03第1部分第一节三人物与关系、方式与方法(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

03第1部分第一节三人物与关系、方式与方法(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）第1部分第一节“人物与关系、方式与方法”。该章节主要围绕日常生活中的常见场景，让学生通过听力练习，识别不同人物及其之间的关系，以及常见的交流方式和方法。内容涵盖了家庭成员、朋友、同事等不同人物关系的识别，以及电话、面对面交流等不同交流方式的听力理解。

本节课旨在帮助学生提高听力理解能力，培养学生对英语听力的兴趣。通过对本节课的学习，学生能够掌握识别不同人物关系和交流方式的方法，提高听力理解准确度，为后续的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在提升学生的高中英语听力核心素养。通过听力训练，学生将能够准确识别和理解不同人物及其之间的关系，以及常见的交流方式和方法。同时，学生将能够运用所学的听力技巧，提高对日常英语对话的理解能力，增强对英语语言的实际运用能力。此外，通过参与课堂讨论和互动，学生将能够提高批判性思维和思维品质，培养跨文化交际的意识，提升自主学习和合作学习的能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们的高中英语学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：识别和理解不同人物及其之间的关系，以及常见的交流方式和方法。

解决办法：通过多次听力练习，让学生反复接触不同场景下的对话，提高对人物关系和交流方式的识别能力。

难点：对日常英语对话的理解能力，特别是听力技巧的运用。

解决办法：通过听力技巧的讲解和示范，让学生掌握基本的听力策略，如预测、关键词定位、信息整合等。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高对日常对话的理解能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的英语听力教学平台，如学校内部的教学管理系统。

3.信息化资源：教学课件、听力素材、在线听力练习题等。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、问答互动等。

5.辅助材料：听力练习册、答案解析、课外听力资料等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人物与关系、方式与方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人物与关系、方式与方法”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“人物与关系、方式与方法”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人物与关系、方式与方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人物与关系、方式与方法”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人物与关系、方式与方法”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人物与关系、方式与方法”知识点，掌握听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人物与关系、方式与方法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人物与关系、方式与方法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人物与关系、方式与方法”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《英语听力中的语境识别技巧》

-文章：《日常英语对话中的听力策略》

-文章：《提高英语听力理解能力的有效方法》

-文章：《跨文化交际中的听力挑战与应对策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同文化背景下的交流方式和方法，了解其背后的文化差异。

-研究听力技巧在其他学科领域的应用，如心理学、社会学等。

-思考听力技巧在日常生活中的实际应用，提高实际交流能力。

-尝试运用听力技巧，收听不同类型的英语材料，如新闻、电影、音乐等。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，涵盖本节课的主要内容。通过拓展阅读材料和课后自主学习，学生能够更深入地理解“人物与关系、方式与方法”这一课题，提高自己的英语听力能力。同时，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高跨文化交际能力和实际交流能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要围绕“人物与关系、方式与方法”这一课题展开。通过听力练习和实践活动，学生掌握了识别不同人物及其之间的关系，以及常见的交流方式和方法。同时，学生能够运用所学的听力技巧，提高对日常英语对话的理解能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）听力理解题：播放一段对话，要求学生准确识别对话中的人物及其关系，并回答相关问题。

（2）选择题：给出一个场景，要求学生从给出的选项中选择正确的交流方式和方法。

（3）简答题：让学生结合所学知识，举例说明如何在实际生活中运用听力技巧，提高交流效果。

（4）小组讨论：分组进行讨论，讨论在日常交流中遇到的听力挑战，以及如何运用所学技巧应对这些挑战。

（5）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交流，检验学生对听力技巧的掌握程度。板书设计1.人物与关系

-Dad,Mom,Sister,Brother

-Familymembers,friends,classmates

-Identifyingrelationshipsindialogues

2.方式与方法

-Face-to-faceconversation,phonecall

-Listeningstrategies:predicting,keywordmatching,summarizing

-Applyinglisteningskillsinreal-lifesituations

3.听力技巧

-Activelistening:focusingonkeyinformation,avoidingdistractions

-Criticalthinking:analyzingdialogue,drawingconclusions

-Culturalawareness:under