语音能力教学法

神墨三分钟少儿口才教学法总原则教练赛讲解示范用最简洁的语言讲清楚、解释明白！示范一定要标准、规范！带领自由发现掌握不好的学生。帮助掌握不好的学生。规则组织评分比赛形式：集体还是单独？台上或台下？……评分标准升级标准组织比赛老师点评、升级神墨三分钟少儿口才教学法第一部分内容：语音能力学口才为什么要规正发音？教材中为什么要有语音能力这个内容呢？作为口才老师我们一定要了解。重要性：语音也就是吐字发音，是口才训练的基础；而且全国也正在大力推广普通话。需要性：孩子们在语音上存在较多的语音问题。比如：发音错误、吐字不清、语速过快、声音小等。所以，教材中才设置了语音能力这个内容。一、设置依据二、教学目标1．锻炼学生的口部肌肉，实现口齿伶俐、灵活表达。2．培养学生正确的用气、发声习惯。3．规正学生的发音。注：教学目标一定要充分理解，然后熟记于心！三、教学内容1．口部操（四个级别四期）2．耐力训练（四个级别四期）3．力度训练（四个级别四期）4．正音训练（拼音：A级前两期；近似音：四级四期）思考：为什么语音能力的教学内容是重复出现的？四、内容特点1．重复出现：四种形式几乎四个级别四期都出现。这是因为这些内容只有重复出现，重复训练，才能实现它们的教学目标。2．训练形式多样：因为语音能力的内容是重复出现，重复训练的，所以孩子很容易对它们感到厌倦，这就需要我们不断变化它们的训练形式，训练形式变化了，孩子的学习兴趣也就得到了保证。下面我们就一一介绍各个内容都有哪些不同的训练形式。口部操一、教学目标锻炼口部肌肉，唇、舌的灵活以及口腔的开合，实现灵活表达！二、教学内容第一节：双唇前后运动第二节：双唇左右运动第三节：伸舌与收舌运动第四节：左右顶舌运动第五节：绕舌运动第六节：弹舌运动第七节：口的开合运动第八节：双唇打响运动第九节：刮舌运动第十节：咀嚼运动三、训练形式（一）A级课程口部操设置A级预备期：没有口部操，也不建议添加口部操。A级第一期：新授前七节口部操并评选前七节口部操小领队。A级第二期：新授前七节口部操的趣味练习并挑战小领队。A级第三期：新授后三节口部操并练习口部操舞蹈。A级第四期：口部操终极大挑战。（二）B级课程口部操设置B级第一期：新授前五节口部操并评选前五节口部操小领队。B级第二期：新授后五节口部操并评选后五节口部操小领队。B级第三期：新授十节口部操舞蹈。B级第四期：口部操终极大挑战。（三）C级课程口部操设置同B级（四）每一期都要使用本期的训练方法练习，不能一成不变，也不能变化太快。四、教学方法（一）新授口部操教学流程1．教师讲解口部操的动作要领。2．教师示范表演口部操。3．老师带领学员集体练习做口部操。4．学生自由练习做口部操，老师重点单独辅导。5．组织口部操比赛。十节口部操的动作要领和注意事项名称动作要领注意事项第一节双唇前后运动双唇紧闭，使劲向前撅；双唇紧闭，使劲向后咧。嘴巴不能张开，更不能露出牙齿。第二节双唇左右运动双唇紧闭，撅起，左右摇摆。双唇摆动要协调。第三节伸舌与收舌运动嘴半张，舌呈尖状用力伸、收。伸舌与收舌一定要用力，伸出的舌头要窄小。第四节左右顶舌运动嘴巴闭合，不能张开；舌尖顶左右两边的脸蛋。动作协调、到位，能看出脸部被舌尖顶起的样子。第五节绕舌运动嘴巴闭合，不能张开；舌头在嘴唇和牙齿之间绕圈。动作协调、到位，能看出舌头在唇下绕动的样子。第六节弹舌运动嘴巴张开，舌尖紧贴上颚并迅速回收，发出声音。声音要干脆、响亮；声音控制得好，收放自如。第七节口的开合运动开—嘴巴张大，口腔打开，像打哈欠，打开后耳根处有一小坑。合—嘴巴张开后使劲闭合，就像啃苹果的动作。动作一定要到位。第八节双唇打响运动双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出p、p、p的音。动作到位，力量集中。第九节刮舌运动舌尖抵下齿背，舌体贴住上齿背，随着张嘴，用上齿沿刮舌面，使舌面能逐渐上挺隆起。动作到位，力量集中。第十节咀嚼运动口部松弛，舌头自然放平，做咀嚼状。张嘴咀嚼和闭嘴咀嚼反复练习。