2023四年级数学下册 五 小数（小数的意义(三)）教案 西师大版

2023四年级数学下册五小数（小数的意义(三)）教案西师大版主备人备课成员教材分析《2023四年级数学下册小数（小数的意义(三)）》教案西师大版

本节课是四年级下册的小数单元的第三课时，主要内容是小数的意义。通过前两节课的学习，学生已经掌握了小数的读写方法和基本的数位知识。本节课将进一步深化学生对小数的理解，通过实例让学生感受小数在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。

本节课的主要内容包括：小数的组成、小数点的作用、小数的计数单位以及小数的大小比较。在教学过程中，我将结合课本中的实例和练习题，引导学生通过观察、思考、交流等方式，深入理解小数的意义，提高学生的数学思维能力。

在教学过程中，我会注重学生的实际操作，让学生通过画图、列式等方式，亲身体验小数的意义，提高学生的动手能力和实践能力。同时，我也会结合学生的学习情况，适当增加一些拓展练习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。

1.逻辑推理：通过学习小数的意义，学生能够理解小数与整数之间的逻辑关系，掌握小数的计数单位，能够运用小数进行合理的推理和判断。

2.数学建模：学生能够通过实例理解小数在实际生活中的应用，能够运用小数建立简单的数学模型，解决实际问题。

3.数学交流：学生能够清晰地表达小数的意义，能够与他人合作探讨小数问题，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决能力：学生能够运用小数解决实际问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

在教学过程中，我将注重学生的实际操作，引导学生通过观察、思考、交流等方式，深入理解小数的意义，提高学生的数学思维能力。同时，我也会结合学生的学习情况，适当增加一些拓展练习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。学情分析学生在进入四年级下册的学习之前，已经掌握了小数的读写方法和基本的数位知识，对小数有了初步的认识。然而，学生对于小数的深层意义和实际应用可能还不够清晰，需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。

在知识方面，学生已经学习了小数的组成、小数点的作用和小数的计数单位，但对于小数的大小比较和应用可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要通过实例和练习题，帮助学生深入理解小数的意义，提高学生的知识水平。

在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理能力和数学建模能力，但仍需要通过实际的操作和练习来提高。在教学过程中，我将注重培养学生的动手能力和实践能力，让学生通过画图、列式等方式，亲身体验小数的意义，提高学生的能力水平。

在素质方面，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的学习兴趣和学习积极性，通过实例和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生可能存在课堂纪律松散、不愿意主动参与等问题，对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的课堂纪律和参与意识，通过小组合作和讨论等方式，提高学生的参与度，培养学生的团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括西师大版四年级数学下册的课本和小数的练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示小数的意义和应用。例如，可以通过图片展示商品价格中的小数，让学生观察和理解小数在日常生活中的运用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些计数单位模型，让学生通过实际操作来感受小数的计数单位，加深对小数的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一台计算机或平板设备，以便进行小组合作和互动学习。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便使用在线教学资源和学习平台。可以利用互联网查找一些与小数相关的实际案例和问题，供学生进行探究和讨论。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行板书和演示。利用投影仪展示小数的图表和实例，帮助学生更直观地理解小数的意义。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过观察、思考、交流等方式，深入理解小数的意义。任务单中可以包括小数的组成、小数点的作用、小数的计数单位以及小数的大小比较等内容。

8.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课程内容的理解情况和学习反馈。问卷可以包括选择题、填空题和简答题等题型，帮助学生巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数的意义(三)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用小数来表示数量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数的基本概念。小数是用来表示整数之间的数的数，它由整数部分和小数部分组成。小数在日常生活和科学研究中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过小数来表示商品的价格、测量数据的精度等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数的组成和小数点的作用这两个重点。对于小数的计数单位这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数相关的实际问题。例如，讨论如何使用小数来表示测量数据的精度。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数的基本原理，例如通过实际的测量和记录数据来理解小数的使用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们还能想到哪些场合需要使用小数？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

-《小数的故事》：介绍小数的起源、发展以及在各个领域中的应用。

-《生活中的小数》：通过实例说明小数在日常生活中的重要作用，如购物、烹饪、科学实验等。

-《小数的数学之旅》：探讨小数在数学领域中的地位，以及与其他数学概念的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于小数的信息，如小数的历史、小数在科学研究中的应用等。

-学生可以尝试解决一些与小数相关的实际问题，如计算购物时的折扣、测量物体长度等。

-学生可以参加数学社团或小组，与同学一起探讨小数的相关问题，互相学习、交流。

六、拓展与延伸典型例题讲解1.小数的读写练习

例题1：请将小数0.25读作整数和小数。

解答：0.25读作零点二五。

说明：此题主要考察学生对小数的读写能力，需要注意小数点后的数字的读法。

2.小数的计数单位练习

例题2：请写出小数0.25的计数单位。

解答：小数0.25的计数单位有十分之一、百分之一和千分之一。

说明：此题主要考察学生对小数计数单位的理解，需要学生能够准确地描述小数的计数单位。

3.小数的加减法练习

例题3：请计算0.25加上0.5的结果。

解答：0.25加上0.5等于0.75。

说明：此题主要考察学生对小数加减法的运算能力，需要注意小数点对齐和进位的问题。

4.小数的乘除法练习

例题4：请计算0.25乘以4的结果。

解答：0.25乘以4等于1。

说明：此题主要考察学生对小数乘除法的运算能力，需要注意小数点的位置和运算规则。

5.小数的大小比较练习

例题5：请比较0.25和0.5的大小。

解答：0.25小于0.5。

说明：此题主要考察学生对小数大小比较的理解，需要学生能够根据小数的位数和数值进行比较。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：通过分组讨论和实验操作，让学生亲身体验小数的意义，提高学生的动手能力和实践能力。

2.多媒体资源：利用图片、图表、视频等多媒体资源，更直观地向学生展示小数的意义和应用，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在教学过程中，部分学生注意力不集中，影响学习效果。

2.教学方法单一：教学中过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生学习兴趣不高。

3.作业布置不够个性化：作业布置过于统一，没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生完成作业困难。

（三）改进措施

1.提高课堂管理：加强课堂管理，确保学生注意力集中，提高学习效果。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、讨论、实验操作等，提高学生的学习兴趣。

3.个性化作业布置：根据学生的学习情况和兴趣，布置个性化作业，提高学生的学习积极性。

4.增加互动环节：在课堂上增加互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.关注学生个体差异：针对学生的个体差异，进行差异化教学，帮助每个学生都能在课堂上取得进步。板书设计①小数的组成：整数部分，小数点，小数部分。

②小数点的作用：表示小数的位置，区分整数和小数。

③小数的计数单位：十分之一，百分之一，千分之一等。

④小数的大小比较：比较整数部分，比较小数点后的位数，比较小数点后的数字。