细节决定成败规范赢得分数课件高考复习专题讲座

细节决定成败规范赢得分数2023届高考复习专题讲座课件★★1高考评卷揭秘1评卷程序评卷程序评卷的流程是双评、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了评卷的公平、公正、准确的原则。每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，而是由电脑随机派送，若两人所给分数误差不超过1分，那就是有效分数，再将两个分数加起来取平均分，就是该答案的最后得分。如果两人所给分数超过1分，则交由小组长仲裁，也就是由小组长裁定并最后给定分数。而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差超过2分，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的依据，这样就提高了评卷教师的责任心和和工作态度，避免造成较大失误。评卷教师如果在阅卷过程中发现问题试卷，通过提交成问题卷，问题卷是由题组长评分，质检组专家随时抽查正评和仲裁试卷，发现错评通知题组长更正，考生一道试题的评阅要经历最多五道程序，从而评分是非常准确的。2阅卷体会作为阅卷老师，想批阅的快，什么样的试卷最好批？空白！什么样的试卷批得痛苦呢？写满了，看了半天又没有几个得分点！因为每个题目的评分标准都制定得非常细则，评阅是分步骤踩点给分的，部分学生由于没有解答的关键点、表述混乱等原因会导致不必要的失分。因此，老师要对有效得分点作严格训练，哪些步骤可省，哪些步骤不可省，哪些是可要的，哪些是不可要的，切忌拖沓冗长，模糊不清，要让学生清楚，高考阅卷是按步骤按得分点给分的。在平时做题训练时可对学生提出明确要求，尽量按得分点按步骤书写，题目再难，题中的某个条件总可推导出结论，只要导出一个结论，就可能是得分点，就会得分，实在不行，写出题中应该用到的公式，也是可以得分的。今年高考试题中的统计与概率的大题，计算概率时如果只有一个正确结果的话，评分细则只给1分，立体几何题如没有指出哪个角是线面角，评分细则一定要扣3分。阅卷体会1：准确踩点多得分，规范答题少丢分.2阅卷体会在短短十多天的阅卷时间内，要批阅四十万份左右的试卷，工作量是很大的，不可能每一道都细细研究，何况还有不少硕士、博士研究生评卷，如果考生用评分细则之外其他方法作答，过程又繁琐，思维混乱，得分就难，深深体会学生使用通解通法即常规方法答题在网上评分中是具有较大的优势。因此，中下游学生高考中用基础的常规方法作答明显沾光，可确保取得不错成绩，当然，优秀学生解题时可稳中求变，灵活创新。阅卷体会2：不求巧妙用通法，抓住常规保成绩2阅卷体会Addyoursubtitlehere网上阅卷对卷面书写要求高，但并不是字写得好就得分一定高，字写得差的学生也不要过分担心，只要书写清楚就可以了，一定不会吃亏，但如果写得太潦草太乱就可能因为看不清而得不全分，就会吃亏，因此要尽量保证卷面干净整洁。另外，并不是做题时写得越多越好，这样会浪费宝贵的考试时间，有时还因为写得太多找不到得分点而丢分，因此只要抓住知识点把主要过程表达出来就可以了，尽量做到书写过程简明扼要。阅卷体会3：卷面干净整洁，书写简明扼要.2阅卷体会网上阅卷最多要经过五道程序，非常公平公正准确。评分细则一旦确定是要严格遵守和执行的，但制定时却是体现了对考生的人文关怀的。在一道难题中，一般人会认为越难的步骤分值会越高，但实际上有可能是最易的步骤分值会较高；一般人会认为做完一题后要作答，没有作答会扣分，但实际上有可能是不扣分；一般人会认为结果没有化简会扣分，但实际上有可能也是不扣分；一般人会认为结果计算错误会无分，但实际上有可能给一半分；一般人会认为解答题的答案写错位置会记0分，但实际上照样会评分，等等这些都体现了高考评卷对考生的关怀。阅卷体会4：网上阅卷公平准确，评分细则以人为本.2高考评分规则2高考评分潜规则老师平时改卷大多是习惯找学生错的地方扣分，学生的成绩就是总分减去被扣除的分数。而高考阅卷是找对的给分，所以在遇到难题实在没办法时，不妨采用这样的对策：有多少想法，就写多少式子！你觉得机械能守恒，那就根据题意写个机械能守恒的式子；你觉得可以用动力学方法求解，那就列些运动定律的式子……总之，千万别空白，空白是铁定的零分！那是评卷老师最愿意看到的！潜规则1：评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分。了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对，评卷教师往往在能确认给分的基础上，根据允许的误差作适当的浮动。如果考生能把式子写得规范易认，解题思路交待得清楚明了，那自然容易得到评卷教师的认可；反之，如果你写的要人仔细研究推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。记住没有那位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题！潜规则2：在评卷给分时往往根据评分误差范围，在能确认的分数基础上作适当浮动。2高考评分潜规则评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题，否则会被扣除部分分数。可是，要是考试时遇到确实没能力搞清楚或者没时间算明白的，不妨糊涂一把，写个笼统的结论，这样往往会部分认可你的劳动，给一定的分数。