专题7氮与社会可持续发展素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题7氮与社会可持续发展素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题7氮与社会可持续发展素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）教学内容本节课的教学内容来自于苏教版2019年高中化学必修第二册的专题7“氮与社会可持续发展”，具体涉及素养检测。本节课将重点讲解氮及其化合物的主要性质，探讨氮在自然界和人类社会中的作用，以及如何实现氮的循环利用，从而促进社会的可持续发展。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.氮的化合物：氮气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸、氨水等的基本性质和用途。

2.氮循环：大气中氮的循环过程，包括固氮、硝化、反硝化等生物化学过程。

3.氮肥的作用及其对环境的影响：氮肥的种类、作用机理，以及过量使用氮肥导致的土壤和水体污染问题。

4.氮的回收与利用：工业上氮的回收方法，以及氮在农业、医药、电子等领域的应用。

5.社会可持续发展：探讨氮循环的破坏对生态环境的影响，以及如何通过合理利用和回收氮资源，实现社会可持续发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究氮及其化合物的性质和氮循环的过程，提高学生的科学素养。同时，通过分析氮肥对环境的影响以及氮的回收与利用，培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。此外，通过解决实际问题，提高学生的社会责任感，使其能够在真实的情境中运用化学知识解决问题，从而提升学生的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）氮及其化合物的性质：氮气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸、氨水等的基本性质和用途。

举例：氮气在工业上的应用，如制造氮气肥料、氮气保护等；一氧化氮在人体内的作用，如调节血压、神经传递等。

（2）氮循环：大气中氮的循环过程，包括固氮、硝化、反硝化等生物化学过程。

举例：固氮微生物的种类及其在生态系统中的作用；硝化细菌的代谢过程及其对土壤肥力的影响。

（3）氮肥的作用及其对环境的影响：氮肥的种类、作用机理，以及过量使用氮肥导致的土壤和水体污染问题。

举例：尿素、硝铵等氮肥的施用方法及其对作物生长的影响；氮肥过量使用导致的土壤板结、水体富营养化等问题。

（4）氮的回收与利用：工业上氮的回收方法，以及氮在农业、医药、电子等领域的应用。

举例：空气分离法、膜分离法等氮气回收技术；氮在农业上制备硝酸、氮肥等的过程。

（5）社会可持续发展：探讨氮循环的破坏对生态环境的影响，以及如何通过合理利用和回收氮资源，实现社会可持续发展。

举例：过量使用氮肥导致的生态环境问题；氮循环的破坏对人类健康的影响；低碳经济、循环经济等可持续发展理念在氮资源利用中的应用。

2.教学难点

（1）氮及其化合物的性质：理解并掌握氮气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸、氨水等的基本性质和用途。

难点分析：氮及其化合物种类繁多，性质各异，学生难以全面掌握。

（2）氮循环：大气中氮的循环过程，包括固氮、硝化、反硝化等生物化学过程。

难点分析：氮循环过程复杂，涉及微生物、植物、动物等多种生物，学生难以理解其内在联系。

（3）氮肥的作用及其对环境的影响：氮肥的种类、作用机理，以及过量使用氮肥导致的土壤和水体污染问题。

难点分析：氮肥的作用机理复杂，过量使用氮肥的环境影响不易直观理解。

（4）氮的回收与利用：工业上氮的回收方法，以及氮在农业、医药、电子等领域的应用。

难点分析：氮的回收与利用技术涉及多个领域，学生难以全面掌握。

（5）社会可持续发展：探讨氮循环的破坏对生态环境的影响，以及如何通过合理利用和回收氮资源，实现社会可持续发展。

难点分析：可持续发展理念抽象，学生难以将其与氮资源利用联系起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括苏教版2019年高中化学必修第二册的专题7“氮与社会可持续发展”，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备氮气分子的球棍模型图、氮循环的图解、氮肥使用对环境影响的新闻报道视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握氮及其化合物的性质、氮循环过程以及氮肥对环境的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要进行的实验有氮气与氧气的反应实验、氮肥对植物生长的影响实验等。实验器材包括试管、烧杯、滴定管、pH计、植物幼苗等。在实验前，要对实验器材进行彻底的清洗和消毒，确保实验结果的准确性和学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置实验操作台，配置所需的实验器材和实验用品，确保学生能够顺利进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括氮及其化合物的性质、氮循环过程、氮肥对环境的影响等知识点。课件应采用清晰的字体、简洁的布局和生动的图片，以便学生能够直观地理解和记忆相关知识点。

