6有多少浪费本可避免第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

6有多少浪费本可避免第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6有多少浪费本可避免第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学内容分析本节课选自部编版道德与法治四年级下册，主要教学内容为《6有多少浪费本可避免第二课时》。本节课主要让学生认识到生活中的浪费现象，并学会如何节约资源，避免浪费。通过本节课的学习，学生将能够理解节约资源的重要性，提高自己的节约意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解到我国资源的现状，知道资源是有限的，需要我们珍惜和节约。本节课将进一步引导学生认识到浪费现象的存在，并学会如何从日常生活中做起，做到节约资源。通过本节课的学习，学生将对节约资源有更深入的理解，并能将其运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生理解法律对于社会的重要性，认识到遵守法律的必要性，从而在日常生活中自觉遵守法律。

2.提升学生的道德素养：引导学生认识到节约资源、避免浪费是每个人的责任，通过自我约束和行为改变，形成良好的道德品质。

3.增强学生的社会责任感和公民意识：使学生明白，每个人都应该为社会的发展和资源的可持续利用负责，通过自己的行动为社会的进步做出贡献。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力：通过分析生活中的浪费现象，学生能够提出解决问题的方法，并在实际生活中践行。学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于生活中常见的浪费现象有一定的认识。他们能够在日常生活中意识到一些浪费行为，并能够给出一些简单的节约建议。然而，对于深层次的浪费原因和解决方法，他们可能还缺乏系统的理解和实践能力。

学生在道德素养方面表现不一，部分学生已经能够自觉遵守校规校纪，表现出良好的节约习惯；但也有部分学生在生活中仍然存在浪费现象，缺乏自觉性和自律性。

在法治意识方面，学生对法律的尊重和遵守意识有所提高，但仍需要通过具体案例教育，深化他们的法律意识，使其能够在生活中自觉遵守法律，维护社会秩序。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示生活中实际的浪费案例，让学生从中分析和讨论，从而认识到浪费行为的存在和影响。这种方法能够激发学生的思考，提高他们的道德素养和法治意识。

（2）小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作讨论，共同完成相关的学习任务。这种方法能够培养学生的团队合作精神，提高他们的问题解决能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如家庭主妇、环保专家等，模拟真实的浪费场景，从而使学生更好地理解浪费问题，并学会如何解决。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示浪费现象的图片和视频，让学生更直观地认识到浪费问题的严重性。

（2）网络资源：利用网络资源，如在线调查、论坛讨论等，让学生了解社会上的浪费问题，并学会如何参与解决。

（3）教学软件：运用教学软件，如模拟游戏、互动问答等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《6有多少浪费本可避免第二课时》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习浪费问题和节约方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节约知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解浪费现象的原因和节约方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕浪费问题和节约方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节约资源相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注节约资源的社会意义，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考节约资源与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的浪费问题和节约方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的浪费问题和节约方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《6有多少浪费本可避免第二课时》的主要知识点包括：

1.浪费现象的识别：教育学生识别日常生活中的各种浪费行为，如浪费食物、水电、纸张等。

2.浪费原因的分析：引导学生思考浪费行为背后的原因，如习惯使然、缺乏节约意识等。

3.节约方法的学习：教授学生实用的节约方法，如合理安排饮食、关灯节水、一纸多用等。

4.节约资源的意识培养：加强学生的资源意识，让他们明白资源的价值和珍惜资源的重要性。

5.法治观念的渗透：让学生了解相关法律法规，认识到浪费资源的违法性，提高法治意识。

6.社会责任感的培养：引导学生关注社会浪费问题，鼓励他们从自身做起，为节约资源贡献自己的力量。

7.实践活动的开展：组织学生参与节约资源的实践活动，如开展节约用水用电的竞赛、制作节约标语等。

8.良好行为习惯的养成：通过长期的教育和实践，帮助学生养成良好的节约习惯，使其成为自觉行为。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，了解他们对浪费问题和节约方法的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力、提出的节约方法和解决方案等。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对浪费问题和节约方法的知识掌握情况，以及他们能否将所学方法应用于实际生活中。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如节约用水用电的竞赛、制作节约标语等，了解他们能否将理论知识付诸实践。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况进行评价，提供具体的反馈意见，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，促进学生的持续进步。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆浪费问题和节约方法的主要内容。板书设计包括以下几个部分：

1.浪费现象：列举日常生活中的浪费行为，如食物浪费、水电浪费等，让学生直观地认识到浪费现象的存在。

2.浪费原因：分析浪费行为背后的原因，如习惯使然、缺乏节约意识等，引导学生思考和反思。

3.节约方法：展示实用的节约方法，如合理安排饮食、关灯节水、一纸多用等，让学生学会节约资源的具体做法。

4.节约资源的重要性：强调资源的价值和珍惜资源的重要性，培养学生的资源意识。

5.法治观念：介绍相关法律法规，让学生了解浪费资源的违法性，提高法治意识。

6.社会责任：引导学生关注社会浪费问题，鼓励他们从自身做起，为节约资源贡献自己的力量。

7.实践活动：展示学生