评卷中常见的问题卷有这样六类：笔细、墨淡或者书写较轻，图像不清；异常用笔答题，如铅笔、圆珠笔等；规定区域外答题，答题错位；答卷不完整，疑为一人多卡；答卷上有记号、污损等；答卷雷同。潜规则3：遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。3高考应试策略1通览全卷摸透“题情”刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，以保证有良好的开端之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。2信心要充足，暗示靠自己答题中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。面对偏难的题，要耐心，不能急。对于一中的学生要求做到：坚定信心、步步为营、力克难题。考试全程都要确定“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。新高考资料全科总群732599440高考数学高中数学探究群5622984953主客观题，区别对待（1）选择题灵活做选择题是由于选择支的设计而得名的，因而一定要充分发挥选择支的解题功能。切不可看到题干（已知条件），见术语，就罗列公式定理；见数据，就代入演算求解；一味拼凑“正确支”，将选择题混同填空题，解选择题时一定要认真观察选择支，特别要注意相近选择支的细微差异。有时用选择支代入计算或逆推验证，十分明快；或是数形结合，直观解题。选择题不计较解题过程，因而可“不择手段”，综合多种方法简捷解题。谨防小题大做、易题繁做，应小题小做，注意用特殊值法否定干扰值，遴选正确支。提倡合情猜想，逐一严整排除。当一道选择题多种方法不能奏效时，往往干扰程度最大的就是正确支。因此应合情猜想、大胆填选。3主客观题，区别对待（2）填空题仔细做。填空题一般分成两类，一类是定性的概念判断填空；另一类是定量的推理计算的填空。它无需解题过程，因而注意选用数形结合的图解法和特例判断。解题时，同学们一定要认真仔细，步步检查，做到推理娴熟、运算准确、书写规范，注意计算单位。做完选择、填空题，考试时间过半，同学们的体能消耗很大，有疲劳感。这时不妨粗略统计一下得分，暗示自己成功在望，同时可调整坐姿，调节心理，重振精神，以利再战。3主客观题，区别对待（3）中档题认真做以数学某一分支的知识点为主，既考查“三基”，又注重能力和思想方法考查的一类简单综合题称为中档题。此类题型比较单一，横向联系少，纵向有一定深度，或是以优秀的传统例题习题，或是以重要的知识点为骨架，进行改编创新。中档题得分多少，可拉开考分的距离，因此必须认真对待，全力以赴。中档题有三角、概率、不等式、数列题，或是由它们简单综合的题，还有立几题、应用题等。由于其间蕴含着中学数学常用的思想方法，因而解题入口较宽，思路方法易寻，大都无需特殊技巧。解答时应尽量使用符号语言表达，一是书写简捷、言简意赅；二是步骤简明，便于评卷，倘若一题几问，前问不会做也无妨，仍可视前问为已知条件去解答后问，后问给分。3主客观题，区别对待（4）高档题分解做任何一道数学难题，剖析开来都是由基础题组成的。只要能剖析、分解去做就能得分。高档题为了降低难度，大都设计几问，给出解题的“路标”。而第一问或前两问相对于后问是容易的，可以争取得分，决不要放弃。高档题注重思想方法的考查，因此做高档题时应从化归与转化、函数与方程、分类讨论等重要思想方法中去寻找解题方法，一般来说数形结合思想只能帮助同学们找寻解题的契机，用它解答时一定要注意严谨。最后，当监考老师通知考生还有15分钟时，必须回顾一下答题全过程，对于吃不准的解答，花一定时间去检验；高档题还没做完的争取试做第一、二问。尽可能做到客观题少失分，中档题多得分，高档题能得分，要争取得到满意的分数。4八先八后，一细一实在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。因此，实施“八先八后”及“分段得分”的考试艺术是明智的。①．先易后难。就是先做简单题，再做综合题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。②．先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。对后者，不要惊慌失措。应想到试题偏难对所有考生也难。通过这种暗示，确保情绪稳定。对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。③．先同后异。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶”转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力。④．先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。4八先八后，一细一实⑤．先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。⑥．先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都能得分。还有像完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情形等，都能得分。