动作到位，力量集中。（三）口部操带领手势师训现场学习。新授口部操时不用教孩子带领手势，评选口部操小领队的时候需要教授。口部操喊拍口令不要太快，一个数字一拍动作；节奏和根据口部操动作难易程度确定快慢。比如第六节弹舌运动可以稍快，第九节刮舌运动就要放慢了。五、口部操小领队评选方法（一）口部操小领队：就是给每节口部操选一个小领队，由小领队带领学员做口部操。（二）怎样评选口部操小领队呢？以评选第一节口部操小领队为例说明：1．老师带领全体学员做第一节口部操。2．老师选拔做得标准的孩子上台进行挑战。3．老师请上台学员喊第一节口部操带领口令并加上手势。4．老师选拔带领手势最标准、喊拍口令最响亮的学员成为口部操小代表。5．为口部操小领队颁发第一节口部操小领队胸章。6．口部操小领队胸章需要从总部订购使用。（三）小领队评选出来以后，课堂上由小领队带领学员做口部操。带领方法以第一节为例说明如下：领队：全体起立。队员：我起立，标准站姿快静齐。领队：神墨口才口部操；队员：嘴巴越练越灵巧。领队：口部操第一节；队员：双唇前后运动。领队：一二三四五六七八，二二三四五六七八。队员：跟拍做口部操；领队：全体请坐。队员：我坐下，安安静静不说话。（四）挑战口部操小领队的方法。以第一节双唇前后运动口部操小领队挑战赛为例。1．请第一节口部操小领队上台。2．请挑战者上台（挑战者必须为对方队员；如果没有挑战者则原代表继续做领队）3．原小领队和挑战者比试（一起做第一节口部操，看谁更标准，如果不分胜负，再以加动作喊拍带领的形式再次比试）4．所有学员投票分出胜负。5．胜利者成为第一节口部操的新领队，第一节口部操小胸章归新领队。六、口部操趣味练习法（一）口部操趣味练习法：在每节口部操喊拍带领之前加上两句小儿歌。以第一节口部操为例：第一节口部操，双唇前后运动。小鸭子，嘴巴翘，伸前伸后真灵巧。一二三四五六七八，二二三四五六七八。（二）口部操趣味练习法，说儿歌的时候要求配加动作，前期可以由老师带领学员表演，后期可以由小领队带领表演。（三）口部操趣味练习儿歌动作配加参考。第一节：双唇前后运动。小鸭子，（双手在身体两侧打开，身体左右摇摆）嘴巴翘，（双手食指指向嘴巴）；伸前伸后真灵巧。（双手做两拍带领手势。）第二节：双唇左右运动。小嘴巴，（右手食指指向嘴巴）撅起来，（右手手掌在身前打开）双唇紧闭左右摆。（读到左右摆时做两拍第二节口部操带领手势。）第三节：伸舌与收舌运动。小花狗，（双手手掌放在头两侧，做“小花狗的耳朵”状）伸舌头，（双手向前，大拇指，食指伸出）伸了舌头收舌头。（双手收回，食指收回，大拇指指向后）（四）口部操趣味练习完成带领形式参考，以第一节为例：领队：全体起立。队员：我起立，标准站姿快静齐。领队：神墨口才口部操；队员：嘴巴越练越灵巧。领队：口部操第一节；队员：双唇前后运动。领队和学员一起表演儿歌：小鸭子，（双手在身体两侧打开，身体左右摇摆）嘴巴翘，（双手食指指向嘴巴）；伸前伸后真灵巧。（双手做两拍带领手势。）领队：一二三四五六七八，二二三四五六七八。领队：全体请坐。队员：我坐下，安安静静不说话。七、口部操舞蹈练习法（一）口部操舞蹈就是加上背景音乐，以跳舞的形式来表演口部操。（二）研发部给大家推荐的是兔子舞的背景音乐，舞蹈动作讲解详见资料。（三）总部已经录制口部操舞蹈视频。口部操舞蹈视频下载地址：八、口部操终极大挑战（一）口部操终极大挑战，是对孩子口部操练习的再提高，要求在做口部操的持久性和速度上不断加强。（二）口部操终极挑战有两种形式，一是比耐力，一是比速度。比耐力，就是大家都做某一节口部操，一直不停，看谁坚持的时间最长。如：口部操终极大挑战——耐力。第一节：双唇前后运动，我坚持＿＿＿秒。比速度，就是在规定的时间内，看谁做口部操的拍数多。如：口部操终极大挑战——速度。第一节：双唇前后运动，十秒钟，我做了＿＿＿拍。耐力训练一、教学目标教授孩子正确的呼吸方法、锻炼持久、平稳控制气息的能力。二、教学内容正确的呼吸方法和练习气息的方法。