4 买东西的学问 第一课时 学会看包装（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问第一课时学会看包装（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“4买东西的学问第一课时学会看包装”是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的一节课。本节课通过学习商品包装的重要性，让学生了解如何从包装上获取信息，提高他们的消费意识和判断能力。教材内容主要包括：认识商品包装，了解包装上的信息，学会比较不同商品的包装，培养学生的观察和思考能力。

本节课旨在让学生掌握基本的购物技巧，提高他们的生活能力和判断力，培养他们独立思考和自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解商品包装的重要性，学会从包装上获取有用的信息，比较不同商品的优劣，从而做出明智的购买决策。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的消费意识，培养学生的独立思考能力，提高学生的观察和判断能力，增强学生的信息处理能力。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于日常生活中的购物活动有一定的了解。他们在前期的学习过程中，已经接触过一些与消费相关的知识，如认识货币、计算价格等。然而，他们在商品包装信息的识别和分析方面，尚需进一步提高。

学生在知识层面上，对于商品的基本概念、特点和作用有一定的了解，但对于商品包装的细节和内涵，如生产日期、保质期、成分含量等信息，可能还不够清晰。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，但如何在购物过程中运用这些能力，进行明智的消费决策，还需要通过本节课的学习来提升。

此外，学生在素质方面表现各异。部分学生具有较强的自主学习能力，能够主动关注商品包装信息，但也有一部分学生对此关注度不高，容易受到商家的促销手段影响。在行为习惯方面，部分学生养成了良好的消费习惯，如比较商品、关注价格等，但也有学生存在盲目消费、攀比心理等问题。

针对学生的这些学情特点，本节课的教学设计将注重培养学生的消费意识，提高他们的观察和判断能力，引导他们学会从商品包装上获取有用信息，从而做出明智的购买决策。同时，通过小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和批判性思维。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和小组合作等教学方法。讲授法用于向学生传授商品包装的基本知识和购物技巧。讨论法让学生在小组内分享自己对商品包装的看法和经验，培养他们的合作精神。案例研究则通过分析具体购物案例，让学生学会从商品包装上获取有用信息。小组合作则鼓励学生共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，增强课程的实践性，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演消费者和销售员的角色，模拟购物场景，引导学生关注商品包装上的信息。

（2）实验：通过对比实验，让学生观察不同商品包装的优缺点，提高他们的观察和判断能力。

（3）游戏：设计“包装信息接力”游戏，让学生在游戏中学会快速识别和传递商品包装信息。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高课堂教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示课程要点和案例分析，帮助学生更好地理解教学内容。

（2）视频：播放相关购物场景的视频，让学生更直观地了解商品包装在实际购物过程中的作用。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生搜索商品包装相关信息，提高他们的信息处理能力。

（4）实物的商品包装：收集各种商品包装，让学生实地观察和分析，增强他们的实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《买东西的学问第一课时学会看包装》这一章节。在正式开始之前，我想请大家回想一下，你们在购物时是否曾经因为不注意商品包装上的信息而买错了东西呢？比如，有时候我们可能会忽略掉商品的生产日期或者保质期，结果买回家里才发现已经过期了。这些问题都与今天我们将要学习的内容息息相关。通过本节课的学习，我希望大家能够学会如何正确地查看商品包装上的信息，从而做出更加明智的购买决策。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解商品包装的基本概念。商品包装是指用来保护商品、方便运输、促进销售以及提供商品信息的一种包装方式。商品包装上的信息对于我们来说非常重要，它可以帮助我们了解商品的基本情况，比如生产日期、保质期、成分含量等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们想购买一瓶饮料，那么在选择购买之前，我们应该先查看商品包装上的哪些信息呢？比如，我们要看看生产日期和保质期，以确保饮料的新鲜度；我们还要看看成分含量，以便了解饮料的营养价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何查看商品包装上的重要信息，以及如何根据这些信息做出明智的购买决策。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与商品包装相关的实际问题。比如，我们可以讨论在购物时应该如何快速准确地找到自己需要的商品，以及如何避免因为忽略商品包装上的信息而购买到不合适的商品。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。我们可以拿一些真实的商品包装，让大家亲自查看并分析上面的重要信息。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：同学们将围绕“商品包装在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助同学们发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发大家的思考，比如：“你们在购物时通常会关注商品包装上的哪些信息？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《消费者权益保护法》：让学生了解作为消费者的权利和义务，进一步维护自身的合法权益。

-《商品包装设计原理》：介绍商品包装设计的基本原则和技巧，帮助学生从专业角度理解商品包装的重要性。

-《环保与商品包装》：讨论环保理念在商品包装领域的应用，引导学生思考可持续消费的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-调查任务：要求学生课后调查市场上不同商品的包装信息，分析其设计意图和目标消费者。

-家庭任务：让学生与家人一起进行一次购物，观察并讨论商品包装在购物过程中的实际应用。

-创意设计：鼓励学生结合所学知识，设计一款具有创新性和环保意识的商品包装。

-学生分享：鼓励学生在下一节课上分享自己的调查成果、家庭购物体验和创意设计理念。七、内容逻辑关系①商品包装的基本概念与重要性

-知识点：商品包装的定义、功能、分类

-关键词：保护、方便、促销、信息传递

-板书设计：标题“商品包装的基本概念”，下方列出定义、功能、分类三个要点，旁边配以相关图示或实例，便于学生直观理解。

②商品包装上的信息识别与分析

-知识点：生产日期、保质期、成分含量、生产厂家等信息的识别与理解

-关键词：生产日期、保质期、成分、生产厂家

-板书设计：标题“商品包装上的信息”，下方列出生产日期、保质期、成分含量、生产厂家四个要点，旁边配以图示或实例，强调这些信息的的重要性和如何运用。

③购物时的商品包装信息应用

-知识点：如何运用商品包装信息做出明智的购买决策

-关键词：比较、判断、选择、消费决策

-板书设计：标题“购物时的商品包装信息应用”，下方列出比较、判断、选择、消费决策四个步骤，旁边配以图示或实例，展示每个步骤的具体操作。八、教学反思与改进今天教授《买东西的学问第一课时学会看包装》这一课，我深感教学过程中存在的不足与值得改进的地方。

