Unit4NaturalDisastersReadingandThinkingLanguagepoints教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingandThinkingLanguagepoints教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingandThinkingLanguagePoints

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4NaturalDisastersReadingandThinkingLanguagePoints，学生能够掌握关于自然灾害的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和分享，学生将增强团队合作意识，提升跨文化交流的能力。此外，学生还将通过自主学习和探究，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是关于自然灾害的词汇和表达方式，以及阅读理解能力。具体重点内容如下：

（1）掌握与自然灾害相关的词汇，如tsunami,earthquake,hurricane,volcano等。

（2）理解并运用常用表达方式描述自然灾害，如“causegreatdamage”,“resultinthedeathof”,“impacton”,“mitigatetheeffectsof”等。

（3）通过阅读理解练习，提高学生对自然灾害相关文章的阅读能力，如快速获取信息、理解文章结构和作者观点等。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容：

（1）自然灾害专业词汇的理解和运用。例如，学生可能不熟悉词汇如“tsunami”（海啸）、“hurricane”（飓风）等，需要通过图片、视频等教学辅助手段帮助学生理解。

（2）长难句的理解和分析。文章中可能包含一些结构复杂的长难句，学生需要学会分析句子结构，理解句子含义。

（3）文章主旨和作者观点的把握。学生需要学会通过阅读全文，理解文章主旨和作者观点，这对于提高阅读理解能力至关重要。

（4）批判性思维的培养。在讨论和分析文章过程中，学生需要学会提出自己的观点，对文章内容进行批判性思考。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）使用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生直观地理解自然灾害词汇。

（2）通过分句讲解和句子分析练习，帮助学生理解长难句的结构和含义。

（3）引导学生进行整体阅读，学会把握文章主旨和作者观点，可以采用问题驱动的方式，引导学生思考。

（4）组织小组讨论和分享，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维能力。同时，教师应适时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和运用所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。例如，在讲解自然灾害词汇时，教师可以提问学生，让他们用自己的语言描述自然灾害的特点。

2.案例分析法：通过分析具体的自然灾害案例，帮助学生理解和运用所学知识。例如，教师可以选择一个具体的自然灾害事件，让学生分析其原因、影响和应对措施。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在讨论文章主旨和作者观点时，教师可以让学生分成小组，进行讨论和分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示自然灾害的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解知识。例如，在讲解海啸时，教师可以播放海啸发生的视频，让学生更好地理解海啸的特点。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，如学习通、Blackboard等，发布学习任务、课件等资源，方便学生随时随地学习。例如，教师可以在平台上发布自然灾害词汇的测试题，让学生在线进行自测。

3.教学软件辅助：利用教学软件，如PPT、Quizlet等，设计互动式的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以使用Quizlet软件设计一个自然灾害词汇的闪卡游戏，让学生在游戏中学习词汇。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然灾害吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，如tsunami,earthquake,hurricane,volcano等，并能熟练运用这些词汇和表达方式描述自然灾害。

2.阅读理解能力：通过阅读理解练习，学生的阅读理解能力将得到提高，能够快速获取信息、理解文章结构和作者观点。

3.批判性思维：学生在讨论和分析文章过程中，将培养批判性思维能力，能够提出自己的观点，对文章内容进行批判性思考。

4.团队合作：通过小组讨论和分享，学生将增强团队合作意识，提升跨文化交流的能力。

5.自主学习能力：学生将在自主学习和探究中培养良好的学习习惯和自主学习能力，能够独立完成学习任务。

6.问题解决能力：学生将通过对自然灾害案例的分析，提高问题解决能力，学会从不同角度思考和解决问题。

7.表达能力：通过课堂展示和点评，学生的表达能力将得到锻炼和提高，能够更好地表达自己的观点和思想。

8.综合运用能力：学生将能够将所学知识综合运用到实际生活中，如遇到自然灾害时能够采取正确的应对措施，保护自己和他人的安全。七、板书设计板书设计示例：

自然灾害

1.词汇

-tsunami

-earthquake

-hurricane

-volcano

2.表达方式

-causegreatdamage

-resultinthedeathof

-impacton

-mitigatetheeffectsof

3.阅读理解

-快速获取信息

-理解文章结构和作者观点

4.批判性思维

-提出自己的观点

-分析文章内容

5.团队合作

-小组讨论

-分享讨论成果

6.自主学习能力

-独立完成学习任务

-探究学习

7.问题解决能力

-分析案例

-提出解决方案

8.表达能力

-课堂展示

-点评和提问

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点

-准确精炼，概括性强

-艺术性和趣味性，激发学生兴趣八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit4NaturalDisastersReadingandThinkingLanguagePoints。通过学习，学生掌握了与自然灾害相关的词汇和表达方式，如tsunami,earthquake,hurricane,volcano等，并能够运用这些词汇和表达方式描述自然灾害。同时，学生的阅读理解能力得到了提高，能够快速获取信息、理解文章结构和作者观点。在讨论和分析文章过程中，学生培养了批判性思维能力，学会了提出自己的观点，对文章内容进行批判性思考。

此外，通过小组讨论和分享，学生增强了团队合作意识，提升了跨文化交流的能力。在自主学习和探究中，学生培养了良好的学习习惯和自主学习能力，能够独立完成学习任务。在解决问题过程中，学生提高了问题解决能力，学会了从不同角度思考和解决问题。

在课堂展示和点评环节，学生的表达能力得到了锻炼和提高，能够更好地表达自己的观点和思想。通过本节课的学习，学生综合运用能力得到了提升，能够将所学知识运用到实际生活中，如遇到自然灾害时能够采取正确的应对措施，保护自己和他人的安全。

当堂检测：

1.选择题：

a)下列哪个词汇与地震有关？

A)tsunami

B)earthquake

C)hurricane

D)volcano

b)我们应该______whenatsunamiwarningisissued.

A)ignoreit

B)beprepared

C)panic

D)giveup

2.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Tsunamisare_______thatoccurintheocean.Theyareusually_______byunderseaearthquakesorvolcaniceruptions.Whenatsunami_______,...

(1)Whatisthema