三、训练形式（一）A级课程耐力训练的训练形式A级预备期：没有耐力训练，也不建议添加。A级第一期上学期：长音“啊”；A级第一期下学期：大声赞美；A级第二期：大喊一句话；A级第三期：正序数数；A级第四期：趣味数数。（二）B级课程、C级课程耐力训练的训练形式同A级课程设置。（三）每一期都要使用本期的训练方法来进行练习，不能一成不变，也不能变化太快。四、正确呼吸方法的教学说明（一）正确呼吸方法的教授，不是一课两课就能够完成的，老师要有意识地贯穿到整个口才学习中，每堂课的耐力训练都要有呼吸的调整和规范，在孩子动作错误时，老师要及时纠正。（二）正确呼吸方法的授课流程：教、练两步走。1．老师讲解正确的呼吸方法：先吐气，把肚子里面的余气吐干净，并发出“咝”的声音；再吸气，吸气时，双肩和胸部不要动，肚子、后腰变得坚挺饱满起来。2．老师示范正确的呼吸方法，老师的示范要明显，可以让孩子摸一摸老师的肚子。3．老师带领学员练习正确的呼吸方法。4．学员自由练习正确的呼吸方法，老师重点单独规范。5．呼吸方法，不用组织比赛。五、练习气息的方法教学说明（一）气息练习每堂课都要进行，所以要不断变化训练方法。练习气息的练习方法有很多种，我们课堂中主要运用的有：长音“啊”；大声赞美；大喊一句话；正序数数；趣味数数；下面我们一一介绍。（二）气息练习法：长音“啊”。1．训练形式：双手叉腰，吐气，深吸一口气，（注意正确的吸气方法），发声。要求学生嘴巴打开，把声音发出来（声音不要求太大）坚持时间越长越好。比赛形式有：（1）单独比赛，每队派一位学员上台，同时发长音“啊”，一口气，不能换气，坚持的时间越长得分越高。（2）集体比赛，所有学员一起发长音“啊”，坚持到最后者获胜、升级。（3）集体比赛，挑战时间：10秒、15秒、20秒，超过规定时间的都可升级。（4）挑战自己的时间，超过上次课的时间即可得分。（需要老师记录学员成绩）。（5）总结课：单独挑战家长。2．耐力训练公开课应该组织单独比赛，否则课堂秩序容易乱。3．耐力训练在教学过程中老师要计时，以量化孩子的成绩。参考标准：A级学员满分标准：20秒以上；B级学员满分标准：28秒以上。C级学员满分标准：32秒以上。口才老师要达到40秒钟以上。（三）气息练习法：大声赞美。1．训练形式：赞美着面对面站好，大声赞美对方。一口气，大声赞美，要求声音响亮、平稳，坚持的时间越长越好。比赛形式有：（1）老师和学生互相赞美。（2）学生和学生互相赞美，要求必须喊出赞美对象的名字。（3）要求赞美者互相观察对方，赞美内容要具体，确定内容再赞美。（4）大声赞美自己：大声喊出自己的名字再发表赞美内容。（5）赞美对象随时改变：妈妈，春天，小雨……（6）总结课赞美家长。2．大声赞美拖长的声音不是一句话，而是最后一个字，所以赞美时速度要快。（四）气息练习法：大喊一句话。1．训练形式：老师给出学员一句话，可以是完整的一句，也可以是半句，让学员补充完整，然后由学员大声喊出，一口气，要求声音响亮、持久。2．训练内容：大喊一句话的训练内容已经出现在每一课的教材中，例：我最喜欢吃的水果是……老师们直接使用就好。如果老师们有更好的内容，也可以替换教材内容。3．教学流程：教、练、赛。（1）老师讲解大喊一句话的内容和要求。（2）老师示范大喊一句话。（3）老师带领学员一起练习。（4）学员自由练习。（5）组织比赛：单独比赛、集体比赛都可以。4．大喊一句话，教材之外的趣味内容。哎……有船吗？——船来了；狼来了，快跑啊……；我一定会回来的……；着火了，救火啊……；下雨了，收衣服啦……；天黑啦，回家吃饭啦……。老师问你最想去哪里，小朋友给出不同的答案。（五）气息练习法：正序数数。1．训练形式：学员用正确的呼吸方法深吸一口气，按要求数数，数得越多越好。2．训练内容：正序数数的训练内容已经出现在每一课的教材中，老师们直接使用就好。如果老师们有更好的内容，也可以替换教材内容。教材内容如下所示：例1：大灰狼，去捉羊，见到羊群口水淌：一只羊、两只羊、三只羊……我数到＿＿只羊。