云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 1.3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册1.3走进化学实验室教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册1.3走进化学实验室教案（新版）新人教版，主要介绍了化学实验室的基本知识、实验操作注意事项以及一些基本的化学实验技能。本节课的内容与学生的实际操作密切相关，旨在让学生了解化学实验室的环境，掌握一些基本的实验操作方法，培养学生实验操作的规范性和安全性。

本节课的教学内容主要包括实验室的基本仪器和设备的认识及使用方法、实验室的安全规则、实验操作的基本技巧等。通过本节课的学习，学生将能够熟悉化学实验室的环境，掌握一些基本的实验操作技能，提高实验操作的准确性和安全性。同时，本节课的内容也为后续的化学实验学习奠定了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力、培养学生的实验安全意识、提升学生的观察能力和分析问题的能力。通过学习，学生将能够熟练掌握化学实验室的基本仪器和设备的使用方法，了解实验室的安全规则，掌握实验操作的基本技巧。同时，学生在实验过程中能够培养观察现象、分析问题的能力，提高实验操作的准确性和安全性。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学实验室基本仪器的认识及使用方法：如烧杯、试管、滴定管等，以及它们在实验中的作用。

（2）实验室安全规则：如穿戴实验服、佩戴防护眼镜和手套，掌握实验室火灾、泄漏等应急处理方法。

（3）实验操作的基本技巧：如准确量取试剂、正确搅拌、合理控制反应速率等。

（4）实验数据的处理与分析：如何有效记录实验数据，运用相应的分析方法，得出科学结论。

2.教学难点

（1）实验室基本仪器的使用方法：如滴定管的精确调节、烧杯的加热方法等，需要学生反复练习才能熟练掌握。

（2）实验室安全规则的遵守：学生需要理解并熟练掌握各种安全操作规程，以确保实验安全。

（3）实验操作技巧的掌握：如控制反应速率、处理实验异常等，需要学生在实际操作中不断积累经验。

（4）实验数据的处理与分析：学生需要学会正确记录实验数据，并运用相应的分析方法，得出科学结论。教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：通过化学实验的演示和操作，让学生直观地了解实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）问题驱动法：教师提出与实验相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示实验原理和操作步骤，提高学生的理解和记忆效果。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行实验操作模拟和数据分析，提高学生的实验操作和数据分析能力。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生自主学习和交流，提高学生的学习效果和主动性。

（5）评价工具：利用评价工具对学生进行过程性评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈和改进的依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走进化学实验室”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验室的基本知识和实验操作注意事项。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“走进化学实验室”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走进化学实验室”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学实验室的基本知识和实验操作注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验操作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验室的基本知识和实验操作注意事项。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学实验室的基本知识和实验操作注意事项，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“走进化学实验室”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学实验室相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学实验室的基本知识和实验操作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验室安全指南》：介绍化学实验室的安全规则和应急处理方法，帮助学生深入了解实验室安全知识。

-《化学实验操作技巧》：详细讲解化学实验的基本操作技巧，如准确量取试剂、正确搅拌、合理控制反应速率等，供学生参考和实践。

-《化学实验数据分析方法》：介绍化学实验数据的处理和分析方法，如有效记录实验数据、运用相应的分析方法得出科学结论等，帮助学生提高实验数据分析能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索化学实验室的奥秘：鼓励学生利用课后时间，进一步了解化学实验室的仪器设备、实验操作和实验现象，培养学生的探索精神。

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行化学实验，例如制作酸碱指示剂、探究常见酸碱盐的溶解度等，培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。

-参加化学竞赛和科学活动：鼓励学生参加各类化学竞赛和科学活动，拓宽知识面，提高化学素养。内容逻辑关系1.重点详细阐述

①化学实验室基本知识：介绍实验室的基本仪器和设备，如烧杯、试管、滴定管等，以及它们在实验中的作用。重点词汇：烧杯、试管、滴定管、实验目的。

②实验室安全规则：强调实验室的安全规则，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜和手套，掌握实验室火灾、泄漏等应急处理方法。重点词汇：实验服、防护眼镜、手套、应急处理。

③实验操作的基本技巧：讲解实验操作的基本技巧，如准确量取试剂、正确搅拌、合理控制反应速率等。重点词汇：量取试剂、搅拌、反应速率。

2.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以采用以下结构：

①标题：化学实验室基本知识

-烧杯、试管、滴定管等仪器的图片和名称

-实验目的和实验步骤的简要描述

②标题：实验室安全规则

-实验服、防护眼镜、手套的图片和穿戴方法

-应急处理方法的简要说明

③标题：实验操作的基本技巧

-量取试剂、搅拌、反应速率的图示和描述

-注意事项的简要提示

3.教学实际应用

在教学过程中，教师可以结合课本内容，逐步引导学生掌握化学实验室的基本知识、安全规则和实验操作技巧。通过实际操作、小组讨论等方式，使学生能够更好地理解和应用相关知识点。同时，教师应注重培养学生的实验操作规范性和安全性，确保实验过程中的安全。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了化学实验室的基本知识、安全规则和实验操作技巧。通过学习，学生应掌握以下内容：

1.化学实验室基本知识：了解实验室的基本仪器和设备，如烧杯、试管、滴定管等，以及它们在实验中的作用。

2.实验室安全规则：掌握实验室的安全规则，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜和手套，掌握实验室火灾、泄漏等应急处理方法。

3.实验操作的基本技巧：学习实验操作的基本技巧，如准确量取试剂、正确搅拌、合理控制反应速率等。

当堂检测：

为了检验学生对