18 慈母情深（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《慈母情深》这篇课文。这篇课文选自2024-2025学年统编版语文五年级上册，主要讲述了母亲对孩子深深的爱。通过描述母亲在艰难环境下的慈爱行为，让学生感受到母爱的伟大和无私。课文内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些关于家庭、亲情的文章，对于父母的爱有了一定的了解。通过学习这篇课文，学生将进一步加深对母爱的理解，学会感恩和回报。同时，这篇课文也培养了学生的阅读兴趣和文学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《慈母情深》这篇课文，学生能够更好地理解和运用中文语言，提高他们的语言表达能力。同时，通过分析课文中的情感和形象，学生的思维能力将得到锻炼和提升。此外，学生还能够培养审美鉴赏能力，欣赏和理解文学作品的美的价值。最后，通过学习课文中的亲情主题，学生将加深对中华传统文化的理解，增强文化传承的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《慈母情深》这篇课文之前，学生已经学习过一些关于家庭、亲情的文章，对父母的爱有了一定的理解。他们已经能够运用中文进行基本的表达和交流，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于亲情类的故事通常比较感兴趣，他们对于父母的爱有直接的体验，因此能够更好地理解和共鸣。在学习能力方面，他们具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过课文阅读提取关键信息。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，可以通过小组讨论和分享个人经历来更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《慈母情深》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生词和成语的理解可能会有障碍，需要通过上下文和注释来帮助理解。其次，对于课文中的深层次情感和寓意可能难以把握，需要通过教师的引导和学生的思考来深入理解。另外，学生可能对于如何将课文中的情感与自己的实际生活联系起来有所困惑，需要通过个人经历和小组讨论来激发共鸣。四、教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。结合学生的学习兴趣和能力，我将设计一系列具体的教学活动来促进学生的参与和互动。

首先，我会通过讲授的方式向学生介绍《慈母情深》这篇课文的基本内容和情节。在讲授过程中，我会注意使用生动的语言和形象的比喻，以激发学生的兴趣和想象力。同时，我会鼓励学生提问和发表自己的观点，以促进他们的思维发展和提升。

其次，我会组织学生进行小组讨论。我会提前准备一些问题，引导学生深入思考课文中的情感和寓意。学生可以通过讨论和分享个人经历来更好地理解和吸收知识。这样的讨论活动不仅能够培养学生的交流和合作能力，还能够激发他们的学习兴趣。

最后，我会组织学生进行项目导向学习。我会让学生以小组的形式选择一个与课文主题相关的话题，进行深入研究和实践。学生可以通过调查、采访、制作展示等方式来展示他们的研究成果。这样的项目导向学习能够培养学生的自主学习能力和实践能力。

在教学过程中，我会使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源来辅助教学。PPT可以用来展示课文内容、问题和相关案例，使学生更加直观地理解和掌握知识。视频可以用来展示一些相关的文学作品或真实故事，以激发学生的情感共鸣和思考。在线工具可以用来进行小组讨论、案例研究和项目展示，方便学生进行互动和交流。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《慈母情深》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《慈母情深》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《慈母情深》的教学目标和《慈母情深》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《慈母情深》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《慈母情深》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《慈母情深》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭、亲情类文章的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《慈母情深》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《慈母情深》这篇课文的基本内容和情节。

突出课文重点，强调情感和寓意，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的情感和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组分享，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在《慈母情深》新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《慈母情深》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《慈母情深》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《慈母情深》内容，引导学生思考亲情与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《慈母情深》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《慈母情深》内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《慈母情深》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够熟练地运用中文表达和交流，提高他们的语言表达能力。他们能够理解和运用课文中的重点词汇和成语，增强他们的语言准确性和丰富性。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情感和形象，学生的思维能力将得到锻炼和提升。他们能够理解和归纳课文中的主题和寓意，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。

3.审美鉴赏与创造：学生将培养审美鉴赏能力，欣赏和理解文学作品的美的价值。他们能够分析和描述课文中的情感和形象，提高他们的审美品味和创造力。

4.文化传承与理解：学生将通过学习《慈母情深》这篇课文，加深对中华传统文化的理解，增强文化传承的意识。他们能够理解课文中的家庭和亲情价值观，培养对传统文化的尊重和认同。

5.自主学习与探索：学生在课堂学习中能够积极参与小组讨论和实践活动，培养自主学习和探索精神。他们能够主动提出问题、思考问题，并寻找解决问题的方法。

6.情感态度与价值观：学生将通过学习《慈母情深》这篇课文，培养对家庭和亲情的情感态度和价值观。他们能够理解和感受到母爱的伟大和无私，学会感恩和回报。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《慈母情深》这篇课文，让学生深刻体会到了母爱的伟大和无私。通过课堂学习，学生能够掌握课文中的重点词汇和成语，提高他们的语言表达能力。同时，学生能够分析和理解课文中的情感和形象，培养他们的思维能力和审美鉴赏能力。此外，学生还能够理解课文中的家庭和亲情价值观，增强文化传承的意识。

为了巩固所学知识，我们将进行当堂检测。检测题将涵盖课文内容、重点词汇、成语运用以及情感理解等方面。学生将在检测中运用所学知识，展示他们的学习效果。

检测题如下：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.《慈母情深》这篇课文的作者是____。

A.鲁迅

B.冰心

C.朱自清

D.席慕蓉

2.课文中的母亲是一个____的人。

A.严格

B.慈爱

C.严厉

D.冷漠

3.课文中，母亲为了孩子能够有更好的生活，____。

A.放弃了自己的梦想

B.辛劳工作

C.离开了家乡

D.让孩子独立生活

二、填空题（每题2分，共10分）

1.课文中的母亲对孩子有着____的爱。

2.母亲在____的情况下，仍然保持着对孩子的慈爱。

3.母亲为了孩子，____了自己的梦想。

三、问答题（每题5分，共10分）

1.请简要概括课文中的母亲形象。

2.请解释课文中的“慈母情深”的含义。

四、应用题（每题10分，共20分）

1.请运用课文中的一个成语，描述一下你的母亲。

2.请结合课文内容，谈谈你对家庭和亲情的理解。

学生在当堂检测中将会运用所学知识，展示他们对《慈母情深》这篇课文的理解和掌握程度。通过检测，学生能够巩固所学知识，提高他们的应用能力和综合素养。教师将对学生的检测结果进行评价和反馈，帮助学生进一步提高他们的学习效果。八、板书设计①课文内容提要

-标题：《慈母情深》

-作者：冰心

-主要人物：母亲、孩子

-故事情节：母亲为了孩子放弃了自己的梦想，辛劳工作，让孩子能够有更好的生活。

②重点词汇和成