专题05 关联词语（读记清单）中考语文一轮地毯式复习（部编版）

专题05关联词语读记清单复习建议：分别在第5、第7、第10、第18、第34天将表示各种关系的关联词背一遍，然后做一遍后面的“60道小题狂练”和“20道真题闯关”，到第34天再读时，基本搞定。复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的\o"单句"单句形式组成的句子，组成复句的\o"单句"单句形式，叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。几个分句分别陈述或描写有关联的几种事物、几种情况或同一事物的几个方面，分句间有平列或对照的意味，常用的关联词语有：1也、又、还、同时、反之、另外表示几种事物或同一事物的几个方面并列或并存的，分句之间是平列的。2既……，又（也、且）……3一面……，一面……；一边……，一边……；一会儿……，一会儿……；有时……，有时……；一则……，一则……；又……，又……；也……，也……4不是……，而是……；是……，不是……从肯定和否定两方面说明事理，前后分句的意思相反，有很强的对比意味。如：⑴秭归是楚先王熊绎始封之地，也是\o"屈原"屈原的故乡。⑵缩微图书保存和使用都很方便，还可以节约纸张和印刷费用。⑶概念的内涵越小外延越大，反之，内涵越大外延越小。（单用）⑷我们既要有冲天的干劲，也要有科学的分析。⑸于长水一边发动党团员加紧搬石头，一边帮着石匠钻炮眼崩石岩。⑹\o"海燕"海燕一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。⑺治史绝不是为了泥古，而是为了鉴今。⑻不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，绝不是真正的政治家。注意：并列复句还经常不用关联词语，而只凭语序和语义来显示分句间的关系，如：⑴山显得那么苍茫，路显得那样遥远。⑵人家说了再做，我是做了再说。——\o"臧克家"臧克家《闻一多先生的说和做》⑶山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——\o"朱自清"朱自清《春》即几个分句按顺序说出连续发生的动作或相关情况，常用的关联词语多为时间副词和时间名词，有：1就、便、才、又、再、于是、终于、后来、然后、跟着、接着、继而、随后2首先……，然后……；起先（当初）……，后来（以后）……；先（刚）……，又（就）……；一……，就……如：⑴他说了，跟着的是做。——\o"臧克家"臧克家《闻一多先生的说和做》⑵代表团定于今日离京前往上海，然后赴广州参观访问。⑶过了那林，船便进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。——\o"鲁迅"鲁迅《社戏》⑷大家看了看钞票上的人像，又彼此交换了将信将疑的一眼，便把钞票塞进破布袄的空口袋或者缠着裤腰的空褡裢。——\o"叶圣陶"叶圣陶《多收了三五斗》⑸起初他们问我个人的情况，后来又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。⑹我一进村，就被这意外的情景惊呆了。⑺她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架……——\o"莫泊桑"莫泊桑《项链》⑻声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。——\o"杨沫"杨沫《青春之歌》注意：承接复句更多的是不用关联词语，而只靠事物之间的时间或其他逻辑顺序来显示分句之间的关系，如：⑴华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏。——\o"鲁迅"鲁迅《药》（叙述同一个人连续发生的几个动作）⑵红军北上抗日去了，白狗子乘机下山报复，村里的党员带领群众与敌人展开了英勇的斗争。（交代先后发生的几件有密切联系的事情）⑶（大殿）正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。——\o"黄传惕"黄传惕《古代艺术的宝库——故宫博物院》（以视线的移动为顺序对大殿内的陈设分别介绍）即后面的分句比前面的分句在意思上更进一层，常用的关联词语有：1更、还、而且、并有、甚至、何况、况且单独使用在后一个分句，具有承上的作用。2不但（不仅、不光、不只、非但）……，而且（也、还、甚至）……成套使用。3不但……，反而（反倒）……从否定方面把前面的意思推进一步，递进的语气较强。4尚且……，何况（更不用说）……；别说……，就是（即使、连）……也……以深证浅，即用前面的分句作陪衬以强调后面的分句。如：⑴种花好，种菜更好。——\o"吴伯萧"吴伯萧《菜园小记》⑵她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。——\o"魏巍"魏巍《我的老师》⑶一次大风沙的袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。——\o"竺可桢"竺可桢《向沙漠进军》⑷党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。⑸诚实不仅是做人的准则，也是我们的事业胜利前进的保证。⑹跪香的人，不但后来参加的全部退出，连原来的八个老头也少了三个。⑺（我摆手让他停车，）他不但不停，反而开得更快了。⑻武松非但没被老虎吃掉，反倒打死了老虎。