三年级语文下册 第三单元 12《一幅名扬中外的画》教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元12《一幅名扬中外的画》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一幅名扬中外的画》是人教版三年级语文下册第三单元的一篇课文。本课以北宋画家张择端的《清明上河图》为线索，让学生了解这幅名画的历史背景、艺术特点和价值，培养学生的审美情趣和欣赏能力。同时，通过学习课文，使学生认识并积累相关词语，提高学生的阅读理解能力。

本课的教学内容主要包括：了解《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点；通过课文学习，掌握生字词，提高阅读理解能力；欣赏名画，培养学生的审美情趣和欣赏能力；激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。

在教学过程中，要充分发挥学生的主动性，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，提高学生的审美素养。同时，注意课内外相结合，让学生在课后寻找其他名画作品进行欣赏，拓宽视野，提高学生的综合素质。核心素养目标本课旨在通过学习《清明上河图》，培养学生的审美鉴赏能力，提高他们的文化素养。具体目标如下：

1.培养学生对传统文化的认知和尊重，激发他们的民族自豪感。

2.提升学生对美术作品的欣赏和解读能力，培养他们的审美情趣。

3.通过对名画的观察和分析，训练学生的视觉思维和观察能力。

4.加强学生的语文实践能力，通过阅读、讨论等活动，提高他们的阅读理解和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《清明上河图》的历史背景和艺术特点。

2.掌握生字词，提高阅读理解能力。

3.欣赏名画，培养审美情趣和欣赏能力。

难点：

1.对《清明上河图》的艺术特点和价值的深入理解。

2.生字词的学习和应用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，直观展示《清明上河图》，帮助学生更好地理解其历史背景和艺术特点。

2.采用分小组讨论的方式，让学生在合作中学习生字词，提高阅读理解能力。

3.组织学生进行绘画活动，让学生亲自动手，体验绘画的乐趣，培养审美情趣和欣赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、动画等丰富的多媒体资源，生动展示《清明上河图》，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生沉浸式体验《清明上河图》的历史场景，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.绘画实践：组织学生进行绘画活动，让学生亲自动手，体验绘画的乐趣，培养审美情趣和欣赏能力。

5.评价与反馈：利用教学软件进行实时评价与反馈，了解学生的学习情况，指导学生纠正错误，提高他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《一幅名扬中外的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是《清明上河图》吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《清明上河图》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《清明上河图》的基本概念。它是北宋画家张择端创作的一幅长卷画，描绘了北宋都城汴京的繁华景象。这幅画以其精细的笔触、繁复的构图和丰富的生活细节，展现了当时社会的风貌。

2.案例分析：接下来，我们来看这幅画的具体内容。通过分析画中的各个部分，如街道、建筑、人物等，我们将了解其艺术特点和价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对《清明上河图》的艺术特点和价值的理解。对于如何欣赏这幅画这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《清明上河图》相关的实际问题，如画中的生活细节、艺术风格等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将演示如何通过观察和描绘来欣赏一幅画。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何欣赏一幅名画”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《清明上河图》的基本概念、艺术特点和价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这幅画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《清明上河图》作为中国古代绘画史上的瑰宝，有许多相关的文献和评论。可以为学生提供一些拓展阅读材料，以帮助他们更深入地了解这幅画作。例如，可以推荐阅读《清明上河图》的研究专著，或者一些关于北宋社会风俗的文献资料。

此外，还可以引导学生阅读一些关于张择端的生平和艺术成就的文章，以帮助他们更好地理解画家的创作背景和艺术风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在本节课结束后，可以布置一些课后作业，鼓励学生进行自主学习和探究。例如，可以要求学生在家中观察和研究一幅他们喜欢的画作，并撰写一篇简短的欣赏笔记。

此外，还可以引导学生利用网络资源，搜索其他中国古代名画的作品，了解其艺术特点和历史背景，以便拓宽他们的艺术视野。

同时，可以建议学生参观当地的艺术展览或博物馆，以便亲身体验名画的魅力，并加深对艺术的理解和欣赏。

最后，可以鼓励学生参加一些与艺术相关的社会实践活动，如绘画比赛、艺术讲座等，以提高他们的艺术素养和综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《清明上河图》的详细研究论文，关于北宋历史和文化的书籍，以及张择端的其他作品介绍。

-视频资源：纪录片《清明上河图》解读，艺术评论节目对这幅画的分析，以及相关的美术教学视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解《清明上河图》的艺术价值和历史背景。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试自己绘制一幅以《清明上河图》为灵感的画作，或者写一篇关于这幅画的小论文。

-鼓励学生参加线上线下的艺术活动，如绘画比赛、艺术讲座等，提高他们的艺术素养。

-学生可以尝试寻找其他名画，了解其背后的故事和艺术特色，拓宽自己的艺术视野。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对《清明上河图》的理解程度，及时发现学生对知识的掌握情况。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对课堂活动的兴趣和参与度。

-测试：可以设计一些课堂小测验，如选择题、填空题等，测试学生对《清明上河图》相关知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的答题思路和答案的准确性。

-点评：在作业评语中，教师应对学生的优点进行表扬，对存在的问题进行指导和纠正，并提供改进的建议。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，鼓励学生相互之间提出建设性的意见和建议，提高他们的评价能力和团队合作意识。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校共育的良好氛围。

5.持续关注：

-教师应对学生的学习进步持续关注，对于学习有困难的学生，应提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，取得进步。

6.鼓励与激励：

-教师应适时对学生进行鼓励和激励，通过表扬和奖励等方式，激发学生的学习积极性和自信心。板书设计①重点知识点：

-《清明上河图》的作者：张择端

-画作描绘的地点：北宋都城汴京

-画作的艺术特点：精细的笔触、繁复的构图、丰富的生活细节

②词句：

-“张择端：《清明上河图》的作者”

-“北宋都城汴京：画作描绘的地点”

-“精细的笔触、繁复的构图、丰富的生活细节：画作的