人音版五年级音乐上册（简谱）第4课《聆听 可爱的家》教学设计

人音版五年级音乐上册（简谱）第4课《聆听可爱的家》教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人音版五年级音乐上册（简谱）第4课《聆听可爱的家》的教学设计。主要内容包括对歌曲《可爱的家》的聆听、学唱和理解。歌曲《可爱的家》是一首富有情感的旋律，通过学习这首歌曲，让学生感受和理解音乐中的情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。在学唱部分，学生将学习简谱知识，包括音高、节奏和音符的识别，以及如何正确演唱歌曲。通过本节课的学习，学生将能够熟练演唱歌曲《可爱的家》，并提高他们的音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。首先，通过聆听和学唱《可爱的家》，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到情感的表达，提高他们的音乐审美水平。其次，通过学习简谱知识和演唱技巧，培养学生能够用音乐语言表达自己的情感和思想，提高他们的音乐表现力。最后，通过对歌曲《可爱的家》的文化背景介绍，使学生了解和感受到不同文化背景下音乐的特色和魅力，增强他们的文化理解力。通过本节课的学习，旨在培养学生的音乐核心素养，使他们在音乐学习中获得全面的提升。学情分析五年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，他们对音乐的基本知识和技能有一定的了解，如音高、节奏、音符等。大部分学生能够跟上音乐学习的进度，并对音乐学习保持积极的态度。然而，学生在音乐表现能力和音乐审美方面还存在差异，部分学生在这方面的能力较弱。

在知识方面，学生对简谱已经有了一定的认识，但部分学生对简谱的掌握程度不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。在能力方面，大部分学生能够熟练演唱简单的歌曲，但部分学生在音准、节奏和音色方面还存在问题，需要通过课堂练习和指导进行提高。

在素质方面，学生对音乐的学习兴趣较为浓厚，但部分学生在音乐欣赏和审美方面缺乏指导和培养，需要通过课堂学习和实践来进行提升。在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师通过有效的教学方法和互动来吸引他们的注意力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于音乐基础较好的学生，可以适当提高学习的难度，引导他们深入理解和欣赏音乐。对于音乐基础较弱的学生，需要给予更多的关注和帮助，通过反复练习和指导，提高他们的音乐表现能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学内容和丰富的课堂活动，吸引他们的注意力，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级音乐上册（简谱）》第4课《聆听可爱的家》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《可爱的家》歌曲的音频文件、乐谱、图片、图表和视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏歌曲，增强他们的音乐体验。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将学生座位分为小组讨论区，以便进行小组讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和分享他们的音乐作品。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、计算机等设备，确保教学过程中能够顺利进行多媒体资源的展示和播放。

6.反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂上收集学生的学习情况和反馈意见，为后续的教学提供参考和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《可爱的家》歌曲的音频文件、乐谱、图片等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的情感表达和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的情感表达和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《可爱的家》歌曲的情感表达和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《可爱的家》歌曲的音频文件，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和音符，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和音符。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《可爱的家》歌曲的旋律、节奏和音符，掌握音乐欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐欣赏相关的拓展资源（如音乐网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐欣赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括歌曲《可爱的家》的情感表达、音乐特点、简谱知识和音乐欣赏技能。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.歌曲《可爱的家》的情感表达

-歌曲《可爱的家》是一首富有情感的旋律，通过倾听和演唱，学生能够感受到歌曲中所表达的温馨和亲切情感。

-分析歌曲的旋律线条和节奏，引导学生理解音乐如何传达情感，培养他们对音乐情感表达的敏感度。

2.歌曲《可爱的家》的音乐特点

-歌曲《可爱的家》具有简单而优美的旋律，通过聆听和学唱，学生能够了解和掌握旋律的走向和特点。

-分析歌曲的节奏、拍子、速度等音乐要素，让学生能够识别和描述音乐的特点，提高他们的音乐分析能力。

3.简谱知识

-简谱是音乐学习中常用的一种记谱方式，通过学习简谱，学生能够更好地理解和读谱。

-讲解简谱的基本符号、音高、节奏等知识，引导学生学会识谱和读谱，培养他们的音乐阅读能力。

4.音乐欣赏技能

-音乐欣赏技能是指学生能够理解和欣赏音乐的美，通过本节课的学习，学生能够培养音乐欣赏的能力。

-引导学生学会倾听音乐，感知音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养他们的音乐感知能力。

-引导学生分析和讨论歌曲的音乐特点和情感表达，提高他们的音乐思维和批判性思维能力。板书设计1.歌曲《可爱的家》的情感表达

-旋律线条：温馨、亲切

-节奏：平稳、柔和

-速度：中等

2.歌曲《可爱的家》的音乐特点

-旋律：简单、优美

-节奏：规律、稳定

-拍子：2/4拍

3.简谱知识

-音高：1、2、3、4、5、6、7（高音、低音）

-节奏：四分音符、二分音符、全音符

-拍号：2/4拍

4.音乐欣赏技能

-倾听：旋律、节奏、和声

-分析：音乐特点、情感表达

-讨论：音乐欣赏心得

5.板书艺术性和趣味性

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点

-设计有趣的图案，如音符、音乐符号等，增加趣味性

-留出空白区域，鼓励学生参与板书设计，培养他们的创造力课后作业1.请用简谱准确地记录下歌曲《可爱的家》的旋律，并尝试用自己的方式表达对这首歌曲的理解和感受。

2.请分析歌曲《可爱的家》的节奏特点，并用文字描述出来。

3.请尝试用所学的音乐欣赏技能，分析并描述一首你喜欢的歌曲的音乐特点和情感表达。

4.请根据歌曲《可爱的家》的情感表达，创作一段歌词，并用简谱记录下来。

5.请用所学的音乐欣赏技能，为你的朋友推荐一首你认为具有优美旋律和情感表达的歌曲，并说明推荐的理由。

解答：

1.学生需要根据对歌曲《可爱的家》旋律的记忆，使用简谱准确地记录下来，并用自己的方式表达对这首歌曲的理解和感受。

2.学生需要分析歌曲《可爱的家》的节奏特点，如拍子、节奏型等，并用文字描述出来。

3.学生需要运用所学的音乐欣赏技能，如倾听、分析、讨论等，分析并描述一首自己喜欢的歌曲的音乐特点和情感表达。

4.学生需要根据歌曲《可爱的家》的情感表达，创作一段歌词，并用简谱记录下来。

5.学生需要运用所学的音乐欣赏技能，为朋友推荐一首自己认为具有优美旋律和情感表达的歌曲，并说明推荐的理由。课堂1.提问评价：在课堂上通过提问，了解学生对歌曲《可爱的家》的情感表达、音乐特点、简谱知识和音乐欣赏技能的掌握情况。对于回答正确的学生给予鼓励，对于回答不准确的学生给予指导，帮助他们在课堂上及时纠正错误。

2.观察评价：在课堂上观察学生的学习态度、参与课堂活动的积极性和合作学习的情况。对于表现积极、参与度高、合作意识强的学生给予表扬，对于态度消极、参与度低、合作意识差的学生给予提醒，鼓励他们在课堂上更加积极地参与。

3.测试评价：在课堂上进行简谱知识和音乐欣赏技能的测试，了解学生对所学知识的掌握程度。对于测试成绩优秀的学生给予奖励，对于成绩不理想的学生给予指导，帮助他们查找原因并及时改进。

九、作业评价

1.作业完成情况评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。对于作业完成认真、准确的学生给予表扬，对于作业完成马