写作讲：座制造写作亮点之-高级词汇的运用教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一、二册

写作讲：座制造写作亮点之-高级词汇的运用教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一、二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写作讲：座制造写作亮点之-高级词汇的运用教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一、二册课程基本信息1.课程名称：高中英语写作讲座——制造写作亮点之高级词汇的运用

2.教学年级和班级：高中英语必修第一册、第二册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.让学生掌握并运用必修第一册、第二册中出现的高级词汇。

2.培养学生运用高级词汇进行英语写作的能力，提高写作质量。

3.引导学生学会通过词汇搭配、词性转换等方法，丰富写作内容。

三、教学内容

1.回顾和巩固必修第一册、第二册中出现的高级词汇。

2.分析高级词汇在写作中的运用方法和技巧。

3.进行写作练习，引导学生运用高级词汇进行写作。

四、教学步骤

1.第一课时：

（1）回顾和巩固必修第一册、第二册中出现的高级词汇。

（2）分析高级词汇在写作中的运用方法和技巧。

（3）进行写作练习，引导学生运用高级词汇进行写作。

2.第二课时：

（1）学生展示上一课时写作练习成果，互相评价。

（2）教师针对学生写作中的问题进行讲解和指导。

（3）学生进行修改和完善，再次进行写作练习。

五、教学评价

1.学生写作练习成果展示和评价。

2.教师对学生的写作进行评价和指导。

六、教学资源

1.必修第一册、第二册教材。

2.相关的高级词汇资料和写作范文。

七、教学建议

1.学生在课前预习必修第一册、第二册中出现的高级词汇。

2.学生在课后进行写作练习，巩固所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过复习和巩固必修第一册、第二册中出现的高级词汇，提高学生的词汇运用能力。同时，通过写作练习，培养学生的英语表达能力，使其能够熟练运用所学词汇进行写作。

2.文化意识：通过分析高级词汇在写作中的运用方法和技巧，使学生了解和掌握英语词汇的文化背景，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过写作练习，培养学生的创新思维和批判性思维。引导学生学会从不同角度思考问题，提高其思维的灵活性和批判性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握必修第一册、第二册中出现的高级词汇。

例如：同义词、反义词、词根词缀等。

（2）学会运用高级词汇进行英语写作，提高写作质量。

例如：通过词汇搭配、词性转换等方法，丰富写作内容。

（3）了解高级词汇在写作中的运用方法和技巧。

例如：词汇的选择、词汇的排列、词汇的运用等。

2.教学难点：

（1）理解并运用同义词、反义词、词根词缀等高级词汇。

例如：学生可能难以区分同义词之间的细微差别，或者难以找到合适的反义词。

（2）灵活运用词汇搭配、词性转换等方法，提高写作质量。

例如：学生可能难以找到合适的词汇搭配，或者难以将词汇转换为其他词性。

（3）运用高级词汇进行写作，表达清晰、连贯、有逻辑性。

例如：学生可能在写作中重复使用简单的词汇，而忽视了高级词汇的使用。

（4）掌握高级词汇的文化背景，提高文化意识。

例如：学生可能难以理解某些高级词汇的文化含义，导致写作中的文化错误。

（5）培养创新思维和批判性思维，提高写作水平。

例如：学生可能在写作中缺乏新颖的观点，或者难以对他人作品进行客观评价。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例解释、分组讨论、写作练习等，帮助学生突破难点，提高写作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在本节课中学有所获。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授高级词汇的知识和写作技巧。

（2）互动式教学法：教师组织学生进行小组讨论、同伴互助等活动，促进学生主动探究和交流。

（3）案例研究法：教师提供典型写作案例，引导学生分析、评价并模仿优秀写作技巧。

（4）项目导向学习：教师布置写作项目，学生通过完成项目的过程，提高写作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，激发学生学习兴趣。

（2）实验：教师引导学生进行写作实验，尝试不同写作风格和技巧，提高写作创新性。

（3）游戏：教师设计写作游戏，让学生在游戏中锻炼写作能力，降低学习压力。

（4）小组讨论：教师提出讨论话题，学生分组进行讨论，促进学生思维碰撞。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示教学内容、案例和写作技巧。

（2）视频：教师播放与写作主题相关的视频，丰富学生写作素材。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线翻译、词典等工具，方便学生查阅和学习。

（4）优秀范文：教师挑选优秀范文，让学生欣赏和模仿，提高写作水平。

（5）网络资源：教师引导学生查阅相关网络资源，了解不同文化背景，提高写作准确性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高级词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高级词汇内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确高级词汇教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高级词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的高级词汇内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解高级词汇的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕高级词汇的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验高级词汇知识的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对高级词汇知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对高级词汇知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与高级词汇内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合高级词汇内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习高级词汇的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的高级词汇内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的高级词汇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.高级词汇的定义及分类：

