2024年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 1.1 旅游概述教案 湘教版选修3

2024年高中地理第1章旅游和旅游资源1.1旅游概述教案湘教版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是湘教版选修3《旅游和旅游资源》的第1章1.1节，即“旅游概述”。教学内容主要包括旅游的定义、旅游活动类型、旅游的主体和客体、旅游的意义等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生从更广阔的视角理解旅游活动，掌握旅游的基本概念和意义，为后续学习旅游资源、旅游规划等知识打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：地理核心素养、人文素养和创新素养。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握旅游的基本概念、旅游活动类型、旅游的主体和客体等地理知识，提高学生的地理素养，引导学生从地理角度理解和分析旅游现象。

2.人文素养：通过探讨旅游的意义，培养学生对旅游文化的认识，增强学生对旅游目的地历史、文化、民俗等人文景观的尊重和理解，提升学生的人文素养。

3.创新素养：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论、分享自己的观点，培养学生的批判性和创造性思维，使学生在旅游资源评价、旅游规划等方面能够提出创新性的想法和方案。三、学情分析本节课针对的是2024年高中地理选修3《旅游和旅游资源》的第1章1.1节“旅游概述”。根据学校的教学实际，学生层次主要分为三个等级：优秀、中等和基础。

1.优秀层次的学生：他们在地理知识、能力和素质方面表现较为出色。他们对地理知识有较深入的理解，能够灵活运用地理原理和方法分析问题。在旅游概述这部分内容中，他们对旅游的定义、旅游活动类型等知识能够快速掌握，对于旅游意义的理解也较为深刻。在行为习惯方面，他们通常具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点。这些学生的存在有利于课堂氛围的活跃，可以为其他学生树立榜样。

2.中等层次的学生：这部分学生在地理知识、能力和素质方面处于中等水平。他们对地理知识有一定的理解，但运用地理原理和方法分析问题的能力相对较弱。在旅游概述这部分内容中，他们能够理解旅游的基本概念和旅游活动类型，但对于旅游意义的理解可能不够深入。在行为习惯方面，他们通常需要老师的引导和督促，学习积极性相对较低。这部分学生在课堂学习中需要更多的关注和鼓励，以提高他们的学习兴趣和自信心。

3.基础层次的学生：这部分学生在地理知识、能力和素质方面相对较弱。他们对地理知识的理解较浅，运用地理原理和方法分析问题的能力较弱。在旅游概述这部分内容中，他们可能难以理解旅游的基本概念和旅游活动类型，对于旅游意义的理解更是模糊。在行为习惯方面，他们可能存在学习拖延、注意力不集中等问题。针对这部分学生，教师需要更加耐心地进行教学，注重基础知识的学习，通过举例、讲解等方法帮助他们更好地理解旅游知识。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的不同层次，制定针对性的教学策略。对于优秀层次的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入思考旅游的意义；对于中等层次的学生，要注重巩固基础知识，提高他们的地理分析能力；对于基础层次的学生，要注重基础知识的学习，帮助他们建立地理学习的信心。同时，在教学过程中，要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。

讲授法：通过教师的讲解，为学生提供旅游概述的基本概念、旅游活动类型、旅游的主体和客体等知识，为学生搭建学习框架。

讨论法：组织学生针对旅游的意义、旅游资源的评价等话题进行讨论，促进学生思考，提高他们的地理分析能力。

案例研究法：通过分析具体旅游案例，使学生更好地理解旅游现象，提高他们的地理实践能力。

项目导向学习法：引导学生以小组形式完成旅游规划项目，培养他们的团队协作能力和创新素养。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示一段旅游视频，激发学生的学习兴趣，引导他们进入旅游概述的学习。

（2）讲授：教师为学生讲解旅游的基本概念、旅游活动类型、旅游的主体和客体等知识，为学生搭建学习框架。

（3）讨论：组织学生针对旅游的意义进行讨论，鼓励他们分享自己的观点，提高他们的地理分析能力。

（4）案例分析：分析具体旅游案例，使学生更好地理解旅游现象，提高他们的地理实践能力。

（5）小组合作：学生以小组形式完成旅游规划项目，培养他们的团队协作能力和创新素养。

（6）总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现旅游概述的基本概念、旅游活动类型、旅游的主体和客体等知识，为学生提供清晰的学习资料。

