1《读懂彼此的心》（说课教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

1《读懂彼此的心》（说课教学设计）-部编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《读懂彼此的心》是部编版道德与法治五年级下册第五课第二框的内容。主要包括以下几点：

1.认识理解：每个人都有自己的情感和感受，而且每个人的情感和感受都是独特的。

2.情感交流：通过倾听、理解和表达，我们可以更好地与他人交流和沟通，建立良好的人际关系。

3.关心他人：我们应该关心他人的情感和感受，尊重他人的需要和权利，这样可以促进彼此的成长和发展。

4.处理冲突：在人际交往中，冲突是难以避免的。我们应该学会理解和宽容他人，通过合理的方式解决冲突，维护和谐的人际关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.道德与法治素养：通过学习，让学生明白尊重他人、关心他人、宽容他人是建立良好人际关系的基础，培养学生具有良好的道德品质和法治意识。

2.情感与价值观：引导学生认识和理解情感的重要性，学会表达和调节自己的情感，同时关爱他人，培养同理心，形成积极向上、健康向善的情感态度和价值观。

3.思维能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够独立思考、辩证分析，提高分析问题和解决问题的能力。

4.沟通与交往能力：在教学过程中，注重培养学生的倾听、表达和交流能力，让学生在互动中学会与他人沟通，提高人际交往能力。三、学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们对周围世界充满好奇，也开始更加关注自己的情感和人际关系。这个阶段的学生具有以下特点：

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达较为复杂的情感和观点。他们开始具备批判性思维，勇于提出自己的疑问和观点。同时，他们也具备了一定的合作能力，能够在小组讨论中与他人共同探究问题。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的道德与法治观念，对人际关系有一定的理解。然而，他们在处理复杂的人际关系和情感问题时，仍需要教师的引导和指导。在思维能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但仍需要进一步提高。在沟通与交往能力方面，学生需要进一步培养倾听、表达和交流的能力。

3.行为习惯：五年级的学生在行为习惯上存在一定差异。部分学生学习积极性较高，课堂参与度也较高，但也有部分学生学习积极性较低，课堂注意力不集中。在情感表达方面，部分学生较为内向，不善于表达自己的情感和需求，这也可能影响到他们在人际交往中的表现。

4.对课程学习的影响：针对五年级学生的特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平、情感需求和行为习惯。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段激发学生的学习积极性。同时，教师需要注重情感教育的融入，引导学生关注他人的情感和需求，培养学生的同理心和关爱他人的意识。在课堂管理方面，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂讨论和小组活动，提高课堂参与度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生在视觉、听觉等多方面进行学习，提高学习效果。例如，可以准备一些关于人际关系的漫画、图片，以及一些关于倾听、表达和沟通的视频片段。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于情感表达的实验，可以准备一些情感卡片、情感面具等器材，让学生在实验中更好地理解和体验情感的表达和调节。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论中进行交流和合作；设置实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设施支持。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，并确保其正常运行。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上能够有针对性地进行学习和思考，提高学习效果。

8.课后作业：准备课后作业，让学生在课后能够对所学知识进行巩固和复习。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后能够对教学进行评价，以便于教师了解学生的学习情况和教学效果，及时进行调整和改进。

10.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，了解学生的学情，准备教学方法和策略，确保教学质量。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《读懂彼此的心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以理解他人情绪的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地理解和沟通的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情感交流的基本概念。情感交流是指通过倾听、理解和表达，我们可以更好地与他人交流和沟通，建立良好的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情感交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。对于理解他人情绪和处理冲突这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情感交流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何通过倾听和表达来更好地沟通。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情感交流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情感交流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何更好地理解和沟通的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几点：

1.情感交流的重要性：理解情感交流对于建立良好人际关系的作用，以及通过倾听、理解和表达来改善沟通的效果。

2.倾听的技巧：学会倾听他人的想法和感受，尊重他人的观点，理解他人的需求，以及如何通过肢体语言和口头回应来展示自己的倾听。

3.表达自己的情感：掌握表达自己情感的技巧，包括如何用恰当的语言和方式来表达自己的感受和需求，以及如何避免误解和冲突。

4.理解他人的情绪：学会理解他人的情绪和感受，包括如何观察他人的非语言信号，如何通过同理心来感受他人的情绪，以及如何给予他人支持和安慰。

5.解决冲突的方法：了解解决冲突的基本原则，包括保持冷静、尊重对方、寻找共同点、以及通过沟通和妥协来达成共识。

6.实践应用：通过实践活动和小组讨论，将所学的情感交流技巧应用到实际生活中，提高与他人沟通的能力和解决冲突的技巧。

这些知识点是本节课的核心内容，通过学习和实践，学生将能够更好地理解和沟通，建立良好的人际关系，并在日常生活中灵活运用所学知识。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

《非暴力沟通》：马歇尔·卢森堡著，介绍非暴力沟通的理念和方法，帮助学生学会以更加和谐的方式与他人沟通。

《情绪急救》：盖伊·温奇著，提供了一些实用的技巧和方法，帮助学生应对日常生活中的情绪问题。

视频资源：

TED演讲：《如何有效沟通》：介绍了一些有效的沟通技巧，帮助学生提升沟通效果。

心理咨询师讲座：《情绪管理》：讲解了如何识别和管理自己的情绪，以及如何与他人更好地沟通。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入理解情感交流的重要性以及实际应用。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生如有问题，可以主动向教师请教，教师会尽力帮助学生理解难点和解决问题。

学生在拓展学习过程中，可以做好笔记和总结，将自己的感悟和体会记录下来。这将有助于学生更好地吸收和应用所学知识。

鼓励学生将所学情感交流技巧应用到日常生活中，与他人进行更多的沟通和交流。通过实践，学生可以不断提高自己的沟通能力和人际交往水平。

学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容。既可以是阅读相关书籍，也可以是观看视频资源，还可以参加线上或线下的相关讲座和活动。

要求学生在课后拓展学习后，将自己的学习心得和感悟在下一节课分享给其他同学。这将促进学生之间的交流和共同进步。八、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，教师可以通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

1.提问评价：教师可以通过提问来了解学生对课堂知识的掌握程度。提问时，要注意问题的难易程度，既要涵盖基础知识点，也要涉及一些深入思考的问题。同时，要关注学生的回答是否准确、完整，是否能够运用所学知识分析实际问题。

2.观察评价：教师在课堂上要密切关注学生的表现，观察学生的参与程度、思维活跃度、合作精神等。通过观察，教师可以了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度，以及他们在情感交流和处理冲突方面的能力。

3.测试评价：教师可以定期进行课堂测试，以了解学生对知识的掌握情况。测试题目要涵盖本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。同时，测试结果要及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并针对不足进行改进。

4.作业评价：教师要认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并提出修改建议。同时，要对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。作业评价要具有针对性，帮助学生明确自己的努力方向。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，让学生学会从他人的作品中汲取优点，发现自己的不足。互评过程中，学生可以互相学习，共同提高。

6.家长沟通：教师要定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以及家长对学生的期望。通过家校合作，共同关注学生的学习和发展。

八、作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，教师要重视对作业的批改和点评。具体包括以下几个方面：

1.作业批改：教师要认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并提出修改建议。同时，要关注学生的作业态度，如书写是否工整