内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第15课 世界政治格局的多极化趋势教案 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版九年级历史下册第15课《世界政治格局的多极化趋势》教案，主要内容包括以下几个方面：

1.知识目标：使学生了解世界政治格局多极化的概念、发展过程及其对国际关系的影响。

2.能力目标：培养学生分析、概括历史事件的能力，能够运用所学知识评述历史现象。

3.情感目标：引导学生认识多极化趋势对世界和平与发展的意义，培养学生的国际视野。

4.教学重点：世界政治格局多极化的形成及其影响。

5.教学难点：如何理解世界政治格局多极化趋势对国际关系的深刻影响。

6.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

7.教学过程：

（1）导入新课：通过展示当今世界政治格局的图片，引导学生思考世界政治格局的变化趋势。

（2）自主学习：学生阅读教材，了解世界政治格局多极化的概念和发展过程。

（3）课堂讲解：教师讲解世界政治格局多极化的形成原因、发展过程及其对国际关系的影响。

（4）案例分析：分析具体案例，让学生深入理解多极化趋势对国际关系的深刻影响。

（5）课堂讨论：学生分组讨论，分享对世界政治格局多极化趋势的认识和看法。

（6）总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调多极化趋势对世界和平与发展的意义。

（7）课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识，拓展学生视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.时空观念：使学生能够理解世界政治格局多极化的发展过程，把握这一历史现象的时间和空间背景。

2.史料实证：通过分析教材中的案例和史料，培养学生运用史料实证的能力，深入理解世界政治格局多极化的形成原因及其影响。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对世界政治格局多极化趋势进行解释，培养学生的history解释能力。

4.历史思维：通过课堂讨论和问题探究，培养学生的批判性思维、创新性思维和逻辑思维，提升学生的历史思维能力。

5.国际视野：引导学生关注国际事务，培养学生的国际视野，使学生能够站在全球的角度理解和分析国际问题。

6.价值观：通过分析世界政治格局多极化对世界和平与发展的影响，引导学生树立正确的价值观，认识到和平、合作、共赢的重要性。重点难点及解决办法重点：世界政治格局多极化的形成及其影响。

解决办法：通过案例分析、课堂讨论等方式，让学生深入了解多极化的形成过程，以及多极化对国际关系的影响。

难点：如何理解世界政治格局多极化趋势对国际关系的深刻影响。

突破策略：引导学生关注具体的国际事件，分析多极化趋势对这些事件的影响，从而深入理解多极化对国际关系的深刻影响。同时，通过课堂讨论、问题探究等方式，激发学生的思考，帮助其更好地理解和把握这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授世界政治格局多极化的相关知识，包括多极化的概念、发展过程及其对国际关系的影响。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解多极化趋势对国际关系的深刻影响。

（3）讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享对世界政治格局多极化趋势的认识和看法，培养学生的批判性思维和合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人，就某一国际问题进行讨论和协商，模拟多极化背景下的国际关系。

（2）实验：设计一个关于国际力量分布的实验，让学生动手操作，直观地感受多极化趋势的形成。

（3）游戏：设计一款关于国际政治的策略游戏，让学生在游戏中体验多极化对国际关系的影响。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示世界政治格局多极化的相关图片、图表和案例，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放关于世界政治格局多极化的相关视频，为学生提供直观的视觉感受，增强课堂的趣味性。

（3）在线工具：利用在线工具，如地图、时间线等，让学生直观地了解世界政治格局的多极化过程。

（4）图书、论文：为学生提供相关的图书和论文资源，方便学生课后深入学习和研究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界政治格局多极化趋势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界政治格局的多极化趋势吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界政治格局多极化的图片或视频片段，让学生初步感受多极化趋势的魅力或特点。

简短介绍世界政治格局多极化趋势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界政治格局多极化趋势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界政治格局多极化趋势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界政治格局多极化趋势的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多极化趋势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界政治格局多极化趋势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多极化趋势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界政治格局多极化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多极化趋势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多极化趋势解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多极化趋势相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多极化趋势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多极化趋势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多极化趋势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多极化趋势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多极化趋势。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多极化趋势的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.世界政治格局多极化的概念：世界政治格局多极化是指在国际政治中，出现了多个政治力量中心，这些力量在实力、影响力和利益上相对平衡，相互制约和竞争，形成一种多极化的格局。

2.世界政治格局多极化的形成原因：世界政治格局多极化的形成原因包括国际力量的分布变化、国家利益的追求、国际组织的存在和发展、科技进步等因素的影响。

3.世界政治格局多极化的影响：世界政治格局多极化对国际关系产生了深远影响，包括促进了国际力量的平衡、增加了国际合作的可能性、提高了发展中国家在国际事务中的地位等。

4.世界政治格局多极化的具体案例：通过分析具体案例，如美苏冷战、欧洲一体化、中国崛起等，让学生深入了解多极化趋势的特性和重要性。

5.世界政治格局多极化对国际关系的深刻影响：世界政治格局多极化对国际关系产生了深刻影响，如改变了国际力量的平衡、影响了国际冲突和合作的模式、改变了国际组织的运作方式等。

6.世界政治格局多极化对世界和平与发展的意义：世界政治格局多极化有助于促进世界和平与发展，通过力量的平衡和合作，减少了大规模战争的爆发可能性，促进了全球经济的繁荣和发展。

7.如何应对世界政治格局多极化趋势：面对世界政治格局多极化趋势，国家需要加强国际合作，维护国际和平与稳定，同时也要坚定维护自身的国家利益，发展自身的综合国力。教学反思与改进在本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会在课后与学生进行交流，了解他们对世界政治格局多极化趋势的理解程度，以及他们在课堂上的参与和反馈。此外，我也会收集学生的课堂作业和课后作业，评估他们对知识的掌握和应用能力。

其次，我将会对课堂的教学活动进行回顾，思考哪些环节达到了预期的效果，哪些环节未能达到预期效果。我还会考虑课堂的节奏和学生的反应，评估是否需要对教学内容和教学方法进行调整。

根据反思的结果，我将制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不够扎实，我将加强对该知识点的讲解和练习。如果发现学生在课堂上的参与度不高，我将尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

此外，我还会考虑利用更多的教学资源，如视频、案例分析等，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。同时，我也会积极与同行交流，借鉴他们的教学经验和方法，不断提升自己的教学水平。重点题型整理1.名词解释题：世界政治格局多极化趋势

答案：世界政治格局多极化趋势是指在国际政治中，出现了多个政治力量中心，这些力量在实力、影响力和利益上相对平衡，相互制约和竞争，形成一种多极化的格局。

2.简答题：世界政治格局多极化趋势的形成原因

答案：世界政治格局多极化趋势的形成原因包括国际力量的分布变化、国家利益的追求、国际组织的存在和发展、科技进步等因素的影响。

3.论述题：世界政治格局多极化趋势对国际关系的影响

答案：世界政治格局多极化趋势对国际关系产生了深远影响，包括促进了国际力量的平衡、增加了国际合作的可能性、提高了发展中国家在国际事务中的地位等。

4.