而且可望在上述处理中，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，产生顿悟，形成思路，获得解题成功。⑦.先面后点。解决应用性问题，首先要全面审察题意，迅速接受概念，此为“面”；透过冗长叙述，抓住重点词句，提出重点数据，此为“点”；综合联系，提炼关系，依靠数学方法，建立数学模型，此为“线”。如此将应用性问题转化为纯数学问题。当然，求解过程和结果都不能离开实际背景。⑧．先高(分)后低(分)。这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。八先八后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。4八先八后，一细一实一细一实。就是说，审题要细，做题要实。题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。审题是整个解题过程的“基础工程”，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。高考允许合理省略非关键步骤。为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。5踩点给分分段得分对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了区分这种情况，高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”“见是得分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。其实，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然。“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。（1）．对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的——会而不对。有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全。因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。（2）．对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。5踩点给分分段得分①缺步解答如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。②跳步答题解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。5踩点给分分段得分③退步解答“以退求进”是一个重要的解题策略。对于一个较一般的问题，如果你一时不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从参变量退到常量，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的问题，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。④逆向解答对一个问题正面思考发生思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展。顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证。如用分析法，从肯定结论或中间步骤入手，找充分条件；用反证法，从否定结论入手找必要条件。⑤辅助解答一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不困难。如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。书写也是辅助解答。“书写要工整、卷面能得分”是说第一印象好会在阅卷老师的心理上产生光环效应：书写认真—学习认真—成绩优良—给分偏高。有些选择题，“大胆猜测”也是一种辅助解答，实际上猜测也是一种能力。5高考数学解题失误的“八道防线”

1、防审题错误 在各种解题失误中，审题错误可算是最常见而又最令人惋惜的失误了。一道对考生来讲挺简单的试题，本来是完全可以得满分的，结果却看错了题目。为此审题时要做到以下几点：（1）不漏掉条件；（2）不看错题目（3）充分运用题设的各项条件；（4）要引申条件，使条件和结论建立联系。2、防手忙脚乱高考时，由于时间紧、压力大等原因，有的同学做题时总是静不下心来，一想到时间不多了，却还有那么多题未做，就有点手忙脚乱，结果经常把一些相似的或容易混淆的东西混为一谈。比如，分类讨论只讨论了一种情况，而忽视了其他情况；函数图象应该是递增的，却画成了递减等。防止此类错误的主要方法是：考试时要沉着、冷静、细心，不要因为考试时间不多就慌乱起来，这样反而考得更差。对于这种情况应该本着“先易后难”的一般解题顺序一个一个地完成，不要这个题目动动手，那个题目动动手，又都想完成，结果一个题目也做不完。3、防草率收兵 题目做完后，一定要经过认真的检查和分析，防止不必要的疏漏和错误，有的题目还要检