首先，在导入新课时，我虽然通过提问引起了学生的兴趣，但问题的设置似乎过于简单，未能充分激发学生的思考。未来，我打算设计更具挑战性和引导性的问题，引导学生主动参与到课堂中来。

其次，在新课讲授过程中，我发现自己在讲解理论时过于枯燥，未能充分结合实际情况。学生们对理论的理解并不深入，这可能会影响他们在实际购物时的应用。接下来，我会尽量用更多的实际案例来解释理论知识，让学生们能够更好地理解和掌握。

实践活动方面，我原本设置了分组讨论和实验操作，希望学生们能够在实践中学习和掌握知识。但实施过程中，我发现学生们在操作时过于随意，未能充分达到预期的教学效果。未来，我需要更明确地指导学生的操作步骤，并加强对他们的监督和引导，确保他们在实践中能够真正学到知识。

在学生小组讨论环节，我原本希望学生们能够通过讨论加深对知识的理解。但讨论过程中，我发现学生们过于依赖我，未能充分发挥他们的自主学习能力。为了改变这一状况，我将在未来的教学中逐步引导学生独立思考，鼓励他们表达自己的观点，并学会与他人进行交流和辩论。

总之，虽然今天的教学存在不少问题，但我相信通过不断的反思和改进，我会变得更好。未来，我将继续努力，为学生们提供更优质的教学。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.商品包装的基本概念与重要性：商品包装是用来保护商品、方便运输、促进销售以及提供商品信息的一种包装方式。商品包装上的信息对于消费者来说非常重要，它可以帮助消费者了解商品的基本情况，比如生产日期、保质期、成分含量等。

2.商品包装上的信息识别与分析：消费者在购物时应该学会如何正确地查看商品包装上的信息。生产日期和保质期可以帮助消费者判断商品的新鲜度；成分含量可以帮助消费者了解商品的营养价值。消费者还应该学会如何比较不同商品的包装，从而做出明智的购买决策。

3.购物时的商品包装信息应用：消费者在购物时应该运用商品包装上的信息，做出明智的购买决策。消费者可以通过比较商品的价格、成分含量、生产日期等信息，选择性价比最高的商品。消费者还应该学会如何避免因为忽略商品包装上的信息而购买到不合适的商品。

当堂检测：

1.商品包装的基本概念与重要性

-请简要描述商品包装的定义、功能和分类。

-请说明商品包装上的信息对消费者的重要性。

2.商品包装上的信息识别与分析

-请举例说明如何正确地查看商品包装上的信息。

-请解释生产日期和保质期对消费者判断商品新鲜度的重要性。

3.购物时的商品包装信息应用

-请说明消费者在购物时应该如何运用商品包装上的信息，做出明智的购买决策。

-请举例说明如何避免因为忽略商品包装上的信息而购买到不合适的商品。

4.综合应用

-请结合所学知识，分析以下商品包装信息，并做出相应的购买决策：

-商品A：生产日期为2022年5月，保质期为12个月，成分含量为水、糖、奶粉等。

-商品B：生产日期为2022年7月，保质期为9个月，成分含量为水、糖、奶粉等。

-商品C：生产日期为2022年8月，保质期为6个月，成分含量为水、糖、奶粉等。典型例题讲解例题1：请根据商品包装上的信息，判断以下商品的新鲜度：

商品A：生产日期为2022年5月，保质期为12个月；

商品B：生产日期为2022年7月，保质期为9个月；

商品C：生产日期为2022年8月，保质期为6个月。

答案：商品A的新鲜度最高，因为它的生产日期最早，保质期最长。商品C的新鲜度最低，因为它的生产日期最晚，保质期最短。商品B的新鲜度居中。

例题2：请分析以下商品包装上的信息，判断哪个商品更适合你：

商品A：水、糖、奶粉等成分，无特殊营养；

商品B：水、糖、奶粉等成分，含有一定量的蛋白质和钙质；

商品C：水、糖、奶粉等成分，含有一定量的蛋白质、钙质和维生素。

答案：如果消费者需要补充蛋白质和钙质，那么商品B更适合。如果消费者需要补充蛋白质、钙质和维生素，那么商品C更适合。如果消费者只需要补充水分，那么商品A也足够。

例题3：请根据商品包装上的信息，判断以下商品的价格是否合理：

商品A：生产日期为2022年5月，保质期为12个月，售价为10元；

商品B：生产日期为2022年7月，保质期为9个月，售价为8元；

商品C：生产日期为2022年8月，保质期为6个月，售价为6元。

答案：商品A的价格相对较高，因为它的新鲜度最高，保质期最长。商品C的价格相对较低，因为它的新鲜度最低，保质期最短。商品B的价格居中。

例题4：请分析以下商品包装上的信息，判断哪个商品的性价比最高：

商品A：生产日期为2022年5月，保质期为12个月，售价为10元；

商品B：生产日期为2022年7月，保质期为9个月，售价为8元；

商品C：生产日期为2022年8月，保质期