例2：出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竹竿去打枣，青的多，红的少：一个枣，两个枣，三个枣……我数到＿＿个枣。3．注意事项：正序数数，是在开始数数之前换气，再开始数数；而不是在一开始的时候就换气。如例1：大灰狼，去捉羊，见到羊群口水淌：一只羊、两只羊、三只羊……是在说完“口水淌”以后，吐气，吸气，再开始数：“一只羊、两只羊、三只羊……”。4．教学流程：教、练、赛。A级第三期——正序数数第一课：一二三四五六七，哆唻咪发嗖拉嘻；小嘴巴，一口气，我们一起比一比：1、2、3、4、5、6、7……我数到＿＿。第二课：大灰狼，去捉羊，见到羊群口水淌：一只羊、两只羊、三只羊……我数到＿＿只羊。第三课：小猫咪，去钓鱼，认认真真不调皮；钓到大鱼笑嘻嘻，咧开嘴巴翘胡须：一条鱼、两条鱼、三条鱼……我数到＿＿条鱼。第四课：出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竹竿去打枣，青的多，红的少：一个枣，两个枣，三个枣……我数到＿＿个枣。第五课：广场上，飘红旗，红旗飘飘真美丽；小弟弟，笑嘻嘻，蹦蹦跳跳数红旗：一面旗，两面旗，三面旗……我数到＿＿面旗。第六课：天上星，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛；小明小明数星星，数来数去数不清：一颗星、两颗星、三颗星……我数到＿＿颗星。第七课：有个小孩叫淘淘，张大嘴巴吹泡泡；泡泡跑，泡泡跳，淘淘拍手哈哈笑：一个泡泡，两个泡泡，三个泡泡……我数到＿＿个泡泡。第八课：小朋友，吹气球，吃完气球放气球；天空飘着彩气球，小小气球翻跟头：一个气球、两个气球、三个气球……我数到＿＿个气球。第九课：小毛驴，去赶集，买了一筐大鸭梨；高高兴兴走得急，跌了蹄，撒了梨：一个梨，两个梨，三个梨……我数到＿＿个梨。第十课：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八：一只鸭、两只鸭、三只鸭……我数到＿＿只鸭。（六）气息练习法：趣味数数。1．训练形式：学员用正确的呼吸方法深吸一口气，按要求趣味数数，越多越好。2．训练内容：趣味数数的训练内容已经出现在每一课的教材中，老师们直接使用就好。如果老师们有更好的内容，也可以替换教材内容。教材内容如下所示：例1：一只大羊，两只小羊，三只大羊，四只小羊……我数到＿＿＿只羊。例2：一个鸡蛋五毛钱，两个鸡蛋一块钱，三个鸡蛋一块五毛钱……我数到＿＿＿个鸡蛋。例3：一只小狗汪，两只小狗汪汪，三只小狗汪汪汪……我数到＿＿＿只小狗。3．注意事项：趣味数数，是在一开始就调整好气息，直接数数。趣味数数的难度要比正序数数的难度提高了，但却增加了趣味性，孩子会很喜欢。4．教学流程：教、练、赛。A级第四期——趣味数数第一课：一只大羊，两只小羊，三只大羊，四只小羊……我数到＿＿＿只羊。第二课：一个枣一个核，两个枣两个核，三个枣三个核……我数到＿＿＿个枣。第三课：一个鸡蛋五毛钱，两个鸡蛋一块钱，三个鸡蛋一块五毛钱，四个鸡蛋两块钱……我数到＿＿＿个鸡蛋。第四课：一只小狗汪，两只小狗汪汪，三只小狗汪汪汪……我数到＿＿＿只小狗。第五课：一朵花，两片叶，三朵花，四片叶，五朵花，六片叶……我数到＿＿＿朵花。第六课：一个小明一个家，一个爸爸一个妈；两个小明两个家，两个爸爸两个妈……我数到＿＿＿个小明。第七课：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水……我数到＿＿＿只青蛙。第八课：门口吊刀，刀倒吊着……我连续说了＿＿＿遍，第九课：小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来：一只小兔两个耳，两只小兔四个耳，三只小兔六个耳，四只小兔八个耳……我数到＿＿＿只小兔。第十课：小朋友，盼新年，盼了一天又一天：100天，99天，98天，……我数到＿＿＿天。