3-9《地球的表面》（教学设计） 2023秋苏教版五年级科学上册

3-9《地球的表面》（教学设计）2023秋苏教版五年级科学上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：地球的表面

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用观察、思考、分析等方法，理解地球表面的特征和变化，提高科学探究能力。

2.能够运用所学知识，解释生活中的地理现象，增强运用科学知识解决实际问题的能力。

3.通过对地球表面的学习，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养可持续发展观念。

4.学会与同伴合作交流，发展团队合作精神，提高沟通表达能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球表面地形的基本类型（如平原、山脉、高原、盆地等）

-地形对气候、生物分布和人类活动的影响

-地壳运动和地质构造的基本知识

-地球表面变化的主要过程（如风化、侵蚀、沉积、固结等）

例如，通过实地考察当地的地形，让学生理解不同地形对周边环境和生活方式的影响，从而加深对地形类型的认识和理解。

2.教学难点

-地壳运动的复杂性和地质构造的形成过程

-地球表面变化过程中的速度和时间的概念

-地形对水文循环的影响

-利用科学知识解释实际地理现象

例如，通过模拟实验和图表，帮助学生理解地壳运动的原理和地质构造的形成，以及地形如何影响水文的流动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于介绍地球表面地形的基本类型、地壳运动和地质构造的概念。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨地形对气候、生物分布和人类活动的影响。

-案例研究：分析具体的地理案例，如地震、火山爆发等，来理解地球表面变化的过程。

-项目导向学习：让学生参与地球表面变化的实际项目，如土壤侵蚀控制、植被恢复等。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演地质学家、气候学家等角色，模拟研究地球表面的过程。

-实验活动：设计模拟地壳运动和地质构造的实验，如制作地形模型、观察岩石变形等。

-游戏互动：使用地理信息系统（GIS）软件或在线地图游戏，让学生互动探索地球表面的特征。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含丰富图片、图表和动画的PPT，直观展示地球表面的地形和变化过程。

-视频：播放有关地球表面变化的短视频，如地震、火山爆发、风化过程等，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线地理信息系统（GIS）工具，让学生实时查询和分析地球表面的数据。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察不同的地形特征和地球表面变化的现象。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球表面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球表面是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球表面的图片或视频片段，让学生初步感受地球表面的魅力或特点。

简短介绍地球表面的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球表面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球表面的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球表面的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球表面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地球表面在现实生活中的应用或作用。

3.地球表面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球表面的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球表面案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球表面的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球表面的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球表面相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球表面的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球表面的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球表面的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球表面在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球表面的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球表面的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-科普图书：推荐学生阅读关于地球科学、地理学、环境保护等方面的科普图书，如《地球的秘密》、《地表的演变》等。

-科学杂志：引导学生关注科学杂志，如《自然》、《科学美国人》等，从中获取关于地球表面研究的最新成果和进展。

-纪录片：推荐学生观看关于地球表面的纪录片，如《地球脉动》、《行星地球》等，通过视觉影像感受地球表面的壮丽和变化。

-在线课程：推荐学生参加在线学习平台上的地球表面相关课程，如Coursera、edX等，提供更多的学习资源和深入理解的机会。

2.拓展建议

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，如山脉、河流、湖泊等地形地貌，亲身体验和观察地球表面的特征和变化。

-项目研究：鼓励学生参与地球表面相关的项目研究，如土壤侵蚀控制、植被恢复等，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-科学实验：设计相关的科学实验，如制作地形模型、观察岩石变形等，通过实践活动加深对地球表面的理解。

-交流分享：鼓励学生参与科学讲座、学术研讨会等，与其他学生和专家交流关于地球表面的知识和见解。

-长期观测：引导学生进行长期观测活动，如观察某个地区的地形变化、气候变迁等，培养学生的观察力和耐心。课后作业1.简答题：请描述地球表面的主要地形类型及其特点。

答案：地球表面的主要地形类型包括平原、山脉、高原、盆地等。平原地形特点是地势平坦，海拔较低；山脉地形特点是地势崎岖，海拔较高；高原地形特点是地势较高，边缘陡峭；盆地地形特点是地势较低，周围被山脉环绕。

