7-1《风景谈》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

7-1《风景谈》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的第七单元第一课《风景谈》。本节课的主要内容是引导学生欣赏和理解《风景谈》这篇文章，通过分析文章的结构、手法和情感表达，使学生能够深入理解文章的主旨，并提高自己的审美鉴赏能力。

在教学过程中，我将引导学生从以下几个方面进行学习：

1.理解文章的背景和作者的情感态度：通过阅读文章，了解作者的生活背景和创作背景，理解作者对风景的感悟和对生活的热爱。

2.分析文章的结构和手法：通过细读文章，分析文章的结构布局、描写手法和修辞手法，理解作者如何通过细腻的笔触和独特的视角展现风景的美。

3.欣赏文章的语言和情感表达：通过朗读和默读，感受文章语言的魅力，体会作者对风景的热爱和对生活的感悟。

4.提高自己的审美鉴赏能力：通过讨论和写作，培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏自然风景和生活中的美好事物。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的审美鉴赏、创意表达和文化理解三个方面。

1.审美鉴赏：通过分析《风景谈》这篇文章的语言、结构和描写手法，引导学生感受作者对风景的热爱和对生活的感悟，培养学生对自然风景和生活中美好事物的审美鉴赏能力。

2.创意表达：在欣赏文章的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过写作和讨论的方式，表达自己对风景的理解和感悟，提高学生的创新表达能力和个性化表达能力。

3.文化理解：通过学习《风景谈》这篇文章，使学生了解作者的生活背景和创作背景，理解不同文化背景下人们对风景的认知和表达方式的差异，提高学生对文化多样性的理解和尊重。三、学情分析本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力。但在对文学作品进行深入分析、探讨方面仍需加强。通过对学生的学习情况进行分析，我发现他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在初中阶段已经学习过一些文学作品，对诗歌、散文、小说等文学体裁有初步的认识。他们熟悉基本的文学鉴赏方法，能从语言、结构、手法等方面分析文学作品。然而，对于《风景谈》这篇课文所涉及的历史背景、文化内涵等方面，部分学生可能了解不多，需要老师在课堂上进行补充讲解。

2.能力方面：学生在阅读理解方面有一定的基础，能够理解课文大意。但在深度阅读和批判性思维方面，部分学生还存在一定的困难。此外，学生在写作和表达能力方面有较大的差距，部分学生敢于表达，语言组织能力强，而部分学生则存在害怕写作、表达不清等问题。

3.素质方面：大部分学生对文学作品的鉴赏有一定的兴趣，愿意主动参与课堂讨论。但部分学生可能对文学作品的理解较浅，缺乏对作品深层次的挖掘和思考。此外，学生的学习习惯和学习态度也影响他们的学习效果，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂注意力不集中等问题。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，老师需要关注以下几个方面：

1.针对学生的知识薄弱环节，老师在课堂上要进行必要的补充讲解，帮助学生更好地理解课文。

2.针对学生的能力差距，老师可以采取分层次教学，对不同层次的学生提出不同的要求，鼓励学生深度阅读和思考。

3.针对学生的素质差异，老师要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的审美鉴赏能力和创新表达能力。

4.针对学生的学习习惯和学习态度问题，老师要加强课堂管理，营造积极的学习氛围，鼓励学生主动学习，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《风景谈》，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏《风景谈》，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些风景画的图片，让学生在欣赏文字描述的同时，也能直观地感受到风景的美。此外，还可以准备一些与文章中提到的风景地点相关的视频资料，让学生更加身临其境地感受作者所描述的风景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和思考的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以将教室分为几个区域，包括讲台区、学生座位区、分组讨论区和展示区。在分组讨论区，设置一些可供学生围坐的桌椅，以便于学生在讨论时能够更加方便地进行交流和合作。在展示区，设置一块白板或者展板，供学生展示自己的写作和表达成果。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以在教室内摆放一些与教学内容相关的装饰品，如风景画的复制品、自然景观的摄影作品等，让学生在进入教室时就能够被吸引，激发他们对本节课的兴趣和期待。

为了确保教学资源的完整性和安全性，老师需要提前检查和准备这些资源，确保它们能够在课堂上正常使用，避免因为资源的缺失或者损坏而影响教学效果。同时，老师还需要确保学生在使用这些资源时的安全，特别是在使用实验器材等可能存在风险的资源时，要制定相应的安全措施和指导。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《风景谈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是风景谈吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然风景的图片或视频片段，让学生初步感受风景的魅力或特点。