（2）视频：教师播放旅游视频，激发学生的学习兴趣，引导他们进入旅游概述的学习。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线地图等工具，分析具体旅游案例，提高他们的地理实践能力。

（4）旅游规划模板：教师提供旅游规划模板，引导学生以小组形式完成旅游规划项目，培养他们的团队协作能力和创新素养。

（5）旅游案例资料：教师提供一系列旅游案例资料，供学生分析和讨论，提高他们的地理实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-旅游地图：提供一系列旅游地图，包括世界旅游地图、中国旅游地图以及各省份的旅游地图，让学生更直观地了解旅游目的地。

-旅游指南：推荐学生阅读一些旅游指南书籍，如《孤独星球》、《走遍中国》等，了解旅游目的地的详细信息。

-旅游杂志：介绍一些旅游杂志，如《旅游卫视》、《旅游天下》等，让学生关注旅游行业的最新动态。

-旅游博客和论坛：引导学生关注一些旅游博客和论坛，如“蚂蜂窝”、“穷游网”等，了解旅游达人的经验和心得。

-旅游视频资源：推荐一些旅游视频资源，如旅游纪录片、旅游体验视频等，让学生更直观地感受旅游的魅力。

2.拓展建议

-让学生利用网络资源，自主搜索并学习旅游目的地的历史文化、民俗风情等，深入了解旅游目的地的人文背景。

-鼓励学生参加旅游相关的社会实践活动，如加入旅游志愿者团队、参与旅游规划项目等，提高他们的实践能力。

-引导学生关注旅游行业的发展趋势，了解旅游业对环境、社会和经济的影响，培养他们的批判性思维。

-鼓励学生利用节假日时间，与家人或朋友一起进行旅行，亲身体验旅游的乐趣，提高他们的实践能力。

-建议学生阅读旅游相关的书籍、杂志、博客等，拓宽视野，积累旅游知识，为将来的旅行做好准备。

-鼓励学生参加旅游知识竞赛或旅游规划大赛，展示自己的旅游知识和能力，提高他们的综合素质。七、重点题型整理1.题型一：旅游的基本概念

-题目：请简要阐述旅游的定义。

-答案：旅游是指人们出于休闲、娱乐、教育、宗教等原因，离开常住地到其他地方进行短期居住或游览的活动。

2.题型二：旅游活动类型

-题目：请列举出三种旅游活动类型，并简要说明其特点。

-答案：三种旅游活动类型包括观光旅游、休闲旅游和度假旅游。观光旅游是以参观自然景观和人文景观为主要目的的旅游活动；休闲旅游是以娱乐、放松、健身为主要目的的旅游活动；度假旅游是以在特定地点度过一段时间，享受自然环境和休闲设施为主要目的的旅游活动。

3.题型三：旅游的主体和客体

-题目：请简述旅游的主体和客体。

-答案：旅游的主体是指旅游活动的参与者，即旅游者；旅游的客体是指旅游活动的对象，即旅游资源。旅游者是旅游活动的发起者和消费者，他们通过旅游活动实现休闲、娱乐、教育等目的；旅游资源是旅游活动的对象，包括自然景观、人文景观、旅游设施等。

4.题型四：旅游的意义

-题目：请简要阐述旅游的意义。

-答案：旅游的意义主要包括经济意义、社会意义、文化意义和环境意义。经济意义是指旅游活动能够促进旅游目的地经济的增长，带动相关产业的发展；社会意义是指旅游活动能够促进不同地区之间的交流与了解，增进民族团结；文化意义是指旅游活动能够传播和弘扬旅游目的地的文化，提高文化影响力；环境意义是指旅游活动能够促进旅游目的地环境的保护与改善，实现可持续发展。

5.题型五：旅游规划的基本原则

-题目：请简述旅游规划的基本原则。

-答案：旅游规划的基本原则包括可持续性原则、市场导向原则、地方特色原则和公众参与原则。可持续性原则是指旅游规划要考虑到旅游活动的长期发展，保护旅游资源，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一；市场导向原则是指旅游规划要根据市场需求进行，满足旅游者的需求，提高旅游产品的竞争力；地方特色原则是指旅游规划要突出旅游目的地的特色，发展特色旅游，提高旅游吸引力；公众参与原则是指旅游规划要听取公众的意见和建议，提高规划的可行性和有效性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