⑼见面尚且怕，更不必说敢有托付了。——\o"鲁迅"鲁迅《为了忘却的纪念》⑽没有花，只有刺，尚且不可，何况只有骂。⑾别说这么点小事，就是再大的事，他也不放在心上。⑿这种动物别说饲养过了，我连听也没听说过。（一）即几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，常用的关联词语有：1是……，还是……；或者（或是）……，或者（或是）……；也许……，也许……表示或此或彼的“任选”（也称“商选”），可以在已说出的几种可能的情况中选择，也可以有另外的选择。2不是……，就是（便会）……；要么……，要么……表示非此即彼的“限选”，必须从说出的几种可能的情况中选择，不允许有另外的选择。如：⑴通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？——\o"茅盾"茅盾《春蚕》⑵你或者赞成，或者反对，或者弃权。⑶景阳冈上的\o"武松"武松，不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。⑷沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——\o"鲁迅"鲁迅《纪念刘和珍君》⑸要么大家坐以待毙，要么一同起来抗争。（二）即两个分句在分别说出两种可供选择的情况的同时，已明确地选定其中的一种，常用的关联词语有：1与其……，不如……；与其……，宁肯（毋宁、宁愿、宁可）……表示先舍后取，在比较两种做法的优劣中取（优）舍（劣）的意图。2宁可（宁肯、宁愿）……，也不（不、不愿）……，宁……，不……一般表示先取后舍，取舍态度明确，语气决断。如：⑴与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。⑵与其临渊羡鱼，毋宁退而结网。⑶对待工作，与其看得容易些，宁可看得困难些。⑷我本想留他多住几天，与其说使他老人家得到一点享受，还不如说使我自己得到一点安慰。⑸宁可将可作小说的材料缩成速写，决不将速写的材料拉成小说。⑹我们宁肯毁掉这份材料，也不能让敌人拿去。⑺宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。即后面的分句对前面的分句进行解释、说明或总结，一般不用关联词语，可分为两类。（1）解证式：即后面的分句解释前面的分句，如：①在我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。——\o"鲁迅"鲁迅《从百草园到三味书屋》②在大青山下，只有一个古迹是永远不会废弃的，那就是被称为青冢的昭君墓。——\o"翦伯赞"翦伯赞《内蒙访古》③重庆的台阶特别多，它们好像是数不清的钢琴琴键。（2）总分式：即分句间有总说和分说关系，至少由三个分句构成，有三种。A、先总后分，先作概括说明，然后再具体交代，如：①事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。②纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。——\o"吴伯萧"吴伯萧《记一辆纺车》B、先分后总，先作具体交代，然后加以总括说明，如：①要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。——\o"陶铸"陶铸《松树的风格》②在\o"武松"武松看来，景阳冈上的老虎，刺激它也是那样，不刺激它也是那样，总之是要吃人的。C、先总再分后又总，如：①这样看来，有两种完全不同的知识，一种是现成书本上的知识，一种是偏于感性和局部的知识，这二者都有片面性。②上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思主义的应用，这些都是极坏的作风。即前面的分句先说出某种意思，后面的分句不是顺着前面的意思说下去，而是转到同前面分句相对或相反的意思上去，常用的关联词语有：1虽然（尽管）……，但是（但、可是、却、而）……让步转折句2虽然（虽）……，也（还）……3但是、但、然而、可是、可、却单纯转折句4只是、不过、倒、只可惜如：①清初的学者，虽然也治经学，但他们首先是治史学。②尽管这些演员都已经去世了，但是他们塑造的那些银幕形象却还活在观众的心里。③虽然已宣布散会，人们还在继续讨论。④荷花虽好，也要绿叶扶持。⑤重庆并不高，但是人们称它山城。⑥科学只能给我们知识，而历史却能给我们智慧。⑦对各种意见都要听，不过听了要做分析。⑧他比先前并没有什么大改变，单是老了些。注意：转折关系的复句，也可以不用关联词语，但前后分句之间的关系必须明确，如：夜已经很深了，方老师仍伏在灯下，聚精会神地备课。即前后分句间有原因和结果的关系，常用的关联词语有：1因为（由于）……，所以……；因而；因此；故表示由因推果2之所以……，是因为……；……，因为……说明原因3既然……，就……；可见推论因果如：①因为马克思有广博的知识作基础，所以他能够建筑起他学术的高塔。②由于我们没有努力学习语言，古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用。③歌声拖得很长，因此能听得很远很远。④他事先没有调查研究，以致做出了错误的结论。⑤散文之所以比较容易写，是因为它更接近我们口头的语言。⑥长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。——\o"鲁迅"鲁迅《从百草园到三味书屋》⑦既然你已经知道了，我就没有必要再向你说了。