Unit 5 All about ants（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2A

Unit5Allaboutants（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2A主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit5Allaboutants》，出自2023-2024学年新概念英语青少版2A。本节课将围绕蚂蚁的特点、生活习性等展开学习。通过本节课的学习，学生能够掌握关于蚂蚁的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关动物的词汇和句型，对本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课《Unit5Allaboutants》的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用关于蚂蚁的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。同时，通过小组讨论和互动，培养学生的听力和口语交流能力。

2.思维品质：本节课通过引导学生观察和分析蚂蚁的特点和生活习性，培养学生的观察力和逻辑思维能力。学生需要通过思考和分析，将所学知识进行内化，并能够运用到实际情境中。

3.文化意识：通过学习关于蚂蚁的知识，学生能够了解到蚂蚁在自然界中的作用和重要性，培养他们的环保意识和生态文明观念。同时，学生通过学习外国文化中关于蚂蚁的知识，拓宽自己的视野，增强跨文化交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.蚂蚁相关词汇的掌握，如workerant,queen,larvae,colony,etc.

2.句型的运用，如“Theantisverysmall.Ithasalongbodyandsixlegs.”

3.描述蚂蚁特点和生活习性的能力。

难点：

1.蚂蚁专业词汇的理解和运用。

2.句型的灵活运用，特别是在不同情境下的应用。

3.对蚂蚁生活习性的深入理解，以及如何将其运用到语言表达中。

解决办法：

1.通过图片、实物展示、动画等多媒体教学手段，帮助学生直观理解蚂蚁的特点，增强记忆。

2.采用分组讨论、角色扮演等互动式教学活动，让学生在实践中学习和运用新词汇和句型。

3.提供不同情境下的语言模板，引导学生进行替换练习，提高句型的灵活运用能力。

4.设计相关的写作和口语任务，如制作蚂蚁介绍卡片、进行蚂蚁知识问答等，巩固所学内容。

5.对于难点的深入理解，可以通过案例分析、讨论蚂蚁在生态系统中的作用等方式，引导学生思考和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：新概念英语青少版2A教材配套的光盘、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网上关于蚂蚁的图片、视频、科普文章等。

4.教学手段：互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等。

5.教具：蚂蚁模型、实物图片、PPT课件等。

6.辅助材料：蚂蚁知识小卡片、练习册、作业本等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit5Allaboutants》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蚂蚁的特点和生活习性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蚂蚁的特点、生活习性等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蚂蚁的特点和生活习性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蚂蚁特点和生活习性知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蚂蚁相关的拓展知识，如蚂蚁的生态意义、分布范围等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注生态保护和环境问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蚂蚁的特点和生活习性，引导学生思考动物与人类生活的关系，培养学生的关爱动物意识。

鼓励学生分享学习蚂蚁的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蚂蚁的特点和生活习性等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蚂蚁的特点和生活习性等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于蚂蚁的科普书籍、文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观察身边的蚂蚁、了解蚂蚁在生态系统中的作用等。

3.设计相关的课后活动，如制作蚂蚁介绍卡片、进行蚂蚁知识问答等，巩固所学内容。

4.引导学生思考蚂蚁与人类生活的关系，如蚂蚁在农业、生态等方面的应用，培养学生的关爱动物意识。

5.鼓励学生分享学习蚂蚁的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

6.结合蚂蚁的特点和生活习性，引导学生思考动物行为学的研究方法和意义，培养学生的科学思维能力。

7.拓展学生的国际视野，介绍不同文化背景下对蚂蚁的认识和描述，提高学生的跨文化交流能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读《国家地理》杂志中关于蚂蚁的专题文章，以及《美国蚂蚁学家》等专业期刊的相关论文，让学生了解蚂蚁在自然界中的多样性和重要性。

视频资源：推荐学生观看BBC纪录片《蚂蚁帝国》，了解蚂蚁的社群生活、繁殖策略以及应对环境挑战的智慧。

实践活动：鼓励学生在家中或户外观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和行为特点，尝试分析蚂蚁在不同环境下的适应策略。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料和观看视频后，撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

学生可根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方向，如绘画、写作、演讲等，展示自己对蚂蚁知识的理解和运用。

鼓励学生参与蚂蚁保护活动，如加入蚂蚁保护组织、参与蚂蚁栖息地保护项目等，将所学知识运用到实际中，培养学生的社会责任感。

教师可组织课后讨论会，让学生分享自己的拓展成果，互相学习和交流，提高学生的合作和沟通能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆蚂蚁的特点和生活习性。

2.结构清晰：板书内容应按照逻辑顺序排列，体现出蚂蚁的生活习性、特点等各个方面的关系，使学生能够直观地理解。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确精炼，避免冗长