2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句（教师用书）教案 新人教A版必修3

2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句（教师用书）教案新人教A版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句”是新人教A版必修3中的内容。本节课主要让学生理解并掌握算法中的基本语句：输入语句、输出语句和赋值语句。通过具体案例的分析和练习，让学生了解这些语句在算法中的应用，培养学生编写简单算法程序的能力。

课程基本信息：

学科：高中数学

年级：高一年级

课时：2课时

教学目标：

1.理解输入语句、输出语句和赋值语句的概念及作用。

2.学会使用输入语句、输出语句和赋值语句编写简单的算法程序。

3.培养学生的逻辑思维能力和编程能力。

教学重点：

1.输入语句、输出语句和赋值语句的概念及作用。

2.输入语句、输出语句和赋值语句在算法中的应用。

教学难点：

1.输入语句、输出语句和赋值语句的灵活运用。

2.编写含有输入语句、输出语句和赋值语句的算法程序。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引入算法中的输入、输出和赋值概念。

2.新课讲解：讲解输入语句、输出语句和赋值语句的概念、作用及用法。

3.案例分析：分析具体案例，展示输入语句、输出语句和赋值语句在算法中的应用。

4.课堂练习：学生编写含有输入语句、输出语句和赋值语句的简单算法程序。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调输入语句、输出语句和赋值语句在算法中的重要性。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能理解输入语句、输出语句和赋值语句的概念及作用。

2.学生能熟练运用输入语句、输出语句和赋值语句编写简单算法程序。

3.学生能分析并解决实际问题，运用所学知识解决生活中的数学问题。二、核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.逻辑推理：通过输入语句、输出语句和赋值语句的讲解和案例分析，使学生能够理解算法的基本逻辑结构，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：通过具体案例的分析和练习，让学生了解输入语句、输出语句和赋值语句在数据处理中的应用，培养学生处理实际问题的能力。

3.创新与实践：鼓励学生在编写算法程序时进行创新，将所学知识应用于实际问题的解决中，培养学生的创新思维和实践能力。

4.数学交流：在课堂上，学生将通过小组讨论和分享，培养他们表达和交流自己想法的能力，提高数学交流的核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了算法的基本概念，包括算法的步骤、特点等。此外，学生应该具备一定的编程基础，能够理解和使用简单的编程语句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于算法初步的学习，学生可能对编程和解决实际问题感兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过实践和动手操作来学习，而有的学生可能更擅长通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解输入语句、输出语句和赋值语句的概念和作用；

-掌握输入语句、输出语句和赋值语句的使用方法和语法规则；

-将所学知识应用于实际问题的解决中，编写含有输入语句、输出语句和赋值语句的算法程序；

-在编程过程中，可能会遇到语法错误、逻辑错误等问题，需要学生通过调试和反思来解决。

针对以上困难和挑战，教师可以通过案例分析、课堂练习和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识，并提供必要的支持和指导。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自信心，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解输入语句、输出语句和赋值语句的概念、作用及用法，使学生对这些基本语句有一个清晰的认识。

-案例研究法：教师可以展示具体案例，让学生了解输入语句、输出语句和赋值语句在算法中的应用，帮助学生更好地理解和掌握这些语句。

-项目导向学习法：教师可以设计一些实际问题，让学生分组编写含有输入语句、输出语句和赋值语句的算法程序，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的思路和心得，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师可以让学生扮演算法程序中的不同角色，如输入者、输出者和赋值者，通过角色扮演的方式，使学生更好地理解输入语句、输出语句和赋值语句的作用。

-实验：教师可以设计一些实验，让学生亲自动手编写算法程序，通过实验的方式，让学生巩固输入语句、输出语句和赋值语句的使用方法。

-游戏：教师可以设计一些有趣的游戏，将输入语句、输出语句和赋值语句融入游戏中，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示输入语句、输出语句和赋值语句的概念、作用及用法，通过PPT的图文并茂，使学生更加直观地理解这些语句。

-视频：教师可以播放一些与输入语句、输出语句和赋值语句相关的视频，让学生通过视频的学习，更好地掌握这些语句的应用。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线编程工具，如Scratch、Python等，让学生在实际操作中学习输入语句、输出语句和赋值语句的使用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解输入语句、输出语句和赋值语句的概念和作用：学生将能够理解输入语句、输出语句和赋值语句在算法中的基本作用，包括获取数据、显示结果和存储变量值等。