一、教学目标锻炼孩子的腰腹肌肉，培养孩子清脆、响亮、稳健的发声习惯。二、教学内容单音“嘿”、单音“哈”、单音“吼”和多音“嘿哈吼”。三、训练形式（一）A级课程力度训练的训练形式A级预备期：没有力度训练，也不建议添加。A级第一期：单音“嘿”，老师带领集体、单独比赛；小领队带领集体、单独比赛。A级第二期：单音“哈”和“吼”练习以及反应训练练习。A级第三期：多音“嘿哈吼”三度练习，即三种不同的带领方法。A级第四期：多音“嘿哈吼”趣味练习。（二）B级课程、C级课程耐力训练的训练形式同A级课程设置。（三）每一期都要使用本期的训练方法来进行练习，不能一成不变，也不能变化太快。力度训练四、单音“嘿”教学流程：教、练、赛。1．老师讲解单音“嘿”正确的发声方法：浅浅地吸入一口气，嗓子放松，不要喊，而是通过腰腹肌肉地弹发，发出一个“嘿”的声音。声音要清脆、响亮、稳健。2．老师示范单音“嘿”正确的发声方法，示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。3．老师带领学员练习单音“嘿”。带领时，老师要加上口令和手势，同比赛形式。4．学员自由练习单音“嘿”正确的发声方法，老师重点单独规范。5．老师带领学员进行比赛或者小领队带领学员进行比赛，比赛可以集体，也可以单独。6．老师带领学员进行单音“嘿”集体比赛，比赛形式：老师：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。老师：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。老师：一声嘿一二。学员：嘿。老师：两声嘿一二。学员：嘿嘿。老师：三声嘿一二。学员：嘿嘿嘿。老师：全体请坐。学员：我坐下，安安静静不说话！7．老师带领学员进行单音“嘿”单独比赛，带领形式同集体带领形式。8．学员领队带领学员进行“嘿”的发音训练比赛，带领形式和老师带领一样。五、单音“哈”教学流程：教、练、赛。1．老师讲解单音“哈”正确的发声方法：同单音“嘿”的发声方法。2．老师示范单音“哈”正确的发声方法，示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。3．老师带领学员练习单音“哈”，带领时，老师要加上口令和手势，同比赛形式。4．学员自由练习单音“哈”正确的发声方法，老师重点单独规范。5．单音“哈”一度训练：老师带领学员进行集体比赛，比赛形式：老师：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。老师：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。老师：“哈”（右拳挥出）。学员：同老师。老师：“哈”（右拳不动，左拳挥出）。学员：同老师。老师：“哈”（双拳微向前再挥出）。学员：同老师。老师：“哈哈哈”（三个动作连起来）。学员：同老师。老师：请坐下。学员：我坐下，安安静静不说话。6．单音“哈”二度训练、三度训练，就是由学员领队带领学员进行比赛。六、单音“吼”教学流程：教、练、赛。1．老师讲解单音“吼”正确的发声方法：同单音“嘿”的发声方法。2．老师示范单音“吼”正确的发声方法，示范要规范，可以让孩子摸一摸老师的腰部。3．老师带领学员练习单音“吼”，带领时，老师要加上口令和手势，同比赛形式。4．学员自由练习单音“吼”正确的发声方法，老师重点单独规范。5．单音“吼”一度训练：老师带领学员进行集体比赛，比赛形式：老师：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。老师：双手叉腰。学员：我叉腰，小腰挺直手放好。老师：“吼”（右掌放嘴边）。学员：同老师。老师：“吼”（右掌不动，左掌放嘴边）。学员：同老师。老师：“吼”（双掌微向前再挥出）。学员：同老师。老师：“吼吼吼”（三个动作连起来）。学员：同老师。老师：请坐下。学员：我坐下，安安静静不说话！6．