2.案例分析题：请举例说明地形对气候、生物分布和人类活动的影响。

答案：地形对气候的影响：如喜马拉雅山脉阻挡了印度洋的暖湿气流，使得山脉两侧的气候差异显著。地形对生物分布的影响：如高山地带的植被随着海拔的升高而变化，形成垂直分布的生态带。地形对人类活动的影响：如山区地带的人类居住多集中在山间盆地和谷地，因为这些地区地形较平坦，水源充足，交通便利。

3.应用题：请设计一个简单的实验来观察岩石的风化过程。

答案：实验材料：一块岩石、一把铁锤、一个容器（如塑料袋或玻璃瓶）。实验步骤：将岩石放在容器中，用铁锤敲击岩石，观察岩石表面的变化。实验现象：经过一段时间的敲击，岩石表面会出现裂纹，碎片逐渐脱落。实验结论：岩石在自然条件下会经历风化过程，逐渐破碎。

4.探究题：请思考地球表面变化对人类社会的意义，并提出至少两个实际应用的例子。

答案：地球表面变化对人类社会的意义：地球表面变化如地壳运动、气候变化等，塑造了人类居住的环境，提供了资源，也带来了灾害。实际应用例子：地震预警系统、防洪工程。

5.论述题：请论述地球表面变化对生物多样性的影响。

答案：地球表面变化对生物多样性的影响：地球表面变化如地形的变化、气候的变迁等，直接影响着生物的生存环境。例如，山脉的形成阻挡了生物种群的交流，导致物种的分化；气候变暖使得某些生物无法适应新的环境，可能导致物种的灭绝。地球表面变化在一定程度上维持了生物多样性的动态平衡，同时也可能导致生物多样性的丧失。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上通过提问的方式，了解学生对地球表面地形、地壳运动、地质构造等知识点的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、讨论、实验操作等，了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：在课堂上进行小测验或口头问答，测试学生对地球表面基础知识的理解和应用能力。

-小组活动评价：观察学生在小组活动中的表现，如合作、沟通、解决问题等，评估学生的团队协作能力。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，如简答题、案例分析题、实验设计题等，了解学生的学习效果和存在的问题。

-作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议。

-作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，解答学生的疑问，提供额外的辅导和支持。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，让全班同学一起分享和评价，促进学生之间的交流和互相学习。

3.学生自我评价

-自我评估：鼓励学生在课后进行自我评估，反思自己的学习过程和效果，找出自己的不足和需要改进的地方。

-学习计划：指导学生制定学习计划，设定学习目标和时间表，鼓励学生自主学习，提高学习效率。

-学习日志：建议学生记录学习日志，记录自己的学习心得、疑问和解决过程，帮助学生回顾和巩固所学知识。反思改进措施

教学特色创新：

1.引入实地考察和实验活动，增加学生的直观体验和参与度，提高学习的趣味性和实用性。

2.运用多媒体资源和在线工具，提供丰富的视觉和互动学习材料，增强学生的学习兴趣和信息获取能力。

3.设计小组讨论和合作学习活动，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

存在主要问题：

1.课堂讨论和小组活动的组织管理需要更加精细，确保每个学生都能积极参与和贡献。

2.在实验设计和操作上，需要提供更多的指导和支持，确保学生能够正确理解和进行实验。

3.在作业布置和评价反馈上，需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

改进措施：

1.优化课堂讨论和小组活动的组织管理，通过明确的指导和反馈，确保每个学生都能积极参与和贡献。

2.在实验设计和操作上，提供详细的操作指南和示例，确保学生能够正确理解和进行实验。

3.在作业布置和评价反馈上，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，鼓励学生的自主学习和创新思维。

通过以上反思和改进措施，我相信能够进一步提升教学效果，提高学生的学习兴趣和能力，培养学生的科学素养和创新思维。板书设计1.地球表面地形的基本类型

-平原

-山脉

-高原

-盆地

2.地形对气候、生物分布和人类活动的影响

-影响气候：山脉阻挡暖湿气流

-影响生物分布：山脉阻挡生物种群交流

-影响人类活动：地形决定居住和交通方式

3.地壳运动和地质构造的基本知识

-地壳运动：水平运动（如板块漂移）和垂直运动（如地震）

-地质构造：断层、褶皱、岩浆活动

4.地球表面变化的主要过程

-风化：岩石表面破碎

-侵蚀：水流、风力等对地表的侵蚀作用

-沉积：侵蚀作用产生的物质沉积

-固结：沉积物