2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期教案2 新人教版

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期教案2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期教案2新人教版教学内容本节课为人教版历史七年级上册第二单元的第6课《动荡的春秋时期》。本课主要内容涵盖了春秋时期的历史背景、周王室的衰落、诸侯争霸的情况，以及春秋时期的重要历史事件和人物。具体包括：

1.周王室的衰落：周平王东迁，周天子的权威逐渐削弱，诸侯国的实力逐渐强大。

2.诸侯争霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王等诸侯国的争霸情况。

3.春秋时期的重要事件：如城濮之战、崤之战等。

4.春秋时期的人物：如管仲、孔子等。

5.春秋时期的社会变革：铁器的使用和牛耕的推广，促进了社会生产力的发展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习春秋时期的历史背景、重要事件和人物，使学生掌握历史知识，提高历史思维能力，培养正确的价值观和时空观念。

2.史料实证核心素养：通过分析春秋时期的历史资料，如文献、遗址等，使学生学会运用史料进行实证分析，提高史证意识和史证能力。

3.历史解释核心素养：通过对春秋时期的历史事件和人物的研究，使学生学会对历史现象进行解释和理解，培养历史解释能力和批判性思维。

4.家国情怀核心素养：通过学习春秋时期的国家争霸和社会变革，使学生了解国家发展的历史脉络，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和使命感。

5.文化认同核心素养：通过对春秋时期的文化、思想、制度的了解，使学生认识中华文明的源远流长，提高文化认同感，培养文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）春秋时期的历史背景：使学生了解春秋时期是我国历史上的一个重要时期，是周朝的后期，周王室的权威逐渐削弱，诸侯国的实力逐渐强大。

（2）诸侯争霸的情况：使学生掌握齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王等诸侯国的争霸情况，了解他们之间的矛盾和冲突。

（3）春秋时期的重要事件：使学生了解城濮之战、崤之战等春秋时期的重要事件，以及这些事件对当时历史的影响。

（4）春秋时期的人物：使学生了解管仲、孔子等春秋时期的人物，了解他们的贡献和影响。

（5）春秋时期的社会变革：使学生了解铁器的使用和牛耕的推广，以及这些变革对社会生产力发展的促进作用。

2.教学难点：

（1）诸侯争霸的理解：学生可能对诸侯国之间的争霸情况难以理解，难以把握各个诸侯国之间的关系和矛盾。

（2）春秋时期重要事件的理解：学生可能对城濮之战、崤之战等春秋时期的重要事件的理解难度较大，难以理解这些事件对当时历史的影响。

（3）春秋时期人物的贡献和影响：学生可能对管仲、孔子等春秋时期的人物的工作和影响难以理解。

（4）春秋时期社会变革的理解：学生可能对铁器的使用和牛耕的推广，以及这些变革对社会生产力发展的促进作用难以理解。

针对以上难点，教师可以通过地图、图片、史料等教学辅助手段，生动、形象地展示春秋时期的历史背景、诸侯争霸的情况、重要事件和人物，以及社会变革，帮助学生理解和掌握。同时，教师可以通过设置问题、组织讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索和学习。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解春秋时期的历史背景、重要事件和人物，以及社会变革的情况。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生发表自己对春秋时期诸侯争霸、重要事件和人物的理解和看法，激发学生的思考和主动性。

（3）案例分析法：通过分析春秋时期的具体案例，如城濮之战、崤之战等，使学生深入理解春秋时期的历史情况，提高学生的分析和理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示春秋时期的地图、图片、史料等，生动、形象地展示春秋时期的历史情况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，如历史模拟游戏、在线讨论平台等，让学生在互动中学习春秋时期的历史，提高学生的学习积极性和主动性。

（3）史料实证：提供春秋时期的文献、遗址等史料，让学生亲自观察、实证春秋时期的历史，提高学生的史证意识和史证能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春秋时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春秋时期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春秋时期的图片或视频片段，让学生初步感受春秋时期的魅力或特点。

简短介绍春秋时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春秋时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春秋时期的基本概念、重要事件和人物。

过程：

讲解春秋时期的定义，包括其主要历史背景和特点。

详细介绍春秋时期的重要事件和人物，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春秋时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春秋时期的历史特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春秋时期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春秋时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际历史研究的影响，以及如何应用春秋时期的历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春秋时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春秋时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春秋时期的历史价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春秋时期的基本概念、重要事件和人物等。

强调春秋时期在我国历史上的重要性和对现实生活的启示，鼓励学生进一步探索和应用春秋时期的历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春秋时期的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《春秋左传》：《春秋左传》是中国古代的一部史书，详细记载了春秋时期的历史事件和人物。鼓励学生阅读其中的相关篇章，以加深对春秋时期历史的理解。

（2）《史记·春秋列传》：司马迁的《史记》是中国古代的一部重要史书，其中的《春秋列传》记载了春秋时期的历史人物和事件。学生可以通过阅读这些篇章，进一步了解春秋时期的历史。