单音“吼”二度训练、三度训练，就是由学员领队带领学员进行比赛。七、反应训练教学流程：教、练、赛。1．老师讲解反应训练的训练方法：领队说一声“嘿”一二（注：只说一声，没有两声、三声），同时领队的手掌有可能击上，也有可能不击上，如果击上，学员需要快速、响亮地发出“嘿”的声音；如果不击上，则需要控制好气息，不发出声音。2．老师请两位学员配合，一起示范反应训练的训练方法。3．老师带领所有学员集体练习反应训练。4．老师分组带领学员单独练习反应训练。5．反应训练比赛：反应训练一般组织单独比赛，就是一次选取两位同学比赛，老师或领队学员喊口令、做手势，看两位比赛学员的反应情况。一般比三次，三局两胜者获胜。6．反应训练一度训练：老师组织学员比赛。反应训练二度、三度训练：学员领队组织学员比赛。八、多音“嘿哈吼”教学流程：教、练、赛。1．老师讲解多音“嘿哈吼”正确的发声方法：同单音“嘿”的发声方法。2．老师示范多音“嘿哈吼”正确的发声方法，示范要规范。3．老师带领学员练习多音“嘿哈吼”，带领时，老师要加上口令和手势，同比赛形式。4．学员自由练习多音“嘿哈吼”正确的发声方法，老师重点单独规范。5．多音“嘿哈吼”比赛：共有三种形式，一度二度和三度。三种训练发音方法相同，只是带领手势不同。介绍如下：（1）多音“嘿哈吼”一度训练，共上三课，第一课老师带领，后两课学员领队带领，带领形式如下：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：力度训练嘿哈吼。学员：腰腹肌肉加加油。领队：“嘿”（动作：右手手掌指地）学员：同老师。领队：“哈”（动作：右手手掌横放胸前）学员：同老师。领队：“吼”（动作：右手手掌指天）学员：同老师。领队：“嘿哈吼”（动作：三个动作连起来）学员：同老师。领队：全体请坐。学员：我坐下，安安静静不说话。（2）多音“嘿哈吼”二度训练，共上三课，第一课老师带领，后两课学员领队带领，形式如下：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：力度训练嘿哈吼。学员：腰腹肌肉加加油。领队：“嘿哈吼”（动作：右手手掌指地）学员：同老师。领队：“嘿哈吼”（动作：右手手掌横放胸前）学员：同老师。领队：“嘿哈吼”（动作：右手手掌指天）学员：同老师。要求：声音越来越响亮！领队：全体请坐。学员：我坐下，安安静静不说话。（3）多音“嘿哈吼”三度训练，共上四课，第一课老师带领，后三课学员领队带领，形式如下：教师：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。教师：力度训练嘿哈吼。学员：腰腹肌肉加加油。教师：“嘿”（动作：左手手掌横于胸前，右手攥拳，手臂立在左手手背上）学员：同老师！教师：“哈”（动作：双手攥拳交叉于胸前）学员：同老师。教师：“吼”（动作：双手攥拳放在身体两侧，拳头指向地面）学员：同老师。教师：“嘿哈吼”（动作：三个动作连起来）学员：同老师。教师：全体请坐。学员：我坐下，安安静静不说话。九、多音“嘿哈吼”趣味练习教学流程：教、练、赛。1．老师讲解多音“嘿哈吼”趣味练习方法：老师喊口令，学员听到口令以后快速发出和口令相对应的音，并作出相应的动作。老师口令为：孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧，四个。当老师喊“孙悟空”时，学员发“嘿”的音，并同时作出“左手攥拳横放在胸前，右手攥拳竖于胸前”的动作；当老师喊“猪八戒”时，学员发“哈”的音，并同时作出“双手手掌捂肚子，手掌离肚子一定距离”的动作；当老师喊“沙和尚”时，学员发“吼”的音，并同时作出“双手手掌打开，拢嘴”的动作；当老师喊“唐僧”时，学员发“嘿哈吼”三个音，并按顺序作出动作。老师的口令还可以是：喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊和灰太狼。