简短介绍《风景谈》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《风景谈》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《风景谈》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《风景谈》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《风景谈》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《风景谈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《风景谈》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然风景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然风景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《风景谈》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然风景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然风景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然风景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然风景的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然风景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然风景。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然风景的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《风景谈》的基本概念、组成部分和原理。他们能够理解自然风景的意义和价值，以及如何运用《风景谈》中的方法和技巧来欣赏和表达自然风景。

2.能力提升：学生将提高自己的审美鉴赏能力，学会从不同的角度和层面去欣赏和理解自然风景。他们也将提高自己的创新表达能力和个性化表达能力，能够运用《风景谈》中的手法和语言来表达自己对自然风景的感悟和理解。

3.素质培养：学生将对自然风景有更深入的理解和感悟，能够更好地尊重和保护自然环境。他们也将培养自己的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作，学会与他人共同探讨和解决问题。

4.学习兴趣：学生将培养对自然风景的兴趣和热爱，能够主动参与学习和探索自然风景的活动。他们对语文学科的学习也将产生更浓厚的兴趣，从而提高自己的学习积极性和学习效果。

5.学习习惯：学生在学习过程中将培养良好的学习习惯和学习态度，能够集中注意力、主动思考和积极参与课堂活动。他们将通过完成课后作业来巩固学习成果，培养自主学习的能力和习惯。七、教学反思与总结教学反思：

回顾刚才的教学，我觉得在引导学生欣赏《风景谈》这篇文章时，我尽量用自己的语言去表达作者的意图，让学生能够更好地理解文章的内涵。我也通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和表达欲望，让他们能够积极参与课堂活动。

在学生小组讨论环节，我发现学生们非常积极，他们能够主动地参与到讨论中，并提出了一些很有见地的观点。这让我感到很欣慰，也让我意识到学生们的潜力和能力。

然而，我也发现了一些问题。在讲解文章的结构和手法时，我发现有些学生对于一些文学概念和手法还不是特别理解，所以在讲解过程中，我需要更细致地解释和举例说明，以确保学生们能够更好地理解和掌握这些概念和手法。

教学总结：

整体来看，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现出了积极的学习态度，他们能够认真听讲，主动参与讨论，并提出了一些有深度的问题和观点。通过这篇文章的学习，学生们对自然风景有了更深入的理解和感悟，他们能够更好地欣赏和表达自然风景的美好。

同时，我也意识到教学中存在的问题，比如学生们对于一些文学概念和手法的理解还有待提高。为此，我将在今后的教学中更加注重对这些概念和手法的讲解和举例，帮助学生们更好地理解和掌握。

此外，我还需要在教学过程中更加注重学生的个性化表达，鼓励他们用自己的语言和方式来表达自己对自然风景的理解和感悟。这样，学生们能够更好地发挥自己的创造力和想象力，提高自己的表达能力。八、板书设计1.文章结构：

-引言

-主题

-结论

2.风景描写手法：

-视觉描写

-听觉描写

-嗅觉描写

-触觉描写

3.情感表达：

-直接抒情

-间接抒情

-寓情于景

4.文章主旨：

-自然之美

-人与自然的和谐共处

-对生活的热爱和感悟典型例题讲解1.例题1：请简要概括《风景谈》一文的结构。

答案：《风景谈》一文可以概括为三个部分：引言、主题、结论。引言部分，作者介绍了自己对风景的热爱和感悟；主题部分，作者通过具体的风景描写，展现了自然风景的美；结论部分，作者表达了对生活的热爱和感悟，以及对人与自然和谐共处的向往。

2.例题2：请简要分析《风景谈》一文中的视觉描写手法。

答案：《风景谈》一文中的视觉描写手法主要体现在对自然风景的具体描绘上。作者通过对自然风景的细致观察和描绘，使读者能够直观地感受到风景的美。例如，作者对山川、河流、树木等自然景观的描绘，使读者仿佛置身于美丽的自然之中。

3.例题3：请简要分析《风景谈》一文中的情感表达方式。

答案：《风景谈》一文中的情感表达方式主要体现在作者对自然风景的热爱和对生活的感悟上。作者通过直接抒情和间接抒情的方式，表达了自己对自然风景的热爱和对生活的感悟。例如，作者在文中直接抒发了对自然风景的赞美之情，同时通过寓情于景的方式，将自己的感悟融入到对自然风景的描绘中。

4.例题4：请简要概括《风景谈》一文的主题。

答案：《风景谈》一文的主题可以概括为自然之美、人与自然的和谐共处和对生活的热爱与感悟。作者通过对自然风景的描绘，展现了自然之美，同时