2.掌握输入语句、输出语句和赋值语句的使用方法和语法规则：学生将能够正确使用输入语句、输出语句和赋值语句，包括输入数据的格式、输出结果的格式以及变量赋值的方法等。

3.能够编写含有输入语句、输出语句和赋值语句的简单算法程序：学生将能够根据实际问题，编写含有输入语句、输出语句和赋值语句的简单算法程序，实现问题的解决。

4.培养学生的逻辑思维能力和编程能力：通过本节课的学习，学生将能够在编写算法程序的过程中，运用逻辑思维和编程能力，解决问题。

5.培养学生的创新思维和实践能力：通过编写含有输入语句、输出语句和赋值语句的算法程序，学生将能够在解决实际问题的过程中，运用创新思维和实践能力，找到解决问题的方法。

6.提高学生的数学交流能力：通过课堂上的小组讨论和分享，学生将能够更好地表达和交流自己的思路和心得，提高数学交流的核心素养。

7.提高学生的自主学习能力和独立思考能力：通过课前预习和课后拓展学习，学生将能够在自主学习和独立思考的过程中，更好地理解和掌握知识点，提高自主学习能力和独立思考能力。

8.培养学生的团队合作意识和沟通能力：通过课堂上的小组讨论和合作学习，学生将能够在团队中发挥自己的作用，提高团队合作意识和沟通能力。

9.提高学生的动手能力和解决问题的能力：通过课堂上的实践活动和课后作业，学生将能够在实际操作中提高动手能力和解决问题的能力。

10.拓宽学生的知识视野和思维方式：通过课后拓展学习和反思总结，学生将能够在学习过程中，拓宽知识视野，提高思维方式。七、教学反思与总结在这次的教学中，我发现自己在教学方法、策略和管理方面都取得了一定的进步，但也存在一些不足。首先，我采用了讲授法和实践活动法，通过讲解知识点和设计实践活动，帮助学生理解和掌握输入语句、输出语句和赋值语句的概念和应用。这种教学方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。其次，我通过小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。然而，我也发现自己在课堂管理方面还存在一些问题，例如在课堂讨论中，有时会出现学生讨论过于激烈而影响课堂秩序的情况。

对于这次的教学效果，我认为总体上是成功的。学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们能够理解和运用输入语句、输出语句和赋值语句编写简单的算法程序，同时也能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，我也发现有些学生在理解和应用这些基本语句方面还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中更加关注他们的学习情况，并给予更多的指导和帮助。

针对这次教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在课堂管理方面，我需要更加严格地控制课堂讨论的秩序，确保课堂的顺利进行。其次，在教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况进行有针对性的指导。最后，在教学内容上，我需要更加深入地挖掘教材，提供更多的实际案例和应用场景，帮助学生更好地理解和掌握输入语句、输出语句和赋值语句的应用。八、典型例题讲解例题1：编写一个算法程序，计算并输出100以内所有偶数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%2==0:

sum=sum+i

print("100以内所有偶数的和为:",sum)

```

例题2：编写一个算法程序，计算并输出100以内所有奇数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%2!=0:

sum=sum+i

print("100以内所有奇数的和为:",sum)

```

例题3：编写一个算法程序，计算并输出100以内所有正整数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

sum=sum+i

print("100以内所有正整数的和为:",sum)

```

例题4：编写一个算法程序，计算并输出100以内所有能被5整除的数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%5==0:

sum=sum+i

print("100以内所有能被5整除的数的和为:",sum)

```

例题5：编写一个算法程序，计算并输出100以内所有能被7整除的数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%7==0:

sum=sum+i

print("100以内所有能被7整除的数的和为:",sum)

```

例题6：编写一个算法程序，计算并输出100以内所有质数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(2,101):

is_prime=True

forjinrange(2,i):

ifi%j==0:

is_prime=False

break

ifis_prime:

sum=sum+i

print("100以内所有质数的和为:",sum)

```

例题7：编写一个算法程序，计算并输出100以内所有非质数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(2,101):

is_prime=True

forjinrange(2,i):

ifi%j==0:

is_prime=False

break

ifnotis_prime:

sum=sum+i

print("100以内所有非质数的和为:",sum)

```

例题8：编写一个算法程序，计算并输出100以内所有能被3整除的数的和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%3==0:

sum=sum+i

print("