八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外 第2框 热心公益活动教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外第2框热心公益活动教学设计人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外的第二框热心公益活动。主要内容包括：

1.了解公益活动的概念和意义，知道参与公益活动对个人和社会的好处。

2.掌握公益活动的主要形式，如志愿者服务、捐款捐物、环保活动等。

3.学会如何选择适合自己的公益活动，并能够积极参与其中。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们关爱他人、服务社会的积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的社会责任感，使他们能够认识到参与公益活动对个人和社会的重要性，并乐于投身其中。

2.提升学生的公民意识，使他们理解作为社会成员，应积极参与社会事务，关心他人，关爱社会。

3.培养学生的实践能力，通过参与具体的公益活动，提高他们解决实际问题的能力。

4.增强学生的团队合作精神，使他们学会在公益活动中有序协作，共同完成任务。

5.提高学生的法治观念，使他们理解公益活动中的法律规范和道德要求，自觉遵纪守法。三、重点难点及解决办法重点：

1.公益活动的主要形式及意义

2.学生如何选择适合自己的公益活动

3.积极参与公益活动的实践操作

难点：

1.理解公益活动对个人和社会的积极影响

2.培养学生关爱他人、服务社会的意识

3.引导学生将公益活动融入日常生活

解决办法：

1.通过新闻报道、案例分析等方式，让学生了解不同类型的公益活动及其意义，使抽象的概念具体化。

2.组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生站在不同角度思考如何选择公益活动，提高他们的决策能力。

3.设计实践活动，如校园志愿活动、社区服务等，让学生亲身体验公益活动，培养他们的实践能力。

4.邀请社会工作者、志愿者等分享经验，让学生了解公益活动在实际生活中的应用，激发他们的参与热情。

5.鼓励学生在日常生活中关注社会问题，积极参与公益活动，将学到的知识付诸实践。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的年龄特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解公益活动的概念、意义和主要形式，为学生提供基础知识。

-案例研究法：通过分析典型公益活动案例，让学生了解公益活动的实际意义和影响。

-小组讨论法：组织学生分组讨论如何选择适合自己的公益活动，促进学生思考和交流。

-实践活动法：设计校园志愿活动、社区服务等项目，让学生亲身体验公益活动，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

-开场导入：通过播放一段关于公益活动的视频，引发学生的兴趣，引入课题。

-知识讲解：使用PPT展示公益活动的基础知识，配合讲授法进行讲解。

-案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中公益活动的意义和影响，深化学生对知识的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何选择适合自己的公益活动，并分享讨论结果。

-实践活动：组织学生参与校园志愿活动或社区服务，让学生将所学知识付诸实践。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示公益活动的基础知识和案例，配合讲授法和案例分析法使用。

-视频：选择一段关于公益活动的视频，用于开场导入，激发学生的兴趣。

-网络资源：利用在线工具和资源，如社交媒体、公益活动平台等，让学生了解更多的公益活动信息。

-实践活动资源：联系校园或社区资源，组织学生参与实际的公益活动，提供实践机会。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解热心公益活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习热心公益活动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确热心公益活动教学目标和热心公益活动重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保热心公益活动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习热心公益活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入热心公益活动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的成长空间的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为热心公益活动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解热心公益活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出热心公益活动的重点，强调热心公益活动的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何选择适合自己的公益活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对热心公益活动的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决热心公益活动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与热心公益活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合热心公益活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习热心公益活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的热心公益活动内容，强调热心公益活动的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的热心公益活动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.公益活动的概念和意义：公益活动是指为了公共利益而进行的活动，它有助于提高社会福利、促进社会和谐。通过参与公益活动，个人可以得到成长和提升，同时也能为社会做出贡献。

2.公益活动的主要形式：公益活动包括多种形式，如志愿者服务、捐款捐物、环保活动、慈善演出等。每种形式都有其特定的目的和影响，可以选择适合自己的公益活动参与。

3.选择适合自己的公益活动：在选择公益活动时，需要考虑自己的兴趣、特长和时间安排等因素。通过了解自己的优势和需求，可以选择最适合自己的公益活动，并能够更好地发挥自己的作用。

4.积极参与公益活动的实践操作：参与公益活动需要具备一定的实践操作能力。在本节课中，学生将学习如何组织公益活动、与他人合作、解决问题等实际操作技能。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题：判断下列陈述是否正确。

-陈述1：公益活动只有在大型活动中才能体现出来。（）

-陈述2：参与公益活动对个人的成长和发展没有帮助。（）

-陈述3：所有的公益活动都需要大量的时间和精力投入。（）

2.简答题：简述公益活动对个人和社会的好处。

答案：公益活动对个人和社会都有很多好处。对个人来说，参与公益活动可以培养责任感和公民意识，提高社交技能，增加生活经验和成就感。对社会来说，公益活动有助于解决社会问题，促进社会和谐，提高社会福利，推动社会进步。

3.案例分析题：分析下列案例，回答相关问题。

案例：小明是一名高中生，他每周都会参加学校的志愿者服务活动。他觉得通过帮助他人，自己也能得到成长和满足感。

-问题1：小明参加的志愿者服务活动属于哪种公益活动？（）

-问题2：小明通过参加志愿者服务活动，获得了哪些方面的成长？（）

4.应用题：根据下列情景，提出解决方案。

情景：学校计划组织一次公益活动，但缺乏志愿者。作为班级负责人，你应该如何动员同学们参与？（）

答案：作为班级负责人，可以组织一次班级会议，向同学们介绍公益活动的意义和好处，鼓励他们积极参与。同时，可以设立志愿者报名处，方便同学们报名参与。还可以组织一次志愿者培训，提高同学们的组织能力和团队合作精神。

5.论述题：论述参与公益活动对个人成长和发展的影响。

答案：参与公益活动对个人成长和发展有着积极的影响。首先，公益活动可以帮助个人培养责任感和公民意识，让他们意识到自己对社会的影响和责任。其次，公益活动可以提高个人的社交技能，通过与他人的合作和交流，增强团队合作能力和沟通能力。此外，参与公益活动还可以增加个人的生活经验和成就感，让他们感受到帮助他人的快乐和满足感。总之，公益活动是一种有益于个人成长和发展的活动。八、内容逻辑关系1.公益活动概念与意义：

-重点知识点：公益活动的概念、意义。

-词：公益活动、公共利益、社会责任、成长提升。

-句：公益活动是为了公共利益而进行的活动，有助于提高社会福利、促进社会和谐。

2.公益活动主要形式与选择：

-重点知识点：公益活动的主要形式、如何选择适合自己的公益活动。

-词：志愿者服务、捐款捐物、环保活动、慈善演出、兴趣、特长、时间安排。

-句：公益活动包括多种形式，如志愿者服务、捐款捐物、环保活动等，应根据自己的兴趣、特长和时间安排选择适合自己的公益活动。

3.积极参与公益活动实践操作：

-重点知识点：如何组织公益活动、与他人合作、解决问题。

-词：组织、合作、问题解决、实践操作、技能训练。

-句：参与公益活动需要具备一定的实践操作能力，如组织公益活动、与他人合作、解决问题等，通过