他们能够正确处理个人与集体、个人与社会的关系，做出有责任感和使命感的决策。

3.培养学生的团队协作能力，使他们能够在团队中有效沟通、协作，共同完成任务。

4.提升学生的社会实践能力，使他们能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。三、学情分析我所教授的班级是五年级的道德与法治课，学生们在这个年龄段已经具备了一定的社会认知能力，对于社会公共事务和社会规则有了一定的了解。他们在知识方面，已经掌握了基本的道德原则和价值观，具备了一定的判断力和分析问题的能力。在能力方面，学生们已经能够进行基本的思考和讨论，能够表达自己的观点和看法。

然而，在实际的学习过程中，我发现学生们在学习道德与法治课程时存在一些问题。一方面，部分学生对于理论知识的学习较为抵触，他们更倾向于通过实践来学习，这导致了他们在理论学习上的不足。另一方面，部分学生在表达自己的观点时过于胆怯，害怕犯错，这限制了他们的思考和表达能力。

针对以上问题，我认为在教学过程中，需要注重理论联系实际，通过设计丰富的教学活动，让学生在实践中学习，提高他们的道德素养。同时，需要多给予学生鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点，培养他们的自信心。此外，还需要针对不同学生的学习能力和兴趣进行因材施教，使他们在道德与法治课程中学有所得，学有所成。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级下册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于社会参与的案例图片，展示不同年龄段的学生是如何参与社会活动的。也可以准备一些关于奉献的图片，展示社会中的志愿者活动等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于团队合作的小实验，准备一些团队合作游戏道具，如绳子、椅子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论物资，如白板、彩色笔等。同时，设置一个实验操作台，准备相关的实验器材。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线视频、文章等，确保在课堂上能够顺利进行分享。

7.学生作业：提前准备相关的作业题目，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我参与我奉献”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我参与我奉献”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我参与我奉献”教学目标和“我参与我奉献”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我参与我奉献”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我参与我奉献”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我参与我奉献”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我参与我奉献”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我参与我奉献”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我参与我奉献”重点，强调“我参与我奉献”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我参与我奉献”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“我参与我奉献”知识的应用，提高实践能力。

在“我参与我奉献”新课呈现结束后，对“我参与我奉献”知识点进行梳理和总结。

强调“我参与我奉献”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我参与我奉献”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我参与我奉献”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我参与我奉献”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我参与我奉献”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我参与我奉献”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我参与我奉献”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我参与我奉献”内容，强调“我参与我奉献”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我参与我奉献”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于公民参与政治生活的文章、社会公益活动案例等，让学生进一步了解公民参与的重要性以及如何参与社会公益活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如调查了解身边的社会公益活动，观察和思考社会问题，尝试提出解决方案，培养学生的社会实践能力和创新思维。

3.引导学生关注时政新闻，了解国家政策和社会热点问题，思考道德与法治知识在实际生活中的应用，提高学生的社会责任感和公民素养。

4.组织学生参加志愿服务活动，如社区清洁、帮助孤寡老人等，让学生将课堂上学到的知识付诸实践，培养学生的团队协作能力和关爱他人的意识。

5.开展道德与法治主题班会，让学生分享自己的道德实践经历和感悟，促进学生之间的相互学习和交流，提高班级整体的道德水平。

6.推荐学生阅读道德与法治方面的经典著作，如《论语》、《道德经》等，让学生从传统文化中汲取智慧，提升道德修养。

7.鼓励学生参与学校举办的社会实践活动，如支教、环保宣传等，让学生在实践中锻炼自己，提升社会参与能力。

8.引导学生关注社会公平正义问题，如贫富差距、教育资源分配不均等，让学生思考如何通过自己的努力促进社会公平。

9.组织学生参观法律机构，如法院、公安局等，让学生了解法律对社会公平正义的维护作用，增强法治意识。

10.开展道德与法治知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高道德与法治素养。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）阅读作业：要求学生阅读与本节课内容相关的文章或书籍，并做好读书笔记，加深对课堂内容的理解。

（2）案例分析作业：给出一个与“我参与我奉献”相关的案例，要求学生分析案例中的问题，并提出自己的解决方案，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论作业：要求学生以小组为单位，讨论本节课学习的“我参与我奉献”知识点，并撰写一篇小组报告，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）个人反思作业：要求学生撰写一篇个人反思文章，总结自己在课堂学习和作业过程中的收获和不足，制定改进措施，促进学生的自我成长。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业过程中，关注以下几个方面：

（1）作业完成的质量：检查学生作业的完整性、准确性，对于错误的地方进行标注，并提出正确的解答。

（2）作业书写规范：关注学生的作业书写规范，如字体、字号、行间距等，提醒学生养成良好的书写习惯。

（3）作业思考深度：评估学生在作业中的思考深度，是否能够将所学知识运用到实际问题中，对于有创新性和独特见解的学生给予表扬和鼓励。

（4）作业提交时间：提醒学生按时提交作业，培养学生的自律意识和时间管理能力。

在作业反馈中，要注重激励学生的积极性和自信心，用积极的语言肯定学生的优点，同时提出改进的建议，帮助学生提高学习能力。通过作业布置与反馈，巩固本节课的教学成果，并为学生的后续学习提供指导和支持。八、板书设计①条理清楚：板书设计应清晰地展示本节课的教学内容和结构，让学生能够一目了然地掌握课堂的重点。例如，在“我参与我奉献”这一课中，可以设计如下板书：

1.参与的意义和价值

2.奉献的精神和态度

3.个人与集体的关系

4.社会实践的方法和途径

②重点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点，让学生能够快速抓住关键信息。例如，在讲解“参与的意义和价值”时，可以将这一部分的内容设计为板书的主