6.作业与练习题：准备与本节课内容相关的作业和练习题，以便学生能够巩固所学知识。练习题应涵盖氮及其化合物的性质、氮循环过程、氮肥对环境的影响等方面，以帮助学生检测自己的学习效果。

7.教学反馈表：为了了解学生对本节课内容的理解程度和教学效果，准备教学反馈表。反馈表应包括对本节课教学内容、教学方法、教学资源等方面的评价和建议。通过收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和教学资源，提高教学质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氮是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氮的图片或视频片段，让学生初步感受氮的魅力或特点。

简短介绍氮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氮的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氮的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氮解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氮在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氮。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氮的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解氮的基本概念和特性，包括氮的化学符号、原子结构以及其在周期表中的位置。

2.掌握氮的常见化合物的性质和用途，例如氮气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸和氨水等。

3.了解氮循环的过程，包括固氮、硝化和反硝化等生物化学过程，以及它们在自然界中的作用。

4.认识氮肥的作用机理和分类，理解过量使用氮肥对土壤和水体环境的影响，并掌握合理施用氮肥的方法。

5.掌握氮的回收与利用方法，了解氮在农业、医药、电子等领域的应用，并探讨氮资源合理利用对可持续发展的意义。

6.增强环境保护意识，认识到氮循环破坏对生态环境的影响，学会从个人和社会层面采取措施保护和恢复氮资源。

7.培养学生的科学探究与创新意识，通过案例分析和小组讨论，提高学生的问题分析、解决和创新能力。

8.提升学生的团队合作和沟通能力，学会与他人合作共同分析问题、讨论解决方案，并能够清晰地表达自己的观点。

9.培养学生的批判性思维，通过对氮案例的分析和讨论，学会从不同角度思考问题，并对给出的解决方案进行评估和提出改进意见。

10.提高学生的自主学习和综合运用知识的能力，通过课后作业和小组讨论，巩固所学知识，并将氮的相关知识应用到实际生活和问题解决中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评价学生对氮及其化合物性质和氮循环的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、提出的观点、解决问题的方法等，了解学生对氮肥的使用和氮的回收与利用的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对氮及其化合物性质、氮循环、氮肥的使用和氮的回收与利用等知识点的掌握情况。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、分析问题的深度等，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现，提出改进意见，提高自我学习能力。

6.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生有针对性的评价和反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法，提高学习效果。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，获取家长的反馈意见，共同关注学生的学习进步。

8.教学改进：根据学生的评价与反馈，以及家长的反馈意见，教师对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。重点题型整理1.氮气在工业上的应用有哪些？

答案：氮气在工业上的应用有制造氮气肥料、氮气保护等。

2.一氧化氮在人体内的作用是什么？

答案：一氧化氮在人体内调节血压、神经传递等。

3.固氮微生物的种类及其在生态系统中的作用是什么？

答案：固氮微生物包括根瘤菌、蓝藻等，它们能将大气中的氮气转化为植物可吸收的氮肥，从而提高土壤肥力。

4.硝化细菌的代谢过程及其对土壤肥力的影响是什么？

答案：硝化细菌通过代谢将氨转化为硝酸盐，从而提高土壤肥力。

5.尿素、硝铵等氮肥的施用方法及其对作物生长的影响是什么？

答案：尿素、硝铵等氮肥的施用方法有撒施、喷施等，它们能促进作物生长，提高产量。

6.过量使用氮肥导致的土壤板结、水体富营养化等问题是什么？

答案：过量使用氮肥会导致土壤板结，降低土壤透气性；水体富营养化，导致水生生物过度繁殖，破坏水体生态平衡。

7.空气分离法、膜分离法等氮气回收技术是什么？

答案：空气分离法是通过液化空气，分离出氮气；膜分离法是通过特殊膜材料，使氮气通过而其他气体被截留，