（3）《春秋战国时期的社会变革》：这篇文章详细介绍了春秋战国时期的社会变革，包括铁器的使用、牛耕的推广等。学生可以通过阅读这篇文章，深入了解春秋时期的社会变革对生产力发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）春秋时期的成语故事：鼓励学生课后查找与春秋时期相关的成语故事，如“齐桓公称霸”、“宋襄公仁义”等，了解其背后的历史典故，增强对春秋时期历史的理解。

（2）春秋时期的文化与思想：春秋时期是中国古代文化的重要时期，孔子、老子等思想家都活跃在这个时期。鼓励学生课后学习春秋时期的文化与思想，了解其对后世的影响。

（3）春秋时期的遗址考察：如果条件允许，可以鼓励学生参观春秋时期的遗址，如齐国故城、晋国故城等，亲身感受春秋时期的历史氛围，加深对春秋时期历史的认识。教学反思今天的课结束了，我坐在办公室里，心里充满了各种各样的感觉。这节课我讲授了春秋时期的历史，一个充满变革和冲突的时代。我试图通过生动的语言和形象的描绘，把学生带入那个遥远的时代，让他们感受那个时代的气息。

我印象最深刻的是在讲解春秋时期的社会变革时，我使用了大量的史料和实证，试图让学生更直观地理解铁器的使用和牛耕的推广对社会生产力发展的影响。我看到学生们听得津津有味，他们的眼神里闪烁着好奇和惊喜，这让我感到非常的满足。

然而，我也发现了一些问题。在讲解诸侯争霸的部分，我发现学生们对于诸侯国之间的复杂关系和矛盾难以理解。我在课堂上尽量用简单的语言解释，但是效果并不理想。这让我意识到，我需要在未来的教学中，找到更有效的教学方法，让学生更好地理解这部分内容。

我也意识到，我们需要更多的实践活动。春秋时期是一个充满战争和冲突的时代，我应该鼓励学生进行更多的角色扮演和情景模拟，让他们更直观地理解那个时代的历史。

此外，我也需要更多地关注学生的学习反馈。我计划在课后收上学生的课堂反馈，了解他们对春秋时期的理解和看法，以便我在未来的教学中进行调整。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了春秋时期的历史。这个时期是中国古代历史上的一个重要时期，周天子的权威逐渐削弱，诸侯国的实力逐渐强大，形成了诸侯争霸的局面。在这个时期，齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王等诸侯国纷纷崛起，他们通过战争和外交手段，扩大了自己的势力。春秋时期也是社会变革的时期，铁器的使用和牛耕的推广，极大地提高了农业生产效率，促进了社会生产力的发展。同时，春秋时期还是中国历史上思想文化繁荣的时期，孔子、老子等思想家活跃在这个时期，他们的思想和学说对后世产生了深远的影响。

当堂检测：

1.春秋时期的历史背景是什么？

2.春秋时期的重要诸侯国有哪些？

3.春秋时期的社会变革主要表现在哪些方面？

4.春秋时期的思想文化繁荣表现在哪些方面？

5.春秋时期的历史对后世产生了哪些影响？

答案：

1.春秋时期的历史背景是周天子的权威逐渐削弱，诸侯国的实力逐渐强大。

2.春秋时期的重要诸侯国有齐国、晋国、楚国、鲁国等。

3.春秋时期的社会变革主要表现在铁器的使用和牛耕的推广，极大地提高了农业生产效率，促进了社会生产力的发展。

4.春秋时期的思想文化繁荣表现在孔子、老子等思想家活跃在这个时期，他们的思想和学说对后世产生了深远的影响。

5.春秋时期的历史对后世产生了重要的影响，包括促进了诸侯国的发展，为中国历史上的战国时期奠定了基础。重点题型整理1.春秋时期诸侯争霸的背景和原因是什么？

答案：春秋时期诸侯争霸的背景是周天子的权威逐渐削弱，诸侯国的实力逐渐强大。原因包括：周王室衰落，诸侯国为了扩大自己的势力，纷纷进行争霸战争；铁器的使用和牛耕的推广，提高了农业生产效率，为诸侯争霸提供了物质基础；诸侯国之间的矛盾和冲突，导致战争不断。

2.春秋时期的重要诸侯国有哪些？请列举几个例子。

答案：春秋时期的重要诸侯国有齐国、晋国、楚国、鲁国等。齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王等诸侯国纷纷崛起，通过战争和外交手段，扩大了自己的势力。

3.春秋时期的社会变革主要表现在哪些方面？

答案：春秋时期的社会变革主要表现在铁器的使用和牛耕的推广，极大地提高了农业生产效率，促进了社会生产力的发展。同时，随着生产力的发展，社会制度也发生了变革，出现了分封制和郡县制的雏形。

4.春秋时期的