2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)5求减数的实际问题教案 苏教版

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)5求减数的实际问题教案苏教版主备人备课成员教材分析《2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)5求减数的实际问题教案苏教版》是在学生已经掌握了100以内数字的认识、排序、比较基础之上，进一步引导学生理解加法和减法的基本概念，通过解决实际问题，让学生掌握求减数的方法。本节课内容与生活实际紧密结合，通过生动有趣的实例，让学生感受数学的实用性和趣味性，培养学生的数学思维能力。

本节课的主要内容是求减数的实际问题，涉及到减法的概念、计算方法以及应用。学生将通过解决实际问题，掌握求减数的方法，并能够运用到日常生活和学习中。

教学目标：

1.让学生掌握减法的概念和计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生运用数学思维分析问题的习惯。

教学重点：

1.减法的概念和计算方法。

2.解决实际问题，求减数的方法。

教学难点：

1.减法的计算方法。

2.将所学知识运用到实际问题中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数据分析、数学建模和问题解决。通过学习100以内的加法和减法（一），学生将能够：

1.逻辑推理：理解减法的概念，掌握减法的计算方法，能够运用逻辑推理解决实际问题。

2.数据分析：能够对实际问题中的数据进行分析，识别并运用减法计算方法得出正确结果。

3.数学建模：通过解决实际问题，学会建立数学模型，将数学知识运用到现实生活中。

4.问题解决：培养学生运用所学的减法知识解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解减法的概念：减法是加法的逆运算，是指已知两个数相加的结果和一个加数，求另一个加数的运算。

（2）掌握减法的计算方法：从被减数的个位开始，依次减去减数的对应位上的数，如果被减数的某一位小于减数的对应位上的数，则需要向前一位借位。

（3）应用减法解决实际问题：通过实例让学生学会将减法运用到日常生活中，如购物找零、身高体重比较等。

2.教学难点

（1）减法的计算方法：学生在学习减法时，容易混淆借位和不退位的情况，导致计算错误。

（2）解决实际问题：将减法知识运用到实际问题中，需要学生具备一定的逻辑思维能力和生活经验。

（3）理解减法在实际生活中的意义：学生需要认识到减法在生活中的重要性，从而提高学习兴趣和积极性。

举例说明：

针对教学重点，可以设计如下实例进行讲解：

实例1：小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，问小明还剩几个苹果？

分析：此题旨在让学生理解减法的概念，掌握减法的计算方法。教师可以引导学生从10开始，依次减去3，得到答案7。

实例2：妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？

分析：此题旨在让学生将减法运用到实际生活中，培养学生的应用能力。教师可以引导学生从5开始，依次减去2，得到答案3。

针对教学难点，可以采取如下教学方法帮助学生突破难点：

（1）针对减法的计算方法，可以采用直观教具、多媒体动画等方式，让学生形象地理解借位和不退位的原理。

（2）针对解决实际问题，可以设计生活情境，让学生在实际操作中学会运用减法知识。

（3）针对理解减法在实际生活中的意义，可以引导学生关注生活中的数学现象，让学生认识到数学与生活的紧密联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)5求减数的实际问题教案苏教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握减法的基本概念和计算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，并提前进行调试和检查，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些与减法相关的海报或展板，让学生在课前和课后能够随时复习和巩固所学知识。同时，将学生分成小组，准备一些桌椅，以便进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和演示。确保投影仪能够正常工作，音响声音清晰，黑板和粉笔完好无损。

6.学习任务单：准备一份详细的学习任务单，让学生能够明确学习目标和任务，并在课后进行自主学习和复习。学习任务单中可以包括一些与减法相关的练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后能够对自己的学习情况进行评估和反馈。教学反馈表中可以包括一些与减法相关的选择题和问答题，让学生对自己的学习效果进行评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解减法的基本概念和计算方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习减法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确减法教学目标和减法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法的掌握情况，为减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解减法的基本概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出减法重点，强调减法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验减法知识的应用，提高实践能力。

在减法新课呈现结束后，对减法知识点进行梳理和总结。

强调减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对减法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的减法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与减法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的减法内容，强调减法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.数学故事：可以在课堂上分享一些与减法相关的数学故事，如“小猴子摘香蕉”、“猪八戒吃西瓜”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

2.生活实例：提供一些生活中的实际例子，如购物找零、身高体重比较等，让学生了解减法在生活中的应用。

3.互动游戏：设计一些与减法相关的互动游戏，如“减法大冒险”、“减法接力赛”等，让学生在游戏中练习减法，提高学习兴趣。

4.数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《数学家的故事》、《美丽心灵》等，让学生了解数学的重要性和魅力。

5.数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛，如全国小学生数学竞赛、国际数学奥林匹克等，提高学生的数学水平。

（二）拓展建议

1.自主学习：鼓励学生利用课余时间自主学习减法知识，如通过阅读数学书籍、观看数学教学视频等途径，丰富自己的数学知识。

2.亲子互动：建议学生与家长一起进行减法练习，如一起解决购物找零问题、讨论身高体重比较等，增进亲子关系，提高学生的数学应用能力。

3.社会实践活动：鼓励学生参加一些与社会实践活动相关的活动，如参观超市、了解商业交易等，让学生在实践中运用减法知识，提高实际操作能力。

4.数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己学习减法的过程和收获，培养学生的自我反思能力。

5.小组合作：建议学生与同学一起进行减法学习，如一起讨论数学问题、互相出题练习等，培养学生的合作精神和沟通能力。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我深刻体会到教学方法、策略、管理等方面都需要不断改进和完善。首先，我在讲解减法概念时，使用了生动的实例，如“小猴子摘香蕉”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法，收到了很好的效果。其次，我在课堂中设计了小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。然而，我也发现，在课堂管理方面，有时课堂纪律不够好，需要我更加关注课堂纪律，确保教学效果。

教学总结：

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保教学过程的顺利进行。

2.设计更多有趣的互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

3.关注每个学生的学习情况，给予个别指导和帮助。

4.鼓励学生主动提问和发表自己的观点，营造积极的课堂氛围。

5.结合学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够积极参与课堂讨论和互动，表现出对减法的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极表达自己的观点和想法，与小组成员进行有效的沟通和合作，共同完成讨论任务。学生能够运用所学知识解决实际问题，表现出对减法的理解和掌握。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确运用减法解决实际问题，正确解答测试题。少数学生在对减法计算方法的理解和应用上存在一些问题，需要在后续教学中加强指导和练习。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，表现出对减法的持续关注