Unit9LearningWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit9LearningWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit9LearningWritingWorkshop

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周，星期三，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：1课时（90分钟）

课程设计：

【课程目标】

1.让学生掌握本单元的写作技巧，提高英文写作能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.结合课本内容，让学生学会如何撰写一篇有深度的英文作文。

【教学内容】

第一部分：导入（10分钟）

1.复习Unit9的重点词汇和短语。

2.引导学生回顾课文中的写作技巧。

第二部分：写作技巧讲解（20分钟）

1.讲解写作过程中的思维导图运用。

2.分析课文中的优秀句型和表达方式。

3.介绍如何运用过渡词使文章连贯。

第三部分：写作实践（45分钟）

1.分组讨论，每组选择一个话题进行写作练习。

2.学生根据思维导图和所学写作技巧进行独立写作。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

第四部分：作品展示与评价（15分钟）

1.各组展示作品，其他组进行评价。

2.教师总结评价，指出优点和不足，提出改进建议。

【作业布置】

1.完成本节课的作文，并进行修改。

2.预习下一课的内容。

【课后反思】

教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。核心素养目标1.提升语言能力：通过学习Unit9写作技巧，使学生能够熟练运用所学词汇、句型，撰写内容丰富、结构合理的英文作文，提高语言表达与沟通能力。

2.增强思维品质：培养学生运用思维导图进行写作构思的能力，激发创新思维，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.培养文化意识：通过学习英文写作，使学生了解中西方文化差异，提高跨文化交际能力，增强国际视野。

4.提高学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作学习、探究学习的能力，提高自主学习效率。

5.塑造价值观和情感态度：在写作过程中，引导学生关注社会现象，培养积极向上的价值观和情感态度，体现英语学科的育人价值。重点难点及解决办法【重点】

1.掌握Unit9的写作技巧和文章结构。

2.熟练运用所学词汇、句型进行写作。

3.运用思维导图进行写作构思。

【难点】

1.如何运用过渡词使文章连贯。

2.撰写有深度的英文作文，表达个人观点。

【解决办法及突破策略】

1.对于重点的掌握，通过课堂讲解、示例分析和写作实践，让学生充分理解并运用所学。

-利用课文实例，引导学生关注优秀作文的结构和语言特点。

-安排小组讨论，鼓励学生分享写作心得，互相学习。

2.针对难点，采用以下策略：

-提供过渡词列表，让学生在实际写作中尝试使用，增强文章的流畅性。

-引导学生通过思维导图进行写作前的构思，明确文章主题和论点，提升作文深度。

-教师提供个性化指导，帮助学生梳理思路，鼓励他们表达独特观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过精讲Unit9的写作技巧和文章结构，为学生提供清晰的学习框架，确保学生对写作知识点的准确理解。

-结合课本实例，讲解优秀作文的特点，引导学生学习并模仿。

-通过对写作技巧的逐一剖析，帮助学生构建写作的知识体系。

2.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的方式，共同探讨写作中的问题，促进学生之间的相互学习。

-安排写作前的头脑风暴，让学生在小组内分享观点，激发创意。

-在作品展示环节，组织学生进行互评，提高学生的批判性思维能力。

3.实践法：提供充分的写作实践机会，让学生在动手写作中巩固所学知识，提高写作能力。

-设定具体的写作任务，要求学生在课堂上完成初稿，培养学生的独立写作能力。

-通过修改和润色作文，让学生体验写作的全过程，提升文章质量。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示写作技巧的PPT，结合音频和视频材料，增强教学的直观性和趣味性。

-展示课文相关的范文，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件，如思维导图工具，辅助学生进行写作构思，提高写作效率。

-利用思维导图软件，帮助学生梳理写作思路，构建文章框架。

-使用在线协作平台，促进学生在写作过程中的交流和共享。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的写作素材和参考例文，拓宽学生的知识视野。

-推荐优秀的英文写作网站和论坛，鼓励学生自主学习，获取更多写作灵感。

-引导学生正确使用网络资源，培养他们筛选和整合信息的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9LearningWritingWorkshop的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解写作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕写作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对写作知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.写作技巧

-掌握文章结构，包括引言、正文和结论。

-学会使用过渡词，使文章内容连贯。

-运用思维导图进行写作构思，梳理思路。

-运用所学词汇和句型，丰富文章表达。

2.词汇与短语

-Unit9的重点词汇和短语：如"coherent","transition","elaborate","outline"等。

-结合课文，学习词汇在实际语境中的应用。

3.句型与语法

-学会使用不同句型表达观点，如宾语从句、定语从句等。

-掌握时态和语态的正确运用，如一般现在时、现在进行时等。

4.写作类型

-了解不同类型的写作，如叙述文、议论文、说明文等。

-根据不同类型，掌握相应的写作方法和技巧。

5.课文分析

-分析课文中优秀作文的特点，如结构、语言、逻辑等。

-学习作者如何运用写作技巧表达观点，进行论证。

6.写作实践

-结合所学知识，完成课堂写作任务。

-通过修改和润色，提高作文质量。

7.评价与反馈

-学会评价他人作文，提出建设性意见。

-接受他人评价，了解自身写作的优点和不足。

8.文化意识

-了解中西方文化差异，在写作中注意跨文化交际。

-通过写作，表达对文化现象的理解和看法。

9.写作策略

-学会运用写作策略，如预写、重写、修改等。

-在写作过程中，培养良好的时间管理和自我监控能力。

10.思维品质

-培养批判性思维，对观点进行合理分析和评价。

-发展创新思维，提出独特见解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与Unit9主题相关的英文文章或短篇故事，提供给学生进行阅读。这些材料可以来源于英文报纸、杂志或在线资源，内容应涵盖本节课讨论的写作技巧、词汇和句型等方面的知识点。

-视频资源：提供与课文内容相关的英文视频，如TED演讲、纪录片或电影片段，这些视频应包含丰富的语言表达和写作技巧的实例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读和观看后，总结所学内容，并尝试运用到自己的写作中。可以要求学生写一篇短文，运用本节课学习的写作技巧，表达自己的观点和想法。

-鼓励学生之间互相分享阅读和观看心得，进行讨论和交流，互相借鉴和学习。

-教师可以定期检查学生的课后拓展情况，提供及时的反馈和指导，帮助学生不断提高写作能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作交流和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对写作知识的掌握情况，评估学生的理解和应用能力。

4.作文质量：评估学生在写作实践中的成果，包括文章结构、语言表达、逻辑思维等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议和指导。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。同时，组织学生进行同伴评价，相互提供反馈和建议，促进学生之间的相互学习和进步。

7.家长评价：邀请家长参与评价过程，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的学习进步和成长。

8.反馈与改进：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。内容逻辑关系①写作技巧与文章结构

-重点知识点：Unit9写作技巧，包括文章结构、过渡词使用、思维导图应用。

-关键词：structure,transitionwords,mindmapping。

-重点句型：文章引言、正文、结论的基本句型。

②词汇与句型应用

-重点知识点：Unit9重点词汇和短语，以及不同句型的实际应用。

-关键词：vocabulary,phrases,sentencepatterns。

-重点句型：定语从句、宾语从句、不同时态和语态的句子。

③写作实践与评价

-重点知识点：写作实践中的构思、初稿、修改和润色，以及作文的评价标准。

-关键词：drafting,revising,editing,e