⑧既然是红军游击队，凭暗号暗语一定可以沟通关系。⑨连基本公式都弄错了，可见没有认真学。注意：有的因果关系不用关联词语表示，只凭分句的次序和意义来显示，如：①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。——\o"茅盾"茅盾《白杨礼赞》②祥子没有说什么，他已经顾不过命来。——\o"老舍"老舍《骆驼祥子》即前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下将产生的结果，常用的关联词语有：1如果（假如、倘若、要是、要）……，就（那么、那、便）……表示充足条件，假设如果实现，结果就一定产生，假设与结果是一致的。2如果说……，那么……表示说法上的假设与结论，前后分句所讲的都是已然的事实。3即使（就是、就算、纵然、哪怕）……，也（还、又）……；再……，也……表示让步假设，前面的分句把假设当作事实承认下来，后面的分句说出不因假设实现而改变的结论，假设与结果是相背的。如：①如果爱因斯坦尽相信牛顿的时空观，他就不会发现相对论。②如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。——\o"袁鹰"袁鹰《井冈翠竹》③要不是有这一段山岩，金斗坪早就被大水冲得没影了。④如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。——\o"碧野"碧野《天山景物记》⑤即使若干年后人口不再增加，人口多的问题在一段时间里也仍然存在。⑥你就是调尽五颜六色，又怎么画得出祖国的面貌？——\o"杨朔"杨朔《茶花赋》⑦哪怕再给我增加一倍的工作，我也能够完成。另外，“连锁关系”的复句由于它们能很自然地加上表示充足条件的关联词语“如果……那么……”，因此也可以看作假设关系，如：①谁自重，谁就会得到别人的尊重。②哪里有压迫，哪里就有反抗。③人民需要我们做什么，我们就做什么。④风越大，浪越高。注意：还有的不用关联词语，只凭语意来显示假设关系，如：①不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙处的。——\o"杨朔"杨朔《茶花赋》即前面的分句提出一个条件，后面的分句说明在这种条件下将会产生的结果，分句间有条件和结果的关系，常用的关联词语有：1只要……，就……；一旦……，就……；一……，就（总）……表示充足条件，满足了前面分句所提出的条件，就必然产生后面分句的结果。2只有……，才……；必须……，才……；除非……，才……表示必要条件，缺少了这个条件，就不能产生相应的结果。3无论（不论、不管、随）……，都（总是、总、也只是）……；任凭……，都（也）……表示无条件，即结果不依赖条件的存在而存在，不论在何种情况下，都会产生后面的结果。如：①只要我能活下去，我就绝不能让这个叛徒漏网。②鲁西南平原只要有充足的水源，也可以种水稻。③理论一旦为群众所掌握，就会产生巨大的物质力量。④他一坐上马车，总要叫马车夫支起车棚。——\o"契诃夫"契诃夫《套中人》⑤只有依靠群众，才能把工作做好。⑥鸟儿必须凭借空气，才能在天空中自由飞翔。⑦除非是反革命文艺家，才有所谓人民是“天生愚蠢的”，革命群众是“专制暴徒”之类的描写。⑧无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。⑨肥皂沫不管有多么悦目，最后也免不了破灭。⑩随你怎么问，他只是不吭声。即分句间有行为和目的的关系，常用的关联词语有：1所以……，是为了……；好；来；以；以便；以备；借以；为的是表示采取某种行为所要达到的目的或意图，可称为“获取性目的句”。2以免、以防、免得、省得表示采取某种行动的目的是要避免或防止什么，可称为“免除性目的句”。如：①所以印这个材料，是为了帮助同志们找到一个研究问题的方法。②可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。③我早已想写一点文字，来纪念几个青年作家。——\o"鲁迅"鲁迅《为了忘却的纪念》④这里应该建座桥，以便两岸群众的往来。⑤今天请大家来开会，为的是研究学习方案。⑥各地都要把抗洪救灾物资运到指定位置，以备调用。⑦借阅的书籍应该在限期内归还，以免妨碍流通。⑧请他先别挖，先招呼着老街坊们到这儿来，免得万一房子塌了，砸伤了人。⑨大坝要加固，以防汛期决口。⑩我给你打个压水井吧，省得你大老远地去挑水了。（带“省得”的目的分句，位置可前可后。“省得你大老远地去挑水了，我给你打个压水井吧。”）注意：目的复句在语义关系明确的情况下，也可以不用关联词语，如：①一个人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。——\o"孙犁"孙犁《荷花淀》②张老汉拼命干活挣钱，想给儿子盖五间瓦房。【并列复句与承接复句的区别】1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列。其基本格式是A，B，C……，分句的排列比较自由，有时可以前后对调。如：①他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。②小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调。其基本格式是A→B→C……成鱼贯式的排列。如：①见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子。②看过报纸，听了两段音乐，