-同义词

-反义词

-词根词缀

-专业术语

-成语和谚语

2.高级词汇的运用方法：

-词汇搭配

-词性转换

-语境适应

-修辞手法

3.高级词汇在写作中的作用：

-提高表达准确性

-增强文章说服力

-提升文章档次

-丰富文章内容

4.高级词汇的获取途径：

-查阅词典

-阅读教材和课外读物

-网络资源

-交流和讨论

5.高级词汇的文化背景：

-词源和文化内涵

-跨文化交际

-文化差异和敏感度

6.创新思维和批判性思维的培养：

-观察和分析

-逻辑推理

-批判性评价

-创新性思考

7.写作技巧和策略：

-主题明确

-结构合理

-论证充分

-表达连贯

-风格一致

8.写作评价标准：

-内容准确性

-语言表达

-逻辑结构

-创新思维

-文化意识内容逻辑关系1.高级词汇的定义及分类

-词义拓展：同义词、反义词、词根词缀

-专业术语和成语：专业领域和日常生活中的常用表达

-词性和语境：词汇的运用方法和技巧

2.高级词汇的运用方法

-词汇搭配：词语之间的搭配关系和用法

-词性转换：词汇在不同句子中的运用方式

-语境适应：词汇在不同语境中的适用性和表达效果

3.高级词汇在写作中的作用

-提高表达准确性：增强文章的表达效果和准确性

-增强文章说服力：通过高级词汇使文章更具说服力

-提升文章档次：使用高级词汇使文章更具专业性和档次

-丰富文章内容：通过高级词汇增加文章的多样性和丰富性

4.高级词汇的获取途径

-查阅词典：使用词典查找和理解高级词汇

-阅读教材和课外读物：通过阅读获取高级词汇的用法和应用

-网络资源：利用网络资源查找和了解高级词汇的相关知识

-交流和讨论：与他人交流和讨论获取高级词汇的用法和应用

5.高级词汇的文化背景

-词源和文化内涵：了解词汇的来源和文化内涵

-跨文化交际：了解不同文化背景下词汇的运用和表达

-文化差异和敏感度：了解不同文化背景下词汇的差异和敏感度

6.创新思维和批判性思维的培养

-观察和分析：培养观察和分析问题的能力

-逻辑推理：通过逻辑推理培养批判性思维

-批判性评价：通过批判性评价培养创新思维

-创新性思考：通过创新性思考培养批判性思维

7.写作技巧和策略

-主题明确：确保文章主题明确，内容有逻辑性

-结构合理：文章结构合理，段落清晰

-论证充分：文章中的论点有充分的证据支持

-表达连贯：文章中的内容表达连贯，逻辑清晰

-风格一致：文章的整体风格一致，符合写作要求

8.写作评价标准

-内容准确性：文章的内容准确无误

-语言表达：文章的语言表达清晰、准确

-逻辑结构：文章的逻辑结构合理，内容有逻辑性

-创新思维：文章中展现了一定的创新思维

-文化意识：文章中体现了对文化差异和文化背景的理解和运用作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生使用本节课学习的高级词汇进行词汇练习，包括填空、选择、翻译等。通过这种方式，巩固学生对高级词汇的记忆和运用。

2.写作练习：要求学生运用高级词汇进行写作练习，可以是短文、日记、故事等。通过这种方式，提高学生的写作能力和对高级词汇的运用能力。

3.文化背景调查：要求学生调查和了解本节课学习的高级词汇的文化背景，包括词源、文化内涵、跨文化交际等。通过这种方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.创新思维和批判性思维练习：要求学生进行创新思维和批判性思维练习，可以是问题解决、逻辑推理、批判性评价等。通过这种方式，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题，给出改进建议。这有助于学生及时发现和纠正错误，提高学习效果。

2.个性化反馈：根据每个学生的作业情况，给出个性化的反馈。这有助于学生针对自己的问题进行有针对性的改进，提高学习效率。

3.反馈与指导：在反馈中，教师应给出具体的指导和建议，帮助学生解决问题。这有助于学生更好地理解问题，提高学习质量。

4.鼓励与表扬：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。这有助于学生保持学习动力，提高学习效果。

5.作业讲评：定期进行作业讲评，让学生了解自己的作业情况，学习他人的优点。这有助于学生互相学习，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学中，引入更多的实际案例，帮助学生更好地理解和运用高级词汇。

2.增加互动环节：增加课堂上的互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高教学效