分别对应孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。2．老师示范多音“嘿哈吼”趣味练习法。3．老师带领学员集体练习多音“嘿哈吼”趣味练习法。4．老师带领学员单独练习多音“嘿哈吼”趣味练习法。5．组织多音“嘿哈吼”趣味练习法的比赛，可以组织单独比赛，也可以组织集体比赛。（1）单独比赛，比赛规则，每个队派一位队员上台，根据老师的口令发出对应的声音、作出对应的动作，看谁更快，更准确。（2）集体比赛，比赛规则，老师带领各队进行趣味练习，看哪个队的动作更整齐，声音更响亮，而且不出现错误。（3）前期由老师带领，后期由学员领队带领。（4）带领形式，以“孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧”口令为例：领队：全体起立。学员：我起立，标准站姿快静齐。领队：力度训练嘿哈吼。学员：腰腹肌肉加加油。领队：孙悟空学员：“嘿”（左手攥拳横放在胸前，右手攥拳竖于胸前）领队：猪八戒学员：“哈”（双手手掌捂肚子，手掌离肚子一定距离）领队：沙和尚学员：“吼”（双手手掌打开，拢嘴）领队：唐僧学员：“嘿哈吼”（三个动作连起来）领队：全体请坐。学员：我坐下，安安静静不说话。5．孙悟空、猪八戒、沙和尚的顺序可以打乱。6．喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊和灰太狼带领形式同上。十、力度训练教学说明正确的发声方法，不是一课两课就能够完成的，老师要有意识地贯穿到整个口才学习中，每堂课的力度训练都要有示范，并对孩子的发声进行调整和规范，在孩子发声错误时，老师要及时纠正。正音训练一、教学目标通过拼音或者近似音的发音练习规正孩子的吐字发音，提高普通话水平。二、教学内容正音训练在课程中有三种训练形式：第一种形式：利用一个拼音进行的，内容包含拼音的发音和一首拼音儿歌。出现在A级课程前两期。第二种形式：利用近似音进行的，内容包含近似音的发音以及利用成语进行的发音训练和利用绕口令或小快板进行的辨音训练。各级各期都有出现。第三种形式：直接学习一个绕口令或者小贯口。出现在各级第四期。三、训练形式（一）A级课程正音训练的训练内容和形式A级预备期：没有重点练习，只是学习几个绕口令。A级第一期：六个单音节韵母的正音练习。A级第二期：声母（z、zh；c、ch；s、sh；b、p；d、t）正音练习。A级第三期：声母（l、n；g、k；f、h；j、q、x；r）正音练习。A级第四期：韵母（an、ang；en、eng；in、ing；an、uan；ou、iu；ei、ui；üe、ie；ao、iao）正音练习以及两个小贯口。（二）B级课程正音训练的训练内容和形式B级第一期：声母（b、p；d、t；f、h；n、l；g、k）正音练习。B级第二期：声母（z、zh；c、ch；s、sh；j、q、x；r）正音练习。B级第三期：韵母（o、e；i、ü；a、ua；ao、iao；uan、uang；an、uan；ei、ui；ie、üe）正音练习。B级第四期：韵母（en、eng；in、ing；un、ong；ang、iang；ou、iu；an、ian；e、uo）正音练习以及三个小贯口。（二）C级课程正音训练的训练内容和形式同B级课程四、拼音+拼音儿歌教学流程（一）拼音+拼音儿歌这种正音训练形式出现在A级前两期。（二）拼音+拼音儿歌这种形式包括两个内容，一个是拼音的发音，一个是拼音儿歌，先教拼音的发音，再教拼音儿歌。1．拼音发音教学流程：教、练。（1）教师讲解拼音发音方法。（2）教师示范拼音发音，一定要规范。（3）教师带领学员练习发音。（4）学员单独练习拼音发音，老师重点辅导。（5）不用组织拼音发音的比赛，后面会有拼音儿歌的比赛。（6）拼音发音方法说明a：嘴自然张大，舌位低且居中，舌面中间微微隆起，口型不变。o：嘴半开半闭，嘴唇拢圆，舌位半高且向后缩，舌面后部隆起，声带颤动。e：嘴半开半闭，双唇要自然展开，舌位半高且向后缩，舌面后部隆起。