二年级语文下册 第一单元 课文1 口语交际：注意说话的语气教案 新人教版

二年级语文下册第一单元课文1口语交际：注意说话的语气教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容二年级语文下册第一单元课文1的口语交际部分，主要内容为“注意说话的语气”。本节课的教学目标是通过具体的语境，使学生能够理解语气在口语交际中的重要性，并学会在不同的情境下使用恰当的语气进行交流。教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生理解不同语气的作用和表达方式，如疑问语气、肯定语气、否定语气等。

2.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交流中运用不同的语气。

3.培养学生在与他人交流时，能够根据情境和对方的情绪，灵活运用语气，以达到有效沟通的目的。

4.通过对课文1的学习，使学生能够理解和运用“你好”、“请问”等基本的交际用语，并在日常生活中养成礼貌交流的习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达：通过学习不同的语气表达方式，使学生能够清晰、准确地在口语交际中表达自己的意思，提高学生的语言表达能力。

2.交际技巧：培养学生在与他人交流时，能够根据情境和对方的情绪，灵活运用语气，以达到有效沟通的目的，提升学生的交际技巧。

3.文化意识：通过学习课文中的交际用语，使学生能够理解和运用中国的交际礼仪，培养学生的文化意识。

4.自主学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的自主学习能力，使学生能够在小组合作中主动参与、积极表达。

5.创新思维：鼓励学生在口语交际中发挥创造性，学会用不同的语气表达自己的想法，培养学生的创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：二年级的学生已经学习过一些基本的口语交际技巧，如问候、介绍自己等。他们对于简单的交际用语和语气表达有一定的了解，例如“你好”、“谢谢”等。此外，学生在生活中也有过与他人交流的经历，对于交流的基本规则和礼貌有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于口语交际活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过角色扮演、小组讨论等形式进行互动。在学习能力方面，学生能够通过图片、故事等直观材料理解和记忆内容。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习，喜欢得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的交际用语和语气时，学生可能会遇到困难，例如对于一些复杂的语气表达理解不够清晰，或在实际交流中不知如何运用。此外，学生可能对于在小组讨论中主动表达自己的观点感到挑战，尤其是在班级中较为内向的学生。在角色扮演活动中，学生可能需要克服害羞和紧张情绪，才能更自然地进行交流。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际交流中学习并运用不同的语气。

-互动式教学法：引导学生参与小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和积极性。

-案例分析法：通过分析典型的交际案例，使学生理解和掌握不同语气的运用。

2.教学活动设计：

-情境模拟：设计不同的情境，如购物、问路等，让学生在模拟交流中练习使用不同的语气。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实生活中的交际场景，运用恰当的语气进行交流。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的交际技巧和团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示不同的交际场景和语气表达，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放真实的交际场景视频，让学生观察和分析其中的语气运用，提高他们的交际能力。

-在线工具：利用在线工具进行互动交流，让学生在虚拟环境中练习口语交际，提高他们的实际应用能力。

在教学过程中，我将根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。同时，注重激励学生的学习兴趣，营造积极、轻松的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习和成长。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“注意说话的语气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“注意说话的语气”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“注意说话的语气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“注意说话的语气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“注意说话的语气”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“注意说话的语气”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“注意说话的语气”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“注意说话的语气”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“注意说话的语气”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“注意说话的语气”知识点，掌握“注意说话的语气”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“注意说话的语气”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“注意说话的语气”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“注意说话的语气”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握“注意说话的语气”这一口语交际技巧，包括疑问语气、肯定语气、否定语气等不同语气的表达方式。

2.技能提升：学生将在实际交流中能够灵活运用不同的语气，根据不同的情境和对方的情绪选择合适的语气进行沟通，提高口语交际的能力。

3.态度培养：学生将学会在与他人交流时，尊重对方，使用礼貌的语言，养成良好的交际态度和习惯。

4.自主学习：学生将通过课前自主探索和课后的拓展应用，培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

5.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生将培养团队合作的精神，学会与他人合作交流，提高沟通协作能力。

6.创新思维：学生将在实践中发挥创造性，学会用不同的语气表达自己的想法，培养创新思维能力。

7.文化意识：通过学习课文中的交际用语，学生将能够理解和运用中国的交际礼仪，提高文化意识。

具体到每个学生的学习效果，可以根据他们的课堂表现、作业完成情况和课后反馈进行评估。例如，学生A在课堂上积极发言，能够运用不同的语气进行交流，表现出良好的交际技巧；学生B在课后作业中能够准确地运用所学语气，通过拓展学习进一步拓宽了知识视野；学生C在小组讨论中能够主动参与，与团队成员积极沟通，展现了良好的团队合作能力。通过对学生的个性化评估，教师可以更好地了解他们的学习效果，并提供针对性的指导和帮助。典型例题讲解1.例题1：请根据语境，选择合适的语气表达。

-语境：小明问老师：“老师，我们什么时候放假？”

-选项：A.惊讶语气B.疑问语气C.肯定语气

-答案：B.疑问语气

2.例题2：请根据语境，选择合适的语气表达。

-语境：妈妈对小明说：“小明，你已经长大了，应该学会自己整理房间。”

-选项：A.生气语气B.批评语气C.鼓励语气

-答案：C.鼓励语气

3.例题3：请根据语境，选择合适的语气表达。

-语境：小华对同学说：“你能帮我一下吗？我需要你的帮助。”

-选项：A.请求语气B.命令语气C.惊讶语气

-答案：A.请求语气

4.例题4：请根据语境，选择合适的语气表达。

-语境：老师对全班同学说：“请大家安静一下，我要开始上课了。”

-选项：A.命令语气B.提醒语气C.请求语气

-答案：B.提醒语气

5.例题5：请根据语境，选择合适的语气表达。

-语境：爸爸对小明说：“小明，你今天表现得很好，我很为你骄傲。”

-选项：A.批评语气B.表扬语气C.惊讶语气

-答案：B.表扬语气作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：选择题、填空题、简答题和应用题，以全面检测学生的学习效果。

3.作业内容：

-选择题：请根据语境，选择合适的语气表达。

-填空题：请根据语境，填写合适的语气词。

-简答题：请简述不同语气的作用和表达方式。

-应用题：请运用所学语气，完成一段对话或短文。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对学生的作业，进行详细的反馈，包括对正确答案的解析和错误答案的原因分析。

3.对于作业中的常见问题，进行集中讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

4.鼓励学生在作业中发现问题，提出疑问，并进行讨论和解答。

5.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.语气的作用和表达方式

2.不同语境下的语气运用

3.礼貌用语的使用

4.小组讨论和角色扮演的技巧

5.自主学习和合作学习的方法

②关键词：

1.语气：疑问语气、肯定语气、否定语气等

2.语境：购物、问路、请求帮助等

3.礼貌用语：你好、谢谢、请问等

4.小组讨论：分享观点、倾听他人、合作交流等

5.自主学习：独立思考、解决问题、自我提升等

③句：

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