i：唇形呈扁平状，舌头前伸，舌尖靠近硬腭。u：双唇拢圆，成一小孔，舌头后缩，使舌根接近软腭。v：双唇拢圆，舌头前伸，舌尖靠近硬腭。b：双唇闭拢阻碍气流，然后突然放开，气流迸出成声。p：双唇闭拢阻碍气流，然后突然放开，气流用力喷出。m：双唇闭合，气流从鼻腔出，打开双唇，发出声音。f：上齿和下唇微合拢，气流从唇齿间的窄缝中挤出。d：舌尖抵住上齿龈，较弱气流冲破舌尖阻碍，迸裂而出，爆发成声. t：舌尖抵住上齿龈，较强气流冲破舌尖阻碍，迸裂而出，爆发成声。 n：舌尖抵住上齿龈，然后松开，气流从鼻腔迸发出音。 l：舌尖抵住上齿龈，气流流从舌头两边或一边通过。 g：舌根抬高抵住软腭，憋住气突然放开。 k：舌根抬高，抵住软腭，较强气流，突然放开。 h：舌根抬高，接近软腭成窄缝，气流从中间挤出，摩擦成声。 j：舌面前部抵住硬腭前部，较弱的气流把舌面的阻碍冲开一道缝，并从中挤出，摩擦成声。 q：舌面前部抵住硬腭前部，较强的气流把舌面的阻碍冲开一道缝，并从中挤出，摩擦成声。x：舌面前部抵住硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。z：舌尖轻轻抵住上齿背，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。c：c与z基本相通，就是气流较强。s：舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流从舌尖与上齿背的窄缝中擦出而成声。zh：舌尖上翘，抵住硬腭前部，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。ch：ch与zh基本相同，只是气流较强。sh：舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，气流从舌尖与硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成声。r：发音情况和sh相近，只是摩擦比sh弱，声带颤动，气流带声。y：双唇自然向两边展开，气流从舌面挤出成声。w：双唇拢圆，向前突出，舌头后缩，将气流送出。2．拼音儿歌教学流程：教、练、赛。（1）教师讲解儿歌，可以创编成故事讲解，便于学生理解和记忆。（2）教师示范儿歌表演，要进行完整的舞台表演示范，要加动作表演，表演要精彩。（3）教师带领学员练习儿歌。（一句一教，两句一练，一段一复习，动作要规范）。（4）学员自由练习，老师重点单独辅导。（5）教师组织学员进行比赛。（集体比赛、单独比赛都可以。）（6）拼音儿歌表演动作配加参考a的儿歌小蝌蚪，学说话，（双手叉腰，头有节奏地左右各摆头两下，）嘴巴张得（双手食指指着嘴巴）大又大：（读到“大有大”时，双手食指从嘴边向两边画半圆）第一声：（左手叉腰，右手食指竖起做“1”的动作）āāā；（左手叉腰，右手食指在身前平划三下）第二声：（左手叉腰，右手食指和中指竖起做“2”的动作）ááá；（左手叉腰，右手食指在身前由下向上划三下）第三声：（左手叉腰，右手竖起三指做“3”的动作）ǎǎǎ；（左手叉腰，右手食指在身前由上向下再向上划三下）第四声：（左手叉腰，右手竖起四指做“4”的动作）ààà。（左手叉腰，右手食指在身前由上向下划三下）青蛙妈妈（双手在胸前交叉）笑哈哈（双手食指指向脸蛋）顶呱呱、（左手叉腰，右手在胸前竖起大拇指）顶呱呱！（双手在胸前竖起大拇指）其它儿歌动作配加参考件资料。五、近似音+词语+绕口令教学流程（一）近似音+词语+绕口令这种正音训练形式出现在各级的每一期中。（二）近似音+词语+绕口令这种形式包括三个内容，一个是近似音的发音，一个是利用词语进行的发音训练；一个是利用绕口令或者小快板进行的辨音训练。近似音：发音相近的2—3个拼音。发音训练：词语。（第一个字的声母或韵母为近似音的成语。）辨音训练：绕口令或者小快板。（两个相近音的绕口令或者小快板。）1．近似音发音教学流程：